人音版(简谱) 二年级上册 3.3 快乐的音乐会 教案

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名称 人音版(简谱) 二年级上册 3.3 快乐的音乐会 教案
格式 doc
文件大小 31.5KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2022-07-07 20:44:08

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文档简介

《快乐的音乐会》
【教材分析】
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口,从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起唱歌游戏,沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
【教学目标】
1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪
2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》
3、乐于参与活动,增强合作意识。
【教学重点和难点】
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏:滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂;滴滴嗒嗒 滴滴嗒嗒 嗒嗒得儿喂,初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××,还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样,而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连,作为第一课时的新授内容,应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导,让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏,是突破难点的重要方法。
【教学的组织过程】
一、组织教学
二、情境导入
师:今天,我们来开一场盛大的音乐会,音乐会里来了许多好朋友,他们也特别想参加,你们想参加吗?
三、欣赏
1.今天的音乐会,我先来做个表率,送给大家一首歌,听完了请你告诉我,音乐会请来了谁?(初听)
2.大家的耳朵真灵敏,小狗小猫兴高采烈的来到咱们的现场。
他们说想请同学们帮咱们的音乐会起一个名字,谁能帮我们想一想吗?
叫做《快乐的音乐会》 出示课题
3.音乐会里出现了三种民族乐器,你来听一听是哪三种民族乐器?能不能模仿一下?(后半部分边听边拍强弱)
(复听)师:谁能告诉我,都出现了什么乐器?能模仿一下吗? 生答
4.这些乐器都是我们的民族乐器,我们来看一看他们都是什么样?
PPT 师:你来猜一猜哪一个是胡琴
喇叭
铜鼓
5.那我来做,你来想一想,我模仿的是哪一种乐器?
师敲鼓 节奏 XXXX|XXXX | XX0X | X 0 |
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚得儿 喂
注意重音的位置
师: 我模仿的是什么乐器?生答
铜鼓:是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸,鼓面亦为铜制
生 跟读节奏
在桌子上模拟敲鼓
让生根据教师的动作 边做动作边读节奏
(打好了之后)我们给鼓声加上旋律好不好
2356 | 3532 | 1102 | 1 0 |
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂
6.声音唱的真清脆,记住鼓声,再看我又表演了一种什么乐器?(师吹喇叭动作)生答
答对了,喇叭:也可以叫唢呐,它的形状相同,但是大小不一样,这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。 那你能不能根据出示的节奏自己读一下?
XXXX | XXXX | XX0X | X 0 |
滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂
听好琴声,我们听旋律,你来把歌词加上
2356 | 3532 | 1102 | 1 0 |
滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂
师示范 生模唱 生自唱
7.好聪明的小演员啊!再来看,我又表演了一种什么乐器?生:胡琴
师:对,胡琴就是我们常说的二胡,而胡琴还包括高胡、京胡、板胡
能不能根据大屏幕的节奏读读看
XXX | X X |XX0X | X 0 |
滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂
很好,那我们加上旋律 师范唱
2356 |3532 | 1102 | 1 0 |
滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂
8.那现在我们来合作一下,你们来唱乐器声音的部分,我来唱乐器的名称以及其他部分,唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来?(第三遍,师伴奏接唱)
师小结:我们配合的可真默契啊!那有没有仔细听我唱的那一部分?让我们一起来看大屏幕,听听第一句我在哪停顿了?
四、学唱歌曲
1.第一句学唱后,师:能不能停顿的再明显一点?
第二句可以自己把小乐器的声音加上吗?(师弹一遍伴奏,生填词)
第三句:小狗小猫……
第四句:大跳位置 用体态语言引导学生。
第四句:师:你们学的可真快啊!“喜呀得儿喂”能不能表现的再得意高兴一点啊?
2.你们学会了吗?我们来合作一下?(每一乐句师唱第一小节,其余学生接唱)
结:你们的声音可真清脆,歌曲中出现了好多个得儿喂,这个地方有两种唱法,你来听听哪一种更得意更好听?
师:得儿喂 位置 对比演唱
生回答。那请你也来唱的得意点。(跟琴演唱)
3.那谁能告诉我第一段的最后出现了一个什么记号?生:反复记号
师:应该从哪里反复?这是区域反复还是重头反复?生答
(1)那第二段能不能唱唱试试?
(2)第三段呢?试试?
4.三段都唱完了,发没发现有一句没有唱啊?这一句叫做结束句,好,我来弹,你来听(可与前句做对比演唱)
5.能不能加上结束句,完整的来一遍?注意不要忘记得意的“得儿喂”
6.你们歌声打动了音响师,他说,要给同学们播放音乐演唱,一起来试试
7.短片记歌词
发现有些同学歌词没记熟,没关系,我们通过视频来帮助记忆
五、表演
1.根据歌词自己创编动作清唱
2.老师也情不自禁的想加入到你们,全体起立,我们一起表演唱吧。
3.我们的小演员太棒了,掌声送给自己吧!歌曲的第三段,有一部分空白的歌词,想一想,你还见过什么敲的乐器,把它也加入到歌曲中。
(铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等)
师:一起唱一唱
六、拓展
你们的表演打动了所有的观众,他们要向我们隆重的介绍一位老爷爷,他的名字叫做潘振声,他是我们国家著名的作曲家,也是这首《快乐的音乐会》的曲作者,他特别喜欢跟小朋友在一起,位同学们谱写了一千多首好听的歌曲,那么多好听的歌今天都放在了咱们的音乐会里,一起打开音乐留声机,欣赏一下吧!你最想听哪一首?
作品介绍:
《一分钱》
这是在全国学雷锋初期,大家争相做好事,而且做好事不留名。潘振声老爷爷那时正式学校的辅导员,孩子们捡到硬币,就交给高大威武的警察叔叔,并且走远了还跟叔叔再见,这个场景触动了老爷爷,于是他创作了这首流传已久的《一分钱》。而在缅怀老爷爷时,没有播放哀乐,就是播放的这首《一分钱》。
《嘀哩嘀哩》
在祖国成功的季节里,全国人民欢天喜地,大家觉得祖国的有一个春天来了,所以潘振声爷爷创作了这首《嘀哩嘀哩》,而这首歌已成为世界儿童乐坛中的世界名曲。
七、师小结
快乐的音乐会给我们快乐的感觉,希望快乐能伴随我们每一天!愿大家天天快乐!
板书设计: 快乐的音乐会
xx xx|xx xx|xx ox|x 0|
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂