人音版（简谱） 二年级上册 4.4 小鸡的一家 教案
文档属性
| 名称 | 人音版（简谱） 二年级上册 4.4 小鸡的一家 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-07 20:49:08 | ||
图片预览
文档简介
《小鸡的一家》教案
教学目标
知识与技能：
能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
过程与方法：
能用接唱法演唱歌曲，并学会用打击乐器为歌曲伴奏。
情感态度与价值观：
激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。
重点难点
1、 能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符 。
2、 能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲
教学过程
1、 师生问好
2、 律动表演
师：在这个阳光明媚的日子，姜老师带领大家到一片美丽的农场中去做客，（ppt）农场里有一个幸福的家庭，现在它们正伴随音乐向我们走来，同学们听音乐跟着老师的动作一起动起来吧，猜猜这是哪一个幸福的家庭，这个家庭里的主人是谁呢？（播放小鸡也疯狂）
师：哦，原来是小鸡的一家啊， (出示ppt图片)那我们今天的发声练习就围绕着这个三口之家进行吧。”
师：“我们用优美的歌声来和它们打招呼吧”
3、发声练习：
1.首先是公鸡爸爸，它的叫声wo wo wo听老师完整的唱一遍。那么接下来我来唱上半句你来接下半句，准备好了吗，身体坐正，自信的来演唱 ，注意开口音WO的口型和音准
（师生接唱）1=C 2/4
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 |34 32 |1- |
公鸡唱歌 wo wo wo wo wowo wowowo wo wowo wo
2.师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试一试吧
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 | 34 32 |1- |
母鸡唱歌ge gege gegege gegege gegegege ge
师：可别小看ji这个音，它跟“wo “”ge “这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 |34 32 |1- |
小鸡唱歌 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽 叽
四、 教唱歌曲
1.初听歌曲感受情绪
师：既然我们来到小鸡家里做客，那我们就细心的观察一下，它们一家三口一天的生活吧，看看它们分别都在做什么呢（初听歌曲随音乐的内容依次出图片）谁来举手说一说。
生回答。
2、复听歌曲，添加表演
师：那么究竟是不是这样呢？接下来老师再来演唱一遍，同学们仔细听好哦（师跟伴奏带动作唱一遍）
3、听歌选词，加深记忆
师：听完老师唱一遍了，同学们一定都有了答案，那么我们跟随音乐到讲台上选择你认为对的答案，贴到相应的位置上吧。
教师出图片和歌词，学生选择相应的歌词贴到黑板上。
第一段强调按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符
反复记号老师给它起名字叫小警察强调分析三段
4、教师教唱，学唱一段(加入微课的视频、音频着重学习附点八分音符和休止符)
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。（加动作夹胳膊）
5、自主学习，演唱二段
师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，现在老师放一遍原唱同学们自己学习一下，学会后给我们大家展示一下，注意要把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感唱出来。（手放身体两边张开，跺脚）
6、师生接唱，演唱三段。
师：第三段歌词，同学们和老师一起合作一下，看老师手势，注意最后一句，遇到这个符号，我们应跳过第一、二个房子接第三个房子。
7、完整演唱，综合演绎
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。（学生在演唱时可加入动作自由模仿）
（三）器乐训练
1、声势练习，掌握节奏
师：为了招待我们的到来，小鸡的一家热情的为我们准备了小礼物（出示乐器和节奏）那么礼物发给同学们之前要看看你们能不能打好这些节奏，哪位同学打的好小鸡就把小乐器奖励给他。
师：老师把同学们分成三组，每一组都有属于自己的节奏。首先一组
公鸡：碰钟 节奏×- |×- |拍手，摊手的动作
二组：母鸡：响板 节奏××|××|拍手，拍肩膀的动作
三组：小鸡：铃鼓节奏××××|××××|拍腿的动作
分别做完以后合在一起
2、器乐打击，体验伴奏
师：同学们表现的都不错，那老师就代替小鸡把小乐器奖励给表现好的同学，我们听听加入器乐后的声音吧，没有乐器的同学也没关系，我们还是利用我们的小手做伴奏。
（四）歌曲创编
1、创编歌词
师：同学们表现的真棒，那我们拜访了小鸡的一家，想想农场里还有什么小动物我们还可以去拜访一下
生回答
师：其中和小鸡是邻居的是小鸭子的一家，那我们一起来为小鸭子创编出歌词吧，教师在答案里找到合适的部分填写在歌词里。让同学们试着演唱歌词。
2、创编表演
准备头饰，加入动作，分小组让同学们上台表演，乐器配合演出。
3、综合表演
让我们全体同学都拿出自己的绝活，进行一场别开生面的表演吧！（选择部分学生唱，部分学生表演，部分学生乐器伴奏）
（五）知识拓展
1、赏析合唱歌曲《 我的小鸡》
师：同学们，刚才老师领略大家的精彩表演，充分感受到了小鸡一家和其他小动物的快乐生活，为了奖励大家，老师送给大家一首好听的歌曲，也是表现小鸡的，想不想听一听呀。（播放歌曲）
2、简单介绍歌曲
这是阿塞拜疆的小朋友们为我们带来的童声合唱《我的小鸡》，你们有什么感受呢？
（6）课堂小结：
师：时间过得真快，一节课已经接近尾声，我想同学们在这节课中一定有不少收获吧！
生回答
（7）德育渗透：
师：学唱了《小鸡的一家》又欣赏合唱《我的小鸡》我们还创编了这些小动物都是我们的好朋友，我们生活在美丽的大自然中，只有大家一起爱护小动物保护小动物，我们的生活才能更加美好，我们的地球家园才会越来越美丽。好，今天的课就上到这里让我们在欢快的歌声中走出教室吧
教学目标
知识与技能：
能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
过程与方法：
能用接唱法演唱歌曲，并学会用打击乐器为歌曲伴奏。
情感态度与价值观：
激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。
重点难点
1、 能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符 。
2、 能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲
教学过程
1、 师生问好
2、 律动表演
师：在这个阳光明媚的日子，姜老师带领大家到一片美丽的农场中去做客，（ppt）农场里有一个幸福的家庭，现在它们正伴随音乐向我们走来，同学们听音乐跟着老师的动作一起动起来吧，猜猜这是哪一个幸福的家庭，这个家庭里的主人是谁呢？（播放小鸡也疯狂）
师：哦，原来是小鸡的一家啊， (出示ppt图片)那我们今天的发声练习就围绕着这个三口之家进行吧。”
师：“我们用优美的歌声来和它们打招呼吧”
3、发声练习：
1.首先是公鸡爸爸，它的叫声wo wo wo听老师完整的唱一遍。那么接下来我来唱上半句你来接下半句，准备好了吗，身体坐正，自信的来演唱 ，注意开口音WO的口型和音准
（师生接唱）1=C 2/4
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 |34 32 |1- |
公鸡唱歌 wo wo wo wo wowo wowowo wo wowo wo
2.师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试一试吧
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 | 34 32 |1- |
母鸡唱歌ge gege gegege gegege gegegege ge
师：可别小看ji这个音，它跟“wo “”ge “这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）
32 34 | 55 5 | 55 5 | 56 5 |34 32 |1- |
小鸡唱歌 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽 叽
四、 教唱歌曲
1.初听歌曲感受情绪
师：既然我们来到小鸡家里做客，那我们就细心的观察一下，它们一家三口一天的生活吧，看看它们分别都在做什么呢（初听歌曲随音乐的内容依次出图片）谁来举手说一说。
生回答。
2、复听歌曲，添加表演
师：那么究竟是不是这样呢？接下来老师再来演唱一遍，同学们仔细听好哦（师跟伴奏带动作唱一遍）
3、听歌选词，加深记忆
师：听完老师唱一遍了，同学们一定都有了答案，那么我们跟随音乐到讲台上选择你认为对的答案，贴到相应的位置上吧。
教师出图片和歌词，学生选择相应的歌词贴到黑板上。
第一段强调按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符
反复记号老师给它起名字叫小警察强调分析三段
4、教师教唱，学唱一段(加入微课的视频、音频着重学习附点八分音符和休止符)
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。（加动作夹胳膊）
5、自主学习，演唱二段
师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，现在老师放一遍原唱同学们自己学习一下，学会后给我们大家展示一下，注意要把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感唱出来。（手放身体两边张开，跺脚）
6、师生接唱，演唱三段。
师：第三段歌词，同学们和老师一起合作一下，看老师手势，注意最后一句，遇到这个符号，我们应跳过第一、二个房子接第三个房子。
7、完整演唱，综合演绎
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。（学生在演唱时可加入动作自由模仿）
（三）器乐训练
1、声势练习，掌握节奏
师：为了招待我们的到来，小鸡的一家热情的为我们准备了小礼物（出示乐器和节奏）那么礼物发给同学们之前要看看你们能不能打好这些节奏，哪位同学打的好小鸡就把小乐器奖励给他。
师：老师把同学们分成三组，每一组都有属于自己的节奏。首先一组
公鸡：碰钟 节奏×- |×- |拍手，摊手的动作
二组：母鸡：响板 节奏××|××|拍手，拍肩膀的动作
三组：小鸡：铃鼓节奏××××|××××|拍腿的动作
分别做完以后合在一起
2、器乐打击，体验伴奏
师：同学们表现的都不错，那老师就代替小鸡把小乐器奖励给表现好的同学，我们听听加入器乐后的声音吧，没有乐器的同学也没关系，我们还是利用我们的小手做伴奏。
（四）歌曲创编
1、创编歌词
师：同学们表现的真棒，那我们拜访了小鸡的一家，想想农场里还有什么小动物我们还可以去拜访一下
生回答
师：其中和小鸡是邻居的是小鸭子的一家，那我们一起来为小鸭子创编出歌词吧，教师在答案里找到合适的部分填写在歌词里。让同学们试着演唱歌词。
2、创编表演
准备头饰，加入动作，分小组让同学们上台表演，乐器配合演出。
3、综合表演
让我们全体同学都拿出自己的绝活，进行一场别开生面的表演吧！（选择部分学生唱，部分学生表演，部分学生乐器伴奏）
（五）知识拓展
1、赏析合唱歌曲《 我的小鸡》
师：同学们，刚才老师领略大家的精彩表演，充分感受到了小鸡一家和其他小动物的快乐生活，为了奖励大家，老师送给大家一首好听的歌曲，也是表现小鸡的，想不想听一听呀。（播放歌曲）
2、简单介绍歌曲
这是阿塞拜疆的小朋友们为我们带来的童声合唱《我的小鸡》，你们有什么感受呢？
（6）课堂小结：
师：时间过得真快，一节课已经接近尾声，我想同学们在这节课中一定有不少收获吧！
生回答
（7）德育渗透：
师：学唱了《小鸡的一家》又欣赏合唱《我的小鸡》我们还创编了这些小动物都是我们的好朋友，我们生活在美丽的大自然中，只有大家一起爱护小动物保护小动物，我们的生活才能更加美好，我们的地球家园才会越来越美丽。好，今天的课就上到这里让我们在欢快的歌声中走出教室吧