四年级下册数学教案-5.4 《生活中的小数》青岛版

《生活中的小数》
教学目标:
1、让学生理解名数、单名数和复名数的概念.
2、会利用单位间的进率进行名数的改写.
3、培养学生的分类能力、分析能力和归纳能力.
教学重点：
让学生掌握名数互化的方法.
教学难点：
理解名数互化的算理
教具准备：多媒体课件
教学过程:
一、创设情境，探究概念.
1、复习
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克
1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克
1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒
1平方米＝ （ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
2、谈话交流
你们留心过早读课是几时几分开始的吗？（8时20分）一节早读课有多少分钟？（40分）
姚明身高是多少米？（2米24厘米）刘翔打破110米跨栏世界记录是多少秒？（12.88秒）
出示课件显示以上数据。
3、结合课件，揭示概念：
刚才我们在计量身高、体重、面积、时间等的时候，得到的数都带有单位名称，如8时20分，通常我们就把量得的数和单位名称合起来叫做名数。（板书：名数）
(强调：这里的单位名称指的是计量单位名称，像我们班有47人，这个47人就不是名数。）
请同学们观察一下，这些名数所带的单位名称的个数一样吗
（不一样）。
从它们带的名称的个数来分的话，可以把它们分为两类，像40分这种只带一个单位名称的，叫做单名数；而像7时40分这种带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。
(生齐读概念）　 完善板书：
二、探究新知
1、探究如何把高级单位的名数改为低级单位的名数。
在实际生活中，我们常需要进行不同单位的名数的改写。
出示课件显示如下：
思考（1）：0.95米＝（ ）厘米
你们是怎么想的？
思考（2）：　1米　32厘米=（ ）厘米
交流：谁能跟大伙说说你是怎么想的？
哪个单位需要改写？哪个不用改写？
最后强调：在把复名数改写为单名数的时候，要注意有没有哪一个单位是不用改写的，不用改写的部分最后要记得加上去。
观察： 它们都是属于把什么单位改写成什么单位？怎么改？
小结： 我们把较大的单位叫做高级单位，而较小的单位叫做低级单位，这两道题都属于把高级单位的名数改为低级单位的名数，它们都是乘进率的。
（板书：高级 × 进率 低级）
2、练一练：
0.3千克=（ ）克 4千米180米= ( ) 米
3.7吨 =（ ）千克
先独立完成，再提问：你是怎么想的？
3、学法迁移
刚才我们从前面的学习知道把带高级单位的名数改写为带低级单位的名数，它们改写的过程是要乘进率的，现在我们再来看看这一道题，还能像刚才一样乘进率吗？回顾刚才前两题的解法，相信同学们会想出来的。
出示课件显示如下：
思考（3）：23分米=（ ）米
交流：你能说说是怎么想的吗？
(这一题是属于把低级单位的名数改写为高级单位的名数，应该是除以进率，用23除以10，求出是2.3米。）
思考（4）：1350克＝（ ）千克
交流 ：它是属于把什么单位改写成什么单位？怎么改？
引导小结：这两道题，它们是属于把低级单位的名数改为高级单位的名数，要除以进率。）
(板书：低级 ÷进率 高级）
练一练：
9020千克 ＝（ ）吨 7450米＝（ ）千米
先独立完成，再提问：你是怎么想的？
三、巩固练习
1、71页6题
2、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨
510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米
4700克=( )千克
小结本节课要点：
在进行名数的改写的时候，先判断它是把低级单位的名数改为高级单位的名数，还是把高级单位的名数改为低级单位的名数，从而决定它是乘进率还是除以进率。
四、板书设计
生 活 中 的 小 数
｛
0.95米＝（ ）厘米
1米　32厘米=（ ）厘米 高级 × 进率 低级
23分米=（ ）米
1350克＝（ ）千克 低级 ÷进率 高级
总结：
1、小结全课：谈谈你的收获及感想。
2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。
3、教师评价：学生课堂学习情况，有代表性的行为表现等。
五：课后记：
　　
　
单名数
复名数
名数