教科版（2017秋） 五年级下册7.分析一个实际的环境问题 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
五年级—教科版—科学—第三单元
7.分析一个实际的环境问题
学习目标
1.知道环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。
2.知道人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。
3.学会分析一个实际的环境问题，理解处理好环境问题需要有平衡协调的措施。
课前准备
珠江广州段
杭州西湖
自然水域中的大多数生物，是靠什么维持生命的？
人类的活动会对相关自然水域生态环境产生影响。
城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。
城中湖经历了：环境破坏—环境治理—环境恢复
水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。
生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。
城中湖周边生活着不同职业的人，有哪些人群会影响城中湖的环境呢？
湖区渔业养殖户
环湖地区房地产开发商
普通市民
湖景区游船船主
角色图片来源于网络
湖区渔业养殖户
环湖地区房地产开发商
普通市民
湖景区游船船主
请同学们选择任意一种角色，从所选角色的角度来分析环境问题，列举出所选角色有哪些行为会加剧城中湖的环境问题？并填写在记录单上。
普通市民
湖区渔业养殖户
湖景区游船船主
环湖地区房地产开发商
湖区渔业养殖户
环湖地区房地产开发商
普通市民
湖景区游船船主
请同学们从所扮演角色的角度提出解决城中湖环境问题的三种方法，并填写在记录单上。
普通市民
湖区渔业养殖户
我发现普通市民组提出的让渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地，或者转业另谋生计的方法可以改善城中湖环境问题，但是会损害我们的利益。
湖景区游船船主
我发现普通市民组提出的让湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船的方法，意味着我们需要重新投入资金来购买设备，这会损害我们的利益。
解决办法一
对城中湖环境改善的有利影响：
对我们小组的不利影响：
平衡协调的办法：
请同学们思考并整理出对解决城中湖环境问题有利，但对所扮演角色的利益有影响的方法，找出平衡协调的措施，将结果填写在记录单上。
解决办法一
对城中湖环境改善的有利影响：
对我们小组的不利影响：
平衡协调的办法：
湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船，这样能减少对水体的污染。
需要花费许多资金购买新设备。
景区管理部门适当给予经济补贴，减轻湖景区游船船主负担。
解决办法二
对城中湖环境改善的有利影响：
对我们小组的不利影响：
平衡协调的办法：
渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地，或者转业另谋生计。
许多渔民可能失业。
政府部门给予就业指导和帮助。
我们在分析一个实际环境问题，提出解决措施时：
既要从“从自身角色”角度出发，也要学会换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。
研 讨
1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？
添加标题
添加标题
相似点
都会向城中湖排放生活污水。
普通市民还会往湖中倾倒垃圾；渔业养殖户会往湖中投放饲料；景区游船会排放废气、废液；房地产开发商会围湖造房。
不同点
研 讨
2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？
都涉及减少向城中湖排放污水、污物，都会从自身利益考虑。
相同之处
如渔业养殖户减少养殖规模；房地产开发商不围湖造房等。
不同之处
研 讨
3.哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？
如把生活污水排放口改道；建造污水处理厂等。
不止一次被提到的解决方法
相互冲突的方法
游船船主改用电动游船；禁止房地产开发商围湖造房等都与个人利益相互冲突。
互相冲突的解决办法需要平衡、协调，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。
研 讨
4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。
我们可以做到
不向湖里倾倒垃圾，将垃圾分类投入垃圾桶；
提高个人环保意识，少用一次性用品；
向周边居民宣传环境保护的重要性，提倡大家一起保护我们的家园。
1
2
3
分析一个实际的环境问题：
实地调查
收集不同身份人群加剧该环境问题的行为
从不同身份角度分析问题，提出解决方法
进行综合协调，提出平衡协调的措施
课堂总结
巩固提升
选择题：
1.污染后的城中湖不会出现以下哪种情况？（ ）
A.水质变差
B.鱼虾增多
C.水中生物减少
2.下列对治理城中湖环境问题没有帮助的是？（ ）
A.湖区的游船将燃油发动机改为电力发动机
B.合理规划湖区内渔业的养殖规模
C.发展当地经济，大量围湖造房
B
C
巩固提升
3.作为学生，在面对环境问题时，以下做法错误的是 （ ）
A.积极参与环境保护活动
B.个人力量薄弱，不用采取任何行动
C.向周边居民宣传保护环境的重要性
B
巩固提升
4.下列关于环境问题的实际分析，说法正确的一项是？（ ）
A.面对同一个环境问题，大家的想法都是一样的
B.治理环境问题只需要征求居民的意见即可
C.解决环境问题时，当有不同的意见或矛盾产生时，要学会平衡、协调好各方利益
C
课后实践
调查了解我们所在地区/社区/村居的环境问题、治理举措以及取得的成果。
（方法建议：收集资料—设计问卷—实地开展调查）
拓展活动1
根据调查情况，设计一个保护环境的宣传标语。
拓展活动2
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五年级—教科版—科学—第三单元
7.分析一个实际的环境问题（答疑）
问题1：为什么要把雨水、生活污水分开收集呢？
雨水井盖
污水井盖
污水管道
污水
处理后的污水
雨水管道
雨水
河道
一种排水体制，叫雨污分流。是指将雨水和污水分开，各用一条管道输送，进行排放或后续处理的排污方式。
污水处理厂
这样可以防止河道被污染，降低水量对污水处理厂的冲击，保证污水处理厂的处理效率。
问题2：污水处理厂是如何处理生活污水的？
问题3：为了保护家乡的环境，我们可以做些什么呢？
我们可以做到以下几点：
2.提倡节约用水。
1.作为当地居民，不随意丢弃垃圾，做好垃圾分类。
我们可以做到以下几点：
3.积极参与植树造林活动，为改善家乡生态环境贡献一份力。
我们可以做到以下几点：
4.参与环保宣传活动，让更多的人加入环保的队伍中。
参加垃圾分类宣传活动
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