教科版（2017秋） 五年级下册3.温度不同的物体相互接触 课件(共27张PPT+视频)

(共27张PPT)
温度不同的物体相互接触
五年级—教科版—科学—第四单元
课前准备
学习目标
1.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，两
个物体在发生传热的条件下趋向于热平衡。
2.能自主设计实验进行探究，运用分析、比较、概括
等方法得出科学探究的结论。
3.养成用事实说话的意识。
聚 焦
热的物体真的能让凉的物体由凉变热吗？
热水
凉的物体真的能让热的物体由热变凉吗？
2.热的物体的温度是怎样变化的
1.凉的物体的温度是怎样变化的？
探 索
猜想
凉的物体的温度升高
热的物体的温度降低
你能用这些器材设计实验，验证两位同学的猜想吗？
试管
2支温度计
烧杯
设计实验
探 索
20℃
60℃
设计实验
探 索
设计实验
实验过程中，需要注意什么呢？
1.观察凉水和热水的温度
2.记录数据。
3.温度计的测量要规范
探 索
实验探究
探 索
分析数据
凉水的温度是怎么变化的？
热水的温度是怎么变化的？
凉水的温度逐渐上升
热水的温度逐渐下降
探 索
分析数据
探 索
①前两分钟，凉水温度快速上升，热水的温度快速下降。
②两分钟后，凉水的温度缓慢上升，热水的温度缓慢下降。
凉水的温度变化是怎样引起的？
研 讨
凉水
热水
热量传递
温度下降
温度上升
温度一致
凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？
温度一致
研 讨
总结
1.热量可以从一个物体转移到另一个物体。
2.热通常从温度高的物体传向温度低的物体，
温度高的物体会降温，温度低的物体会升温，
并趋向于热平衡。
为什么热水和凉水热平衡后，两者的温度还继续下降？
拓展
最后两者和室内温度一致
拓展
热可以在任何两个温度不同的物体之间传递吗？
固体和液体
气体和液体
气体和固体
低温物体温度升高，高温物体温度降低，最后达到热平衡。
拓展
感温
粉末
感知温度的工具
感温
纸带
拓展
感知温度的工具
温度传感器
它们与被测物体接触之后，最后通过热传递，
温度达到与被测温度一致，从而测出被测物体的温度。
谢谢观看！
温度不同的物体相互接触（答疑）
五年级—教科版—科学—第四单元
在夏天，手没有接触冰棍，为什么冰棍会融化？
问题一
周围空气的温度比较高，高温空气与冰棍接触， 把热传递给它，导致冰棍的温度升高而融化。
温度升高
温度升高
我们在做实验时，把两支试管直接挨在一起测量好不好？
问题二
解析：
第一种接触面积很小，不利于凉水受热均匀。
×
√
第二种接触面积大，有利于凉水受热均匀，方便观察实验现象和统计数据。
问题三
中空玻璃
保温瓶
保温瓶里的水能长时间保温，是没有发生热传递吗？
问题四
太阳离我们这么远，没有和我们直接接触，为什么我们也能感受它的热？
谢谢观看