第八章第三节课 印度(第二课时)教案
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文档简介
【 课 题 】七下 第八章 不同类型的国家 第3 节 印度（第2课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
【教学目标】
1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。
2.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
3.看印度主要工业区和工业城市分布图说出印度的主要工业部门及工业中心，并说明工业分布与矿产分布的关系；举例说出印度高新技术产业在世界上的地位。
【学习重点】
1．热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；2．印度主要的粮食作物及分布地区；3．印度工业中心和原料产地的密切关系。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入与相互交流 [多媒体情境导入]：多媒体展示印度的位置略图。 [教师提问]：印度是中国的 邻国，你对印度了解知多少？ 学生观看印度的略图图片，回答问题。[学生活动]说出印度周围的邻国和海洋、半岛、河流、山脉的名称。（可提问多人） 温故而知新，使学生在回忆旧知识的过程中产生对新知识的探索。
衔接与过渡 [教师讲述]：印度是一个历史悠久的文明古国，后来没落成为英国的殖民地。但印度自1947年独立后，经济有了较大发展，特别是20世纪90年代以来，印度经济进入持续快速发展阶段，成为促进世界经济发展的新兴力量。现在印度的发展潜力仅次于中国，并且和中国、俄罗斯、南非、巴西并称为金砖五国。 利用金砖国家的称号让学生给予印度整体上的定位。
观察与发现质疑与演示自主认知与合作探究 新授：（板书）三、发展中的大国（传统的农业大国）多媒体展示印度的纬度位置图[诊断提问]: 印度发展农业的有利条件有哪些？[启发式讲述]：印度是一个传统的农业大国，充分利用其耕地面积广大，水热条件优越。大力发展粮食生产，水稻和小麦是印度的主要粮食作物，棉花、黄麻、茶叶是主要的经济作物，产量均居世界前列。[诊断提问]:印度发展农业的不利条件是什么？[诊断提问]: 印度为什么容易发生水旱灾害？[启发式讲述]：因为印度人口众多，所以印度政府十分重视粮食生产，在20世纪60年代，印度积极推行“绿色革命”。引进优良的小麦和水稻品种。同时用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产，因地制宜地发展农业，基本上实现了粮食的自给。说说农作物与自然条件的关系？ 学生阅读“可怕的气候”。学生讨论回答：学生1：热带气候类型，光热充足，降水丰沛；学生2：平原、高原为主，耕地面积占亚洲第一。学生观看印度的旱涝灾害图片学生观看教师演示后讨论作答：（受西南季风影响，降水不稳定，水旱灾害频繁）农作物分布的地区（靠近的城市）自然条件地形降水水稻小麦棉花黄麻茶叶请同学们看图思考：印度政府是如何结合自身国情，因地制宜地种植粮食作物和经济作物的？小组合作、交流后自主作答： 读图判读纬度位置和气候特点的分析，明确印度气候。并紧紧围绕季风气候的特点与水旱灾害的关系开展讨论逐步深入地探究印度水旱灾害的原因。了解印度采取因地制宜相应对策的现实意义，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。在分析印度地形、气候特点影响印度主要作物的分布活动中，培养学生综合分析地理问题的思维能力。
衔接与过渡 印度不仅是一个传统的农业大国。印度独立后利用本国丰富的煤、铁等矿产资源，发展了本国的钢铁、机械等工业。现在已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业体系。特别是近年来通过引进外资和先进技术，努力培养本国科技人才，工业生产得到较大发展。
比较与探究比较与练习 新授：（板书）三、发展中的大国（发展中的工业大国）多媒体展示印度主要工业区和工业城市分布图！[教师讲述]：目前印度已经形成比较完整的工业体系，不仅钢铁、机械、化学、棉麻纺织等产业具有一定规模，核能、航天、信息等现代高新技术产业也取得显著成就。[教师讲述]：印度由于制定了积极的产业政策，信息产业以惊人的速度发展起来。信息产业主要集中在班加罗尔、新德里、加尔各答、孟买等城市，班加罗尔是印度的信息产业中心。成为仅次于美国的全球第二大计算机软件王国，其软件产业约占世界软件市场份额的20%，被称为“世界的办公室”。信息产业的崛起为印度经济的腾飞插上了翅膀。 学生观察地图中德干高原东北部的加尔各答附近的资源类型。学生观察填表讨论后总结：工业中心的分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本。学生观看印度的航天发射图片，感受印度是发展中大国！学生及时地练习、巩固，落实主要城市的位置。 通过强调其原料产地和工业中心分布的密切关系，尤其是高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以抓住世界科学技术发展的机遇，发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。
衔接与过渡 是谁在吟唱亘古流传的虔诚祈祷；是谁在书写新兴市场的腾飞奇迹。哪里去追寻泰戈尔笔下的华美天堂；如何化解种群桎梏下的彷徨忧伤。传统与现代、天堂与忧伤、历史与未来、财富与贫穷，坦然共存。我们一起来了解印度的不可思议！印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲；印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟！认真观看图片，展开热烈讨论，谈谈你对印度的印象。
比较与讨论 多媒体展示一组图片[教师讲述]：印度三分之一的人是文盲，但印度理工学院在印度的声望超过哈佛、麻省理工、普林斯顿之总和。印度在教育上花费的资金占政府总开支的比例高过中国，但将大量经费投入高等教育，这使得同是改革开放，中国制造业训练了2亿工人，印度的软件业只让不到200万人受益。贫富差异十分巨大！ 学生看印度的各种图片感受印度的差异与并存！学生观看、讨论、畅谈对印度的印象 通过直观图片的展示，意在学生头脑中形成直观意象，加深对印度的了解。通过学生自己的观察对比，运用头脑分析用图示法来培养学生学习地理的兴趣与能力。
总结与过渡 [教师总结]：本节课我们主要学习了印度的工农业的发展。知道地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地的自然条件，种植与之相适宜的农作物，才能提高产量。印度发展中的工业，主要学习了其原料产地和工业中心分布的密切关系。印度的高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。
构建与梳理 回顾所学的《印度：发展中的大国》地理知识，构建、梳理地理知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系
【当堂达标】
1．（目标1）古代印度人发展农业生产的主要区域为 （ ）
A、恒河流域 B、印度河流域 C、恒河、印度河流域 D、沿海平原
2．（目标1）印度主要的粮食作物为 （ ）
A、水稻 B、小麦 C、水稻和小麦 D、玉米
3．（目标2）有关印度20世纪60年代改善农业生产的叙述，不正确的是 （ ）
A、印度实行“绿色革命”，改进粮食生产技术，改善粮食的供应状况
B、扩大耕地面积，提高粮食产量
C、扩大化肥的使用面积，提高粮食产量
D、改进灌溉技术，推广机械化生产，提高粮食产量
4．（目标3）印度的最大城市和最大的棉纺织工业中心是 （ ）
A、孟买 B、新德里 C、加尔各答 D、班加罗尔
5．（目标1）印度的水稻主要分布在 （ ）
A、恒河中上游地区 B、恒河平原
C、德干高原西北部 D、恒河下游地区和半岛沿海平原
6. （目标3）印度的首都是 （ ）
A、孟买 B、加尔各答 C、新德里 D、班加罗尔
7. （目标3）印度发展工业的有利条件是 （ ）
A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富
C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富
8. （目标2）印度发展农业的不利条件是 （ ）
A、大部分地区位于北纬10°～30°之间，多属于热带 B、人口众多
C、年降水量变化大 D、地形以高原和平原为主
9. （目标3）下列位于印度南部的新型工业城市是 （ ）
A、孟买 B、新德里 C、班加罗尔 D、加尔各答
10.(目标1、3)读“印度及其邻国相互位置略图”，填空。
（1）填出图中字母代表的地理事物名称。
邻国名称A________；B________；C________；D_____
河流名称 E__________。地形区名称 F_________。
首都名称I_______。城市：K_______L_______M_______
海、湾、洋名称 H________；J_______； G________。
（2）印度半岛的主要地形是_______高原，印度北部是_______山脉，中部是 平原。
（3）印度人口增长_____，而且目前人口增长越来越_____。目前印度人口已超过_______亿，居世界第_______位。本国标志性建筑是 。
（4）印度以_______气候为主，降水量丰沛，但季节分配_______， 灾害频繁，______和_______是印度的主要粮食作物。现在该国粮食能够自给，还要归功于20世纪60年代推行的________（政策）
（5）印度盛产黄麻和棉花，_______是最大的麻纺织工业中心。_______是最大的棉纺织工业中心。
（6）印度是世界第 软件大国， 被称为印度的“硅谷”。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了印度人文地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合，使学生在认识气候、地形条件对农业发展的影响和工业的布局与资源分布的关系方面取得了非常好的教学效果。2.本节课教师重视引导，设计了较多的活动，重视学生的参与，提高了学生学习的兴趣，锻炼了学生的分析、推理和思考能力。
本课的不足：1.在课堂上学生的分析推理能力还是较差，不能够通过地理事物的相互关系来理解、记忆地理知识，要分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理！
国家：
1___________ 2___________
3___________ 4___________
5___________ 6 ___________
海洋：
A __ ____ B _____ __C _________
半岛：D _________ __
河流：E ____ _______
山脉：F _____ ______
印度春末时节，气温迅速上升，每年5月，印度的平均气温在40℃以上，到河里纳凉几乎成了绝大多数印度人躲避暑灾的主要办法。到5月底，气温将会达到45℃以上。印度将发生热旱灾害，生产及生活用水困难、土地龟裂、农作物不能播种。印度几乎每年都有因热而死的人。正如大诗人泰戈尔的描述：“我们生活在热带的淫威之下，每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”。
西南季风
印度水旱灾害频繁的原因：
西南季风：来自海洋、湿润、降水多、雨季
东北季风：来自大陆、干燥、降水少、旱季
能给印度带来大量降水的是
西南季风
强
水旱灾害频繁发生
农业生产不稳定
西南季风
弱
印度是一个水旱灾害频繁的国度
[诊断提问]: 工业中心分布与原料产地有什么关系？这样有何好处？
工业部门 分布中心 资源条件
麻纺工业 加尔格答
棉纺工业 孟买
软件产业 班加罗尔
首都 新德里
加尔各答工业区附近有： 资源，适宜发展 工业。
印度是世界上少数几个能够独立发射卫星的国家。航天工业、计算机软件技术、核技术等高科技产业在世界上占有一席之地。
2012年3月28至29日，金砖五国领导人第四次会晤在首都A 举行。印度最大的棉纺织工业中心B是 ，最大的麻纺织工业中心C是 ，印度的“硅谷” D是 。
印度的传统
印度的现代
印度的饮食
印度的天堂
印度的忧伤
印度的历史
印度的未来
印度的贫穷
印度的财富
印度 发展中的大国
发展中工业大国
高新技术产业： 、 、
主要粮食作物： 和
传统的农业大国
工业分布与矿产分布的关系：相互靠近
主要工
业中心
主要经济作物： 、 和
农业生产、农作物分布与降水的关系
最大的棉纺织工业中心：
最大的麻纺织工业中心：
计算机软件工业中心：
首都：
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
【教学目标】
1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。
2.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
3.看印度主要工业区和工业城市分布图说出印度的主要工业部门及工业中心，并说明工业分布与矿产分布的关系；举例说出印度高新技术产业在世界上的地位。
【学习重点】
1．热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；2．印度主要的粮食作物及分布地区；3．印度工业中心和原料产地的密切关系。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入与相互交流 [多媒体情境导入]：多媒体展示印度的位置略图。 [教师提问]：印度是中国的 邻国，你对印度了解知多少？ 学生观看印度的略图图片，回答问题。[学生活动]说出印度周围的邻国和海洋、半岛、河流、山脉的名称。（可提问多人） 温故而知新，使学生在回忆旧知识的过程中产生对新知识的探索。
衔接与过渡 [教师讲述]：印度是一个历史悠久的文明古国，后来没落成为英国的殖民地。但印度自1947年独立后，经济有了较大发展，特别是20世纪90年代以来，印度经济进入持续快速发展阶段，成为促进世界经济发展的新兴力量。现在印度的发展潜力仅次于中国，并且和中国、俄罗斯、南非、巴西并称为金砖五国。 利用金砖国家的称号让学生给予印度整体上的定位。
观察与发现质疑与演示自主认知与合作探究 新授：（板书）三、发展中的大国（传统的农业大国）多媒体展示印度的纬度位置图[诊断提问]: 印度发展农业的有利条件有哪些？[启发式讲述]：印度是一个传统的农业大国，充分利用其耕地面积广大，水热条件优越。大力发展粮食生产，水稻和小麦是印度的主要粮食作物，棉花、黄麻、茶叶是主要的经济作物，产量均居世界前列。[诊断提问]:印度发展农业的不利条件是什么？[诊断提问]: 印度为什么容易发生水旱灾害？[启发式讲述]：因为印度人口众多，所以印度政府十分重视粮食生产，在20世纪60年代，印度积极推行“绿色革命”。引进优良的小麦和水稻品种。同时用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产，因地制宜地发展农业，基本上实现了粮食的自给。说说农作物与自然条件的关系？ 学生阅读“可怕的气候”。学生讨论回答：学生1：热带气候类型，光热充足，降水丰沛；学生2：平原、高原为主，耕地面积占亚洲第一。学生观看印度的旱涝灾害图片学生观看教师演示后讨论作答：（受西南季风影响，降水不稳定，水旱灾害频繁）农作物分布的地区（靠近的城市）自然条件地形降水水稻小麦棉花黄麻茶叶请同学们看图思考：印度政府是如何结合自身国情，因地制宜地种植粮食作物和经济作物的？小组合作、交流后自主作答： 读图判读纬度位置和气候特点的分析，明确印度气候。并紧紧围绕季风气候的特点与水旱灾害的关系开展讨论逐步深入地探究印度水旱灾害的原因。了解印度采取因地制宜相应对策的现实意义，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。在分析印度地形、气候特点影响印度主要作物的分布活动中，培养学生综合分析地理问题的思维能力。
衔接与过渡 印度不仅是一个传统的农业大国。印度独立后利用本国丰富的煤、铁等矿产资源，发展了本国的钢铁、机械等工业。现在已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业体系。特别是近年来通过引进外资和先进技术，努力培养本国科技人才，工业生产得到较大发展。
比较与探究比较与练习 新授：（板书）三、发展中的大国（发展中的工业大国）多媒体展示印度主要工业区和工业城市分布图！[教师讲述]：目前印度已经形成比较完整的工业体系，不仅钢铁、机械、化学、棉麻纺织等产业具有一定规模，核能、航天、信息等现代高新技术产业也取得显著成就。[教师讲述]：印度由于制定了积极的产业政策，信息产业以惊人的速度发展起来。信息产业主要集中在班加罗尔、新德里、加尔各答、孟买等城市，班加罗尔是印度的信息产业中心。成为仅次于美国的全球第二大计算机软件王国，其软件产业约占世界软件市场份额的20%，被称为“世界的办公室”。信息产业的崛起为印度经济的腾飞插上了翅膀。 学生观察地图中德干高原东北部的加尔各答附近的资源类型。学生观察填表讨论后总结：工业中心的分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本。学生观看印度的航天发射图片，感受印度是发展中大国！学生及时地练习、巩固，落实主要城市的位置。 通过强调其原料产地和工业中心分布的密切关系，尤其是高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以抓住世界科学技术发展的机遇，发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。
衔接与过渡 是谁在吟唱亘古流传的虔诚祈祷；是谁在书写新兴市场的腾飞奇迹。哪里去追寻泰戈尔笔下的华美天堂；如何化解种群桎梏下的彷徨忧伤。传统与现代、天堂与忧伤、历史与未来、财富与贫穷，坦然共存。我们一起来了解印度的不可思议！印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲；印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟！认真观看图片，展开热烈讨论，谈谈你对印度的印象。
比较与讨论 多媒体展示一组图片[教师讲述]：印度三分之一的人是文盲，但印度理工学院在印度的声望超过哈佛、麻省理工、普林斯顿之总和。印度在教育上花费的资金占政府总开支的比例高过中国，但将大量经费投入高等教育，这使得同是改革开放，中国制造业训练了2亿工人，印度的软件业只让不到200万人受益。贫富差异十分巨大！ 学生看印度的各种图片感受印度的差异与并存！学生观看、讨论、畅谈对印度的印象 通过直观图片的展示，意在学生头脑中形成直观意象，加深对印度的了解。通过学生自己的观察对比，运用头脑分析用图示法来培养学生学习地理的兴趣与能力。
总结与过渡 [教师总结]：本节课我们主要学习了印度的工农业的发展。知道地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地的自然条件，种植与之相适宜的农作物，才能提高产量。印度发展中的工业，主要学习了其原料产地和工业中心分布的密切关系。印度的高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。
构建与梳理 回顾所学的《印度：发展中的大国》地理知识，构建、梳理地理知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系
【当堂达标】
1．（目标1）古代印度人发展农业生产的主要区域为 （ ）
A、恒河流域 B、印度河流域 C、恒河、印度河流域 D、沿海平原
2．（目标1）印度主要的粮食作物为 （ ）
A、水稻 B、小麦 C、水稻和小麦 D、玉米
3．（目标2）有关印度20世纪60年代改善农业生产的叙述，不正确的是 （ ）
A、印度实行“绿色革命”，改进粮食生产技术，改善粮食的供应状况
B、扩大耕地面积，提高粮食产量
C、扩大化肥的使用面积，提高粮食产量
D、改进灌溉技术，推广机械化生产，提高粮食产量
4．（目标3）印度的最大城市和最大的棉纺织工业中心是 （ ）
A、孟买 B、新德里 C、加尔各答 D、班加罗尔
5．（目标1）印度的水稻主要分布在 （ ）
A、恒河中上游地区 B、恒河平原
C、德干高原西北部 D、恒河下游地区和半岛沿海平原
6. （目标3）印度的首都是 （ ）
A、孟买 B、加尔各答 C、新德里 D、班加罗尔
7. （目标3）印度发展工业的有利条件是 （ ）
A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富
C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富
8. （目标2）印度发展农业的不利条件是 （ ）
A、大部分地区位于北纬10°～30°之间，多属于热带 B、人口众多
C、年降水量变化大 D、地形以高原和平原为主
9. （目标3）下列位于印度南部的新型工业城市是 （ ）
A、孟买 B、新德里 C、班加罗尔 D、加尔各答
10.(目标1、3)读“印度及其邻国相互位置略图”，填空。
（1）填出图中字母代表的地理事物名称。
邻国名称A________；B________；C________；D_____
河流名称 E__________。地形区名称 F_________。
首都名称I_______。城市：K_______L_______M_______
海、湾、洋名称 H________；J_______； G________。
（2）印度半岛的主要地形是_______高原，印度北部是_______山脉，中部是 平原。
（3）印度人口增长_____，而且目前人口增长越来越_____。目前印度人口已超过_______亿，居世界第_______位。本国标志性建筑是 。
（4）印度以_______气候为主，降水量丰沛，但季节分配_______， 灾害频繁，______和_______是印度的主要粮食作物。现在该国粮食能够自给，还要归功于20世纪60年代推行的________（政策）
（5）印度盛产黄麻和棉花，_______是最大的麻纺织工业中心。_______是最大的棉纺织工业中心。
（6）印度是世界第 软件大国， 被称为印度的“硅谷”。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了印度人文地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合，使学生在认识气候、地形条件对农业发展的影响和工业的布局与资源分布的关系方面取得了非常好的教学效果。2.本节课教师重视引导，设计了较多的活动，重视学生的参与，提高了学生学习的兴趣，锻炼了学生的分析、推理和思考能力。
本课的不足：1.在课堂上学生的分析推理能力还是较差，不能够通过地理事物的相互关系来理解、记忆地理知识，要分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理！
国家：
1___________ 2___________
3___________ 4___________
5___________ 6 ___________
海洋：
A __ ____ B _____ __C _________
半岛：D _________ __
河流：E ____ _______
山脉：F _____ ______
印度春末时节，气温迅速上升，每年5月，印度的平均气温在40℃以上，到河里纳凉几乎成了绝大多数印度人躲避暑灾的主要办法。到5月底，气温将会达到45℃以上。印度将发生热旱灾害，生产及生活用水困难、土地龟裂、农作物不能播种。印度几乎每年都有因热而死的人。正如大诗人泰戈尔的描述：“我们生活在热带的淫威之下，每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”。
西南季风
印度水旱灾害频繁的原因：
西南季风：来自海洋、湿润、降水多、雨季
东北季风：来自大陆、干燥、降水少、旱季
能给印度带来大量降水的是
西南季风
强
水旱灾害频繁发生
农业生产不稳定
西南季风
弱
印度是一个水旱灾害频繁的国度
[诊断提问]: 工业中心分布与原料产地有什么关系？这样有何好处？
工业部门 分布中心 资源条件
麻纺工业 加尔格答
棉纺工业 孟买
软件产业 班加罗尔
首都 新德里
加尔各答工业区附近有： 资源，适宜发展 工业。
印度是世界上少数几个能够独立发射卫星的国家。航天工业、计算机软件技术、核技术等高科技产业在世界上占有一席之地。
2012年3月28至29日，金砖五国领导人第四次会晤在首都A 举行。印度最大的棉纺织工业中心B是 ，最大的麻纺织工业中心C是 ，印度的“硅谷” D是 。
印度的传统
印度的现代
印度的饮食
印度的天堂
印度的忧伤
印度的历史
印度的未来
印度的贫穷
印度的财富
印度 发展中的大国
发展中工业大国
高新技术产业： 、 、
主要粮食作物： 和
传统的农业大国
工业分布与矿产分布的关系：相互靠近
主要工
业中心
主要经济作物： 、 和
农业生产、农作物分布与降水的关系
最大的棉纺织工业中心：
最大的麻纺织工业中心：
计算机软件工业中心：
首都：