人教新目标(Go for it)版 七年级上Unit 5　Do you have a soccer ball　Section A (Grammar Focus～3c) 教案

第二课时　Section A (2a－2d)
主备内容 Section A (2a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：let，us，does，go，we，late，has，getImportant phrases：let's＝let us，be lateImportant sentences：1．—Does Jane have a tennis ball？—No，she doesn't.2．Let's go.3．We're late.4．Let me get it.【能力目标】1.学会使用does引导的一般疑问句。2.学会用Let's …提建议。【情感目标】1.利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。2.在小组活动中，培养学生团结协作的精神。
教学重难点 重点：1.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句及回答。2.学会用祈使句来向对方提出建议。 难点：学会使用does引导的一般疑问句及回答。
教法学法 情景教学法；结对练习法
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．Don't be __late__(迟到) for school.
2．Please __get__(去取) the ball for the boy.
3．Linda __has__(有) a nice schoolbag.
4．__We__(我们) are good friends.
5．__Let__(让) us go to the school library.
Step 2　情景导入
【参考案例】
T：Do you have a basketball
S1：Yes，I do.
T：Does he (student 1) have a basketball
S2：Yes，he does.
T：Do you have a volleyball
S2：No，I don't.
T：Does she (student 2) have a volleyball
S3：No，she doesn't.
Please practice the conversation like this in groups.
设计意图：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识并导入了新课。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音按听到的顺序给图片编号。
2．再听一遍录音，注意抓取信息：2a中四个人分别有什么球。
3．听第三遍录音，将2a中的图片与几种球匹配，完成2b的任务，并大声朗读对话。
4．根据2a中听到的信息，仿照2c的形式，和同伴练习对话，邀请学生上台表演。
5．小结训练。
(　C　)(1)We ________ a soccer ball.
A．aren't　　　　 B．don't
C．don't have D．doesn't have
(　A　)(2)Jim，________ you have a TV
A．do　　B．is　　C．are　　D．does
(　B　)(3)—Does your brother play ping pong
—Yes，________．
A．he is B．he does
C．he doesn't D．I do
设计意图：通过听、说、读、写训练让学生掌握了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4　完成教材2d的任务
【操作案例】
1．学生自读对话，回答下面的问题：
(1)Does Helen have the baseball
(2)Where is Helen's baseball
(3)Do Helen and Cindy have the baseball bat
2．大声朗读2d的对话，然后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
4．小结训练。
(　B　)(1)I have ________ basketball.It's in ________ bag.
A．a；me　B．a；my　C．/；me　D．/；my
(　A　)(2)It's seven o'clock.She ________ late.
A．is B．does C．do D．are
(　C　)(3)Do they ________ English books
A．is B．are C．have D．do
(　D　)(4)Let's ________ sports after class.
A．to play B．plays
C．playing D．play
设计意图：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲let
以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议。基本结构为：let sb.do sth.，表示 “让某人做某事”。其中sb.可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。
▲辨析we，us与our
(1)we “我们”，是人称代词主格形式，作句子的主语。
(2)us “我们”，是人称代词宾格形式，放在介词或动词后作宾语。
(3)our “我们的”，是形容词性物主代词，放在名词前作定语。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A (2a－2d)
Important words：let，us，does，go，we，late，has，get
Important phrases：let's＝let us，be late
Important sentences：
1．—Does Jane have a tennis ball
—No，she doesn't.
2．Let's go.
3．We are late.
4．Let me get it.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时设计清晰，紧扣目标要求并与目标达成一致。步骤设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品质的训练和培养。