西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-08 07:21:33 | ||
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文档简介
《除法的竖式计算》教学设计
教学目标：
结合具体情境让学生在探索中学会除法的竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
在理解与表达算理、算法的过程中培养学生的表达能力和思维能力。
在应用除法解决简单实际问题的过程中感受数学与生活的联系。
教学重点：掌握除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中除法竖式的写法及意义。
教学过程：
（一）、交流收获。
1、引出课题。
师：孩子们今天这节课我帮你们请来了，你们最喜欢的动画片《大耳朵图图》中糊涂图，瞧，给他打个招呼吧。 图图也要给你们打招呼呢。
小朋友们好，很好高兴能和你们一起学习，今天这节课的学习中，哪些小朋友爱动脑筋、积极发言并且能认真倾听，我就送份礼物给他，和他成为好朋友。
师：看这就是图图带来的礼物，小朋友们要努力哟。
师：昨天小朋友们自学了微视频，知道了今天这节课要学习什么内容，大声地告诉图图吧。（除法的竖式计算）
师：在以前的学习中我们可以列除法的横式来口算除法算式，看来现在还可以用竖式来计算除法算式了。那赶快进入今天的学习吧。
2、交流收获。
师：小朋友们自学了微视频，现在来说说你有什么收获？现在哪个小朋友愿意来与大家分享收获。（学生说收获，学会了怎么列除法竖式，再请一个孩子介绍除法算式各部分名称）
师适时表扬孩子：你真是一个爱学习的孩子，并且能把学到的知识与大家分享，好样的。图图想和你成为好朋友。
（二）、提出质疑。
师：小朋友们通过观看微视频学了到这么多知识，很能干。那你们还有什么不明白的地方吗？ 现在踊跃地说出你的问题吧。（孩子们说问题，教师适时归纳。）
教师适时表扬孩子：你是一位认真思考的孩子。谢谢你提出这么有价值的问题。图图也要向你学习。
（教师根据学生的回答来适时板书三个问题）师：孩子你提的这个问题就可以归纳为：（1）、除法竖式为什么要写成这样？（2）除法竖式该怎样正确书写呢？（3）、该怎样用竖式来计算除法算式呢？我记得爱因斯坦说过：“提出一个好问题往往比解决1个问题更有价值。”
（三）、解决质疑。
师：首先我们来解决第一个问：除法竖式为什么要写成这样？请图图来告诉你吧。
除法竖式写成这样是为了方便我们在竖式上进行除法计算，数学家就规定把横式上的除号，在竖式中就用这样的符号表示。
师：谢谢图图的解释，现在明白了吗，现在我们一起去看看图图在作什么吧。
1、学习例1
师：星期天的早晨，图图正在帮妈妈插花，我们一起来看看。你从图中知道了哪些信息？（学生说信息），要解决什么问题？请你说横式。为什么要用除法来计算？
12÷3=4
（1）、介绍除法竖式的写法。
师：怎样写除法竖式？（请一个学生上台说，教师边板书。）注意提醒学生除号和横线的写法。
（2）、认识除法算式各部分的名称。
师：我们一起来认识一下除法竖式中各部分的名称。（学生介绍，教师板书）
(3)、学生总结写除法竖式应该注意的问题。
师：现在谁愿意来说说在书写除法竖式时要注意些什么？
2,、检查自学情况。
师：看来除法竖式真的很简单，现在我们一起来检查一下你们自学时完成的作业情况。（介绍试一试的题。）现在请同桌互相检查一下竖式书写的情况。
3、课堂活动1
师：图图看到小朋友们对除法竖式掌握得这么好，决定邀请大家一起来参加一个小游戏。我说横式，你写竖式。现在先请一位学生上台和老师合作完成，下面的小朋友认真看。
（教师和1个学生示范）
（展示小组学生完成的情况。）请学生评价。
师：图图也也话对你们说呢。请听：
小朋友们对除法竖式正确书写这个问题已经顺利解决了，在刚才的学习中很多孩子表现的真不错，别的小朋友也要加油哦。
师：接下来我们就跟着图图一起去参观动物园吧。
2、学习例2
课件出是例2情景图
（1）、师：饲养员阿姨，整邀请请图图帮忙把一些桃子分给小猴子们。快来帮帮他吧。你在图上获得了什么信息和问题。能帮图图解决吗？横式怎样写？（学生说）为什么这样列算式？请在练习本上列算式并列出竖式。（学生在练习本上列竖式。）
（2）、学生上台展示，质疑解难。
师：这位小朋友写的竖式，怎么样？（学生评价。）
教师引导学生理解计算过程（请位学生说，教师板书）
师引导：现在老师也来把这个竖式写一下首先我先写出除法竖式。第二步我就想，想什么？想除数5的口诀，5乘几得45。几乘5得45.口诀：五九四十五，商就是9，这里谁来说说为什么商要写在被除数的个位？个位上的9表示什么意思？表示9个一，代表9只猴子。如果写在十位上就表示90只猴子就是错的。第三不我就算用商乘除数得到45，写在被除数的下面。这个45是什么意思？是9与5的乘积，算的是有9只猴子，每只没5个桃，一共分了45个桃。最后写上等于线用减法来算45个桃减去分掉的45个桃，还剩余0个。这个0表示什么意思？没有剩余。
师：现在说愿意来说说除法竖式该怎样算，步骤是什么
引导学生说，教师板书(1)写、（2）想、（3）算（先乘再减）。
带上单位写上答语。
课件出示说：谢谢小朋友们帮图图解决了分桃子的难题。为了感谢你们，图图给你们带来了一些糖果。
（四）巩固练习。
1、课件出示“有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？”
学生翻开书完成在书上。
2、学生反馈。请学生上台展示算式。（投影）
（1）、师问：你为什么用除法算式来计算？
（2）、请你说说是怎样计算的。
（五）、课堂小结
图图：你们太厉害了，我要给你们点100个赞。现在你能帮图图回忆一下这节课学习了什么内容吗？
结束语：这节课孩子们通过课前观看微视频进行自学获得了许多知识，课中又通过自己的努力解决了这么多的疑难，看来有了微视频学习起来更加轻松了。愉快的学习总是那么短暂，我们期待下次图图又来参与我们的学习吧。
教学目标：
结合具体情境让学生在探索中学会除法的竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
在理解与表达算理、算法的过程中培养学生的表达能力和思维能力。
在应用除法解决简单实际问题的过程中感受数学与生活的联系。
教学重点：掌握除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中除法竖式的写法及意义。
教学过程：
（一）、交流收获。
1、引出课题。
师：孩子们今天这节课我帮你们请来了，你们最喜欢的动画片《大耳朵图图》中糊涂图，瞧，给他打个招呼吧。 图图也要给你们打招呼呢。
小朋友们好，很好高兴能和你们一起学习，今天这节课的学习中，哪些小朋友爱动脑筋、积极发言并且能认真倾听，我就送份礼物给他，和他成为好朋友。
师：看这就是图图带来的礼物，小朋友们要努力哟。
师：昨天小朋友们自学了微视频，知道了今天这节课要学习什么内容，大声地告诉图图吧。（除法的竖式计算）
师：在以前的学习中我们可以列除法的横式来口算除法算式，看来现在还可以用竖式来计算除法算式了。那赶快进入今天的学习吧。
2、交流收获。
师：小朋友们自学了微视频，现在来说说你有什么收获？现在哪个小朋友愿意来与大家分享收获。（学生说收获，学会了怎么列除法竖式，再请一个孩子介绍除法算式各部分名称）
师适时表扬孩子：你真是一个爱学习的孩子，并且能把学到的知识与大家分享，好样的。图图想和你成为好朋友。
（二）、提出质疑。
师：小朋友们通过观看微视频学了到这么多知识，很能干。那你们还有什么不明白的地方吗？ 现在踊跃地说出你的问题吧。（孩子们说问题，教师适时归纳。）
教师适时表扬孩子：你是一位认真思考的孩子。谢谢你提出这么有价值的问题。图图也要向你学习。
（教师根据学生的回答来适时板书三个问题）师：孩子你提的这个问题就可以归纳为：（1）、除法竖式为什么要写成这样？（2）除法竖式该怎样正确书写呢？（3）、该怎样用竖式来计算除法算式呢？我记得爱因斯坦说过：“提出一个好问题往往比解决1个问题更有价值。”
（三）、解决质疑。
师：首先我们来解决第一个问：除法竖式为什么要写成这样？请图图来告诉你吧。
除法竖式写成这样是为了方便我们在竖式上进行除法计算，数学家就规定把横式上的除号，在竖式中就用这样的符号表示。
师：谢谢图图的解释，现在明白了吗，现在我们一起去看看图图在作什么吧。
1、学习例1
师：星期天的早晨，图图正在帮妈妈插花，我们一起来看看。你从图中知道了哪些信息？（学生说信息），要解决什么问题？请你说横式。为什么要用除法来计算？
12÷3=4
（1）、介绍除法竖式的写法。
师：怎样写除法竖式？（请一个学生上台说，教师边板书。）注意提醒学生除号和横线的写法。
（2）、认识除法算式各部分的名称。
师：我们一起来认识一下除法竖式中各部分的名称。（学生介绍，教师板书）
(3)、学生总结写除法竖式应该注意的问题。
师：现在谁愿意来说说在书写除法竖式时要注意些什么？
2,、检查自学情况。
师：看来除法竖式真的很简单，现在我们一起来检查一下你们自学时完成的作业情况。（介绍试一试的题。）现在请同桌互相检查一下竖式书写的情况。
3、课堂活动1
师：图图看到小朋友们对除法竖式掌握得这么好，决定邀请大家一起来参加一个小游戏。我说横式，你写竖式。现在先请一位学生上台和老师合作完成，下面的小朋友认真看。
（教师和1个学生示范）
（展示小组学生完成的情况。）请学生评价。
师：图图也也话对你们说呢。请听：
小朋友们对除法竖式正确书写这个问题已经顺利解决了，在刚才的学习中很多孩子表现的真不错，别的小朋友也要加油哦。
师：接下来我们就跟着图图一起去参观动物园吧。
2、学习例2
课件出是例2情景图
（1）、师：饲养员阿姨，整邀请请图图帮忙把一些桃子分给小猴子们。快来帮帮他吧。你在图上获得了什么信息和问题。能帮图图解决吗？横式怎样写？（学生说）为什么这样列算式？请在练习本上列算式并列出竖式。（学生在练习本上列竖式。）
（2）、学生上台展示，质疑解难。
师：这位小朋友写的竖式，怎么样？（学生评价。）
教师引导学生理解计算过程（请位学生说，教师板书）
师引导：现在老师也来把这个竖式写一下首先我先写出除法竖式。第二步我就想，想什么？想除数5的口诀，5乘几得45。几乘5得45.口诀：五九四十五，商就是9，这里谁来说说为什么商要写在被除数的个位？个位上的9表示什么意思？表示9个一，代表9只猴子。如果写在十位上就表示90只猴子就是错的。第三不我就算用商乘除数得到45，写在被除数的下面。这个45是什么意思？是9与5的乘积，算的是有9只猴子，每只没5个桃，一共分了45个桃。最后写上等于线用减法来算45个桃减去分掉的45个桃，还剩余0个。这个0表示什么意思？没有剩余。
师：现在说愿意来说说除法竖式该怎样算，步骤是什么
引导学生说，教师板书(1)写、（2）想、（3）算（先乘再减）。
带上单位写上答语。
课件出示说：谢谢小朋友们帮图图解决了分桃子的难题。为了感谢你们，图图给你们带来了一些糖果。
（四）巩固练习。
1、课件出示“有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？”
学生翻开书完成在书上。
2、学生反馈。请学生上台展示算式。（投影）
（1）、师问：你为什么用除法算式来计算？
（2）、请你说说是怎样计算的。
（五）、课堂小结
图图：你们太厉害了，我要给你们点100个赞。现在你能帮图图回忆一下这节课学习了什么内容吗？
结束语：这节课孩子们通过课前观看微视频进行自学获得了许多知识，课中又通过自己的努力解决了这么多的疑难，看来有了微视频学习起来更加轻松了。愉快的学习总是那么短暂，我们期待下次图图又来参与我们的学习吧。