桥之美

课件32张PPT。桥 之 美吴冠中铅山武夷山中学 余荣 铅山湖坊澄波桥铅山浮桥永平大义桥小桥流水吴冠中
中国现代画家，1919年出生于江苏省宜兴县。油画代表作《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等，中国画代表作《春雪》、《长城》等。 和谐（ ） 点缀（ ） 纤（ ） 细
煞（ ）风景 孕（ ）育
对于美的感受或体会——
叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 ——
停止脚步——
相差虽小，而造成的误差或错误极大。 ——xiézhuìshàyùn美感史诗驻足失之毫厘，差之千里
（失之毫厘，谬miù以千里）读一读xiān注音：归纳词语：整体感知一、认真听读课文,想一想:你认为文中哪句话最能体现作者对桥的“美”的独特标准？
二、作者是怎样说明“桥”之美的?桥之所以美并非着重于桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。依作者看“桥“美在何处？合作探究 为了说明桥之美，作者在第四段主要举了哪些例子？1.乌镇苇丛上的石桥2.江南乡间细柳下的石桥3.水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、 苏州的宝带桥4.形式独特的风雨桥 桥之美，美如画。联系课文说说你最欣赏这几幅画中的哪幅？为什么？合作探究乌镇苇丛上的石桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥江南乡间的石桥
乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合显得疏朗开阔江南乡间的石桥石桥与细柳配合显得和谐统一长桥与水面配合打破了单调感苏州的宝带桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感在画家眼中。桥之美不在自身的结构
而在周围环境的衬托。作者是如何采
用概括性语言进行说明的？ 两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的图画。《清明上河图》里的桥
联系形象的重叠与交错 其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。险峻的环境孕育了桥之生命南京长江大桥既然桥之美不在自身的结构，为何又举长江
大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢？ 桥之美在于周围环境的衬托
五亭桥桥之美在于周围环境的衬托 总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
本文语言生动，文句优美，这是文章一大特色。请同学翻到课后练习二，结合课文，分组讨论，体会句子的情味。
1·茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气 苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。2·早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ “杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3·无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4·田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
?
比较阅读
与《中国石拱桥》在语言、内容和写法上加以对比。 语言上《桥之美》是说明小品文（描写景物，抒发感情）语言形象生动；《中国石拱桥》是规范的说明文，语言科学、准确、平实。 小桥
乌镇石桥
江南石桥
长桥卧龙
风雨桥
画中桥
索桥
桥 环境
流水、人家密密的苇丛细柳拂丝湖水苍茫飞瀑流泉街头市集高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。小结桥之美1.收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。
2.收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3.收集有关桥的故事与传说。作业再见