神中、府中、绥中高一期末联考
语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上
对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答
无效。
4.本卷命题范围：人教版必修1至必修4。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1一3题。
中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，
也是生态美学立论的重要渊源之一。
我国生态美学贯穿于古典哲学中，与儒释道三家思想相生相伴，始终影响着我国思想文化
的发展，有着悠久的历史。我国生态美学观在哲学上主要体现在对“生”的探究与重视上。儒家
提出“敬鬼神而远之”“子不语怪力乱神”，认为应远离对虚妄无形的神灵鬼怪的探索，而将重点
放在“生”之事上。孔子也曾言“未知生，焉知死”“未能事人，焉能事鬼”，这些都体现了儒家重
生、贵生的态度。同样，儒家也尊重“自然之生”，强调对自然节令和自然规律的尊崇，主张按照
生态规律合理安排农业。道家则提出“道生一，一生二，二生三，三生万物”，说明万物生于天道
的过程，同时道家的“道法自然”“道为天下母”及“万物齐一”等观，点也表现出尊重自然、爱护众
生的理念。佛家的“轮回转世”“众生平等”等观，点则体现出对生的无限渴望以及对自然万物生
存状态的尊重。
当前我国的生态美学研究仍以西方话语为主，理论资源大多来源于以海德格尔为代表的现
象学生态美学和以英美分析哲学为基础的环境美学。对这些西方理论的引进与研究为我国生
态美学的发展提供了着力点，但由于文化基础的不同，这些西方理论与我国传统美学存在差异，
在理论适用性方面也存在一些问题。中西方生态美学发展侧重点不同，有着“生态”与“环境”之
辨。西方偏重于发展环境美学，将环境作为区别于人的一种背景、围绕物看待，这便有着“人类
中心主义”的色彩。我国则重点发展生态美学，“生态”一词本身便将人包含于自然之中，人与万
物在自然生态中和谐共生，消解了主客二分，也符合我国传统哲学中“天人合一”的根本精神。
此外，西方的生态美学在阐释我国传统艺术时存在理论不适用的情况。我国传统生态美学观在
绘画、音乐、诗学以及建筑领域均有体现，而其中涉及的一些概念很难用西方理论进行阐发。
我国生态美学具有悠久历史和自身特色，当前推进生态文明建设应将中国古典生态智慧进
行创造性转化和创新性发展，这也是我国构建中国特色生态美学话语体系的一个突出优势。我
SLEOTES
【高一期末联考·语文第1页（共8页）】
221934Z神中、府中、绥中高一期末联考·语文
参考答案、提示及评分细则
1,D(A项，“生态美学立论的依据都来自中华文化”错，扩大范围，原文是“中华文化…也是生态美学立论的
重要渊源之一”：B项，“对人的‘生’的重视，超越自然之生”错，曲解文意，原文表述是“我国生态美学观在哲
学上主要体现在对“生’的探究与重视上…儒家也尊重·自然之生’，强调对自然节令和自然规律的尊崇，主
张按照生态规律合理安排农业”；C项，“西方偏重发展生态美学，我国重点发展环境美学”错，应该是“西方偏
重发展环境美学，我国重点发展生态美学”。)
2.C(“凸显了中方的优势”错，文中并无此意。)
3.A(“其思想对生态美学的发展作用最大”错，无中生有，文章列举了儒道释三家思想对我国生态美学的影响，
并未突出谁的影响最大。)
4.B(“以推动绿色低碳发展为核心”错，无中生有。)
5.C(“升级改造高能耗、高排放产业是当务之急”错误，材料二的表述是“高能耗、高排放产业被‘亮红牌”，即关
停之意；且“做好这些就能推进…”也过于绝对。)
6.①对守护仓、保障粮食安全甚至保护生态环境等具有重要作用；②对于倡导勤俭节约的中华美德和我国经
济社会发展具有重要意义：③可以促进新产业、新业态的发展，增强居民的幸福感：④可以优化可再生能源开
发用地用海要求，推动农村可再生能源的开发利用。（每点2分，答满三点即可，意对即可）
7.C(文章没有写他主动投案自首。)
8.①冷静智慧。当老人看到进来的是一位正被通缉的逃犯时，为避免不测，先谎称自己是青光眼，然后热情地
留下逃犯吃饭，打消了逃犯的戒备，并顺利地让逃犯喝了下了安眠药的酒。②善良有爱心。报警时，向儿子
求情说，“他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”。这反映了老人内心
慈悲，想以此挽救年轻的逃犯。③生活简朴，精神充实。老人生活简陋，但他爱看书、爱听评书，说明他精神
生活并不匮乏。（每点2分，意思对即可）
9.①设置悬念，激发读者阅读兴趣。看到题目，读者就会想是怎样的沼泽地，沼泽地里发生了什么，从而继续读
下去。②概括主要情节。年轻逃犯，想继续向西逃窜，老人告诉他向西是沼泽地：后面老人又以“沼泽地”比
喻人生误人的歧途，来教育年轻人。最后电话报警的情节，再次提到沼泽地。③一语双关，突出主题。“人活
一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽”，只有走正道，走明道，才不会误入歧途，步入人生的沼泽地。
(每点2分，意思对即可)
10.B(原文标点为：汉王得韩信军，复大振。八月，引兵临河，南乡，军小修武，欲复与楚战。)
11.D“是对自己的谦称”错误，足下是对对方的尊称，译为“您”，下称上或同辈相称的敬辞。)
12.C(“分析了齐国与汉的地理形势、民情之后”理解有误，根据原文“诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人
多变诈”，意为“齐国的田氏宗族势力强大，以大海和泰山为倚靠，以黄河和济水为屏障，南面与楚国临近，
姓多狡诈善变”，并没有分析汉的地理形势和民情。)
13.(1)现在楚军易于攻取，汉军反而退却，自己贻误了有利战机，我私下认为这是错误的！(“却”“便”“过”各
1分，句意通顺2分)
(2)天下的人背叛他，贤才怨恨他，没有人愿意被项王任用。(“畔”“怨”“为”各1分，句意通顺2分)
文言文参考译文：
刘邦得到韩信的军队后，再次士气大振。八月，刘邦领兵来到黄河岸边，向南驻军在小修武，准备与是军再
战。郎中郑忠劝阻刘邦，建议他高筑营垒，深挖壕沟，不与楚军交战。刘邦听从了他的计策。刘邦打算放弃成
皋以东的地区，屯兵于巩县、洛阳一线以抗击楚军。那食其道：“我听闻王者以百姓为天，百姓以粮食为天，教
仓，作为天下粮食的转运之地已经很久了，我听闻那里囤积的粮食非常多。楚军攻下荥阳后，不去坚守救仓，反
而领兵向东，只派因犯罪而发配成边的士卒分守成皋，这真是上天对于汉军的资助啊。现在楚军易于攻取，汉
【高一期末联考·语文参考答案第1页（共2页）】
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