部编版2022-2023学年九年级上册语文第23课《范进中举》同步试卷
一、基础知识
1．下面划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A．腼腆（tiǎn） 侥（jiǎo）幸 中（zhòng）举 颔（hàn）首低眉
B．报帖（tiè） 攥（zuàn）紧 作揖（yī） 拈（niān）轻怕重
C．星宿（xiù） 解（jiě）元 带挈（qiè） 吹毛求疵（cī）
D．拙（zhuō）病 名讳（wěi） 桑梓（zǐ） 细丝锭（dìng）子
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确；
B项，报帖（tiě）；
C项，解（jiè）元；
D项，名讳（huì）。
故答案为：A
【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．账薄 凋零 幅员 煞有介事
B．缩起 簇拥 心窍 不醒人事
C．商酌 惬意 喘息 狗血喷头
D．盘缠 威摄 轩敬 万贯家私
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，账薄——账簿；
B项，不醒人事——不省人事；
C项，正确；
D项，威摄——威慑。
故答案为：C
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．下列各句中，加线的词语使用正确的一句是（ ）
A．姚明和叶莉结束了多年的爱情长跑，于8月6日在上海完婚。两人感情很好，间不容发，非常亲密。
B．繁华的大街，两旁是高耸的楼厦、林立的商埠，一切都是那么繁华，只有他衣衫破烂，筚路蓝缕，显得与这个世界格格不放。
C．鲁迅那铿锵有力的文字振聋发聩，在艰难而苦闷的岁月里，对国民起着实实在在的启蒙作用。
D．改革的春风吹遍了神州大地，吹开了紧闭的心扉，人们打扮得更加光鲜，出行更加方便，从前那些鲜见的瓜果蔬菜都登堂入室，摆上自家的上餐桌。
【答案】C
【知识点】词义理解；错用修改；范进中举
【解析】【分析】A间不容发：中间容不下一根头发。言空间距离极小。形容极为精密或精确。也比喻时间紧迫，情势危急。不能用来形容夫妻感情亲密；B筚路蓝缕：形容创业的艰难与辛苦，不能用来形容贫穷或衣衫破烂；D登堂入室：比喻学识由浅入深，逐步达到很高的成就。不能用来形容物品从屋外挪至屋内；C振聋发聩：声音很大，使耳聋的人都听得见。比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。故答案选C。
【点评】考查学生对成语的使用。
4．下列语句中标点符号使用正确的一项是( )
A．今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？
B．“不对，这不是将军家的狗┅┅”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”
C．程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。
D．她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
【答案】B
【知识点】问号；范进中举
【解析】【分析】A．本文题是选择问，中间宜用逗号，句末用问号； C．文章应该用书名号，不宜用引号；D．相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号 。
【点评】考查标点符号的用法。
5．下列对本文内容分析有误的一项是（ ）
A．作者对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。
B．作者刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。
C．文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。
D．从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】D项，从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅趋炎附势的特点。
故答案为：D
【点评】考生要对文中的内容、主题、人物形象、语言等方面进行学习和掌握，对选项要逐项审读，逐项辨析。
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．生物学和医学的研究已经确定了人类寿命的生物学上的最大值，不过目前尚不能证明人类的最高寿命有多高。
B．为了避免再发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
C．只有坚持改革开放的方针，我们国家就会富强起来。
D．能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己刻苦努力和积极进取。
【答案】B
【知识点】范进中举；搭配不当
【解析】【分析】A项搭配不当，寿命不能用高低来形容，应该用长短。C项关联词搭配不当，“只有……才……”为固定搭配。D项“两面与一面搭配”不当。故本题正确答案选B。
【点评】 考查病句辨析与修改。
7．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是( )
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）
C．绿云接天，彩练当空。（排比）
D．他瘦得要被风吹倒了。（夸张）
【答案】C
【知识点】范进中举；夸张；排比
【解析】【分析】A、B、D项都是正确的，C项正确的修辞手法是对偶，词性相同，结构相同，字数相等。而三个或三个以上的相同句式才能构成排比。
【点评】 此题考查的是常见的修辞手法。
8．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。
B．范进已沉浸在喜悦之中。
C．范进已处于疯癫状态。
D．范进对中举无动于衷。
【答案】A
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】熟读课文，抓住中心意思来概括出答案。
【点评】考查学生概括能力。
9．文中有许多表称谓的词语，下列对文中各种称谓的说法，不正确的一项是（ ）
A．“在下”是对自己的谦称。
B．“我小老”是旧时老年人对自己的谦称。
C．“世先生”是对有世交的平辈的谦称，是旧时人们拉关系时的客套语。
D．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。
【答案】C
【知识点】称谓
【解析】【分析】C项，“世先生”是敬称。
故答案为：C
【点评】本题考查对称谓的理解和掌握能力。在平时学习中考生要注意对文中称谓的学习，注意区别和理解。
10．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）。
【答案】攥；舒；缩；揣
【知识点】词语的使用（搭配）；范进中举
【解析】【分析】熟记、理解并运用文章中重点词语。
【点评】考查学生对词语的运用能力。
二、阅读理解
11．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
【乙】
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两键，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
（1）请用简洁的语言概括【甲】【乙】文段的主要内容。
（2）【甲】段以夸张的手法生动刻画了范进发疯的过程，请用恰当的词语概括这一过程。
→ → → →
（3）【乙】段主要运用了哪些人物描写的方法？这些描写刻画出一个怎样的胡屠户？
（4）请仔细揣摩范进发疯时说的“噫！好了！我中了！”中“好了”所蕴藏的深层含义。
【答案】（1）【甲】范进中举后喜极而疯；【乙】范进还钱给胡居户。
（2）惊喜；昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集
（3）主要运用了动作和语言描写，刻画出一个前据后恭、爱钱如命、虚伪的市侩小人形象。
（4）“我”终于中举了，以后就会有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容，可按照“人物+事件”的格式，同时注意语言的简洁性。
（2）抓住关键语句进行概括即可。如“笑”“不省人事”“飞跑”等。
（3）抓住描写人物的关键语句，分析所用的描写方法，进而分析人物形象。【乙】段主要运用了动作和语言描写，结合具体内容分析其刻画出了怎样的人物形象即可。
（4）结合范进渴望中举而屡试不中的境况以及一家的困顿生活进行分析，即可知“好了”的深层含义。
故答案为：⑴【甲】范进中举后喜极而疯；【乙】范进还钱给胡居户。
⑵惊喜；昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集
⑶主要运用了动作和语言描写，刻画出一个前据后恭、爱钱如命、虚伪的市侩小人形象。
⑷我”终于中举了，以后就会有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解顾客能力。考生要熟读文章，理解文章内容，进行正确的概括。
⑵本题考查文章内容的理解，解答此题要通读文章，整体感知文章，抓住关键语句进行概括。
⑶本题考查对语句表现手法的理解。考生要结合语句，运用平时对描写手法的知识，结合语句的内容进行分析。
⑷本题考查考生的想象能力。考生要结合人物的处境进行回答，要注意回答要切合人物的身份、地位、性格等。
12．阅读下面的文字，回答问题。
独行玉器行
余显斌
①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难求，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。
②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。
③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。
④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。
⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。
⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。
⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。
⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。
⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。
⑩这蝉，是曾白雕的。
他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。
王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。”王独行笑笑：“急什么？早着呢。”
几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说，刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。
曾白回去，独自选料，设计，雕琢。
半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。
当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。
“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直告诚大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。”
正说着，周局长赶来，微笑着说：“过关了，过关了！”王独行一愣，不解地望着他。
原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”
王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”
“不行！”王独行一挥手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。”
至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。
（选自《林中凤凰》，有删改）
（1）结合文章情节，完成填空。
王独行立下三条规定→王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白① →王独行要为曾白加工资，曾白② →周局长“索要”玉器送县长，曾白③ →王独行留曾白接管玉器行
（2）从人物形象刻画的角度，说说第⑧段的作用。
（3）请分别说说 和 段中周局长“笑”的内涵。
（4）阅读下面【链接材料】中胡屠户的两段话，结合本文第③段画线句和第 段，回答问题。
【链接材料】
我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。
……
我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！
（吴敬梓《范进中举》）
胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？
【答案】（1）将黑斑雕成蝉；想自己开玉器行；以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字
（2）通过人物的动作和心理描写，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德；这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了吧”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。
（3）第 段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第 段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。
（4）胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不许”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。
王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）通读全文，梳理情节，对重要句子进行筛选概括即可。⑦段写王独行雕玉白菜遇到黑斑，①处根据⑨段“蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的”可得出答案；②处根据 段“曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行”可得出答案；③处根据 段“竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字……岂能贿官”可得出答案。
（2）解答重要语段的作用，可从语段写了哪些内容，与全文其他内容有什么关系，对于主题有什么帮助等综合分析。本题点明从人物形象刻画的角度，需抓住文中故事情节及人物的言行描写等，从人物的性格和思想品质等方面分析概括。
（3）两处“笑”，体现的是周局长对曾白的评价，要在把握文章内容的基础上，结合上下文分析作答。 段的笑，根据“周局长眼睛一亮”可知，“笑”包含对曾白艺术水平的称赞，同时根据后文“考查不过关”可知，也暗含对曾白考试不过关的惋惜和嘲笑。 段的笑，是在发现曾白玉雕秘密后，对曾白“人净心净”的赞美。
（4）本题要抓住“变”的是人的外在表现，“不变”的是人的思想品质这一核心内容分析作答。胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为范进的身份地位发生了变化，但胡屠户的欺贫爱窝、趋炎附势的性格特点没有变。王独行对“以荧光石充玉”的态度前是“不许”，后是“应该”，是因为曾白在特殊场景下“用荧光石充玉”正诠释了玉匠“人净心净”的真正含义，王独行要人遵守“人净心净”职业操守的思想没有变。
故答案为：⑴将黑斑雕成蝉；想自己开玉器行；以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字
⑵通过人物的动作和心理描写，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德；这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了吧”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。
⑶第 段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第 段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。
⑷胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不许”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。
王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。解答此题考生要整体感知文章，结合提示，找准答题段落，对其内容进行概括。
⑵本题考查文段的作用，考生要注意题干的要求，按照题干的要求进行分析。
⑶本题考查重点词语的理解和分析。考生要注意结合具体的语境进行理解。
⑷本题为比较阅读，考生要对文章进行整体感知，对形象具体分析，结合文章的内容进行概括回答。
13．阅读下面的文章，完成下列小题。
周进发迹（节选）
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。
荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。
（选自《儒林外史》第三回，有删节）
（1）请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。
①进贡院自杀→② →③众客人捐考→④ →⑤众乡人拜会→⑥ →⑦
（2）周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？
（3）“（周进）见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。
（4）“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。”这句话表现了当时社会一种怎样的现状？
（5）试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。
【答案】（1）清醒后大哭；录贡监首卷；会试中进士；钦点广东学道
（2）“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。
（3）自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
（4）科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。
（5）都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。
【知识点】范进中举；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴从“周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来”“正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷”“直到放榜那日，果然中了”“荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任”可以提炼出问题的答案。
⑵本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。熟读原文，把握文章主要内容。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。从“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知周进自杀的原因，摘抄下来即可。由“自杀”的行为可知，周进受封建科举制度毒害很深，不能自拔。
⑶周进喜出望外是因为自己终于有机会参加科举考试，有可能实现多年的梦想了。
⑷解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。这句话揭露了人们的丑恶嘴脸，他们一味奉承和依附有权有势的人，社会世风日下。
⑸周进和范进都是多次考试未中秀才，一个悲伤地要寻死，一个高兴地发了疯，足见他们受科举制度毒害之深，以至于神魂颠倒。
故答案为：⑴清醒后大哭；录贡监首卷；会试中进士；钦点广东学道
⑵“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。
⑶自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
⑷科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。
⑸都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。
【点评】⑴本题考查学生对文章内容的分析能力。解答时，首先理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读文章，根据理解概括出切题的答案。
⑵此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
⑶此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。此题要结合前文内容进行答题，周进“苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个”，如今有机会参加科举考试，自然是喜出望外了。
⑷此题考查学生对文中内容的理解和分析。此题问的是“表现了当时社会一种怎样的现状”，学生要从文章的写作背景、作者的写作意图出发，结合文章上下文来作答。
⑸本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。
三、语言表达
14．请大家根据范进中举前后的变化，为下面的上联拟写一个下联。
上联：中举前知世态炎凉
下联：
【答案】（示例）中举后享众星捧月
【知识点】诗歌对联；范进中举
【解析】【分析】抓住题干的要求，根据范进中举前后众人的变化来补写对联。
【点评】 本题考查考生对对联的理解、仿写能力。
15．《信息时报》消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？
【答案】示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
【知识点】见解表述；范进中举
【解析】【分析】做题时依照内容，针对主题“我看古今考试”，阐述自己的看法，语句通顺，观点正确即可。从积极的方面来看，这样能使考生心情轻松，压力减小；从消极方面来看，如果过度崇拜“考神”，就会产生不良的后果。
故答案为：示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
【点评】本题考查学生语言表达的能力。
16．班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
学完《范进中举》后，有同学作了一副对联，请将其补写完整。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，
【答案】示例：有酒有肉，都来锦上添花。
【知识点】诗歌对联；范进中举
【解析】【分析】根据文章内容可知，范进中举前后人们对他的态度形成了鲜明的对比，“无”对“有”，“雪中送炭”对“锦上添花”，据此作答即可。
故答案为：示例：有酒有肉，都来锦上添花。
【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。
17．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。
①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
②“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”
③辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
【答案】①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
【知识点】范进中举；描写
【解析】【分析】①“横披”“腆着”是对胡屠户的动作描写，突出了他的目中无人。
②这里是对胡屠户的语言描写，从“若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓”可知胡屠户是一个势利的人，看不起普通百姓。
③从“心里想”可知，这是对范进的心理描写，表现了他受封建科举制度毒害之深。
故答案为：①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
【点评】本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。
1 / 1部编版2022-2023学年九年级上册语文第23课《范进中举》同步试卷
一、基础知识
1．下面划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A．腼腆（tiǎn） 侥（jiǎo）幸 中（zhòng）举 颔（hàn）首低眉
B．报帖（tiè） 攥（zuàn）紧 作揖（yī） 拈（niān）轻怕重
C．星宿（xiù） 解（jiě）元 带挈（qiè） 吹毛求疵（cī）
D．拙（zhuō）病 名讳（wěi） 桑梓（zǐ） 细丝锭（dìng）子
2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．账薄 凋零 幅员 煞有介事
B．缩起 簇拥 心窍 不醒人事
C．商酌 惬意 喘息 狗血喷头
D．盘缠 威摄 轩敬 万贯家私
3．下列各句中，加线的词语使用正确的一句是（ ）
A．姚明和叶莉结束了多年的爱情长跑，于8月6日在上海完婚。两人感情很好，间不容发，非常亲密。
B．繁华的大街，两旁是高耸的楼厦、林立的商埠，一切都是那么繁华，只有他衣衫破烂，筚路蓝缕，显得与这个世界格格不放。
C．鲁迅那铿锵有力的文字振聋发聩，在艰难而苦闷的岁月里，对国民起着实实在在的启蒙作用。
D．改革的春风吹遍了神州大地，吹开了紧闭的心扉，人们打扮得更加光鲜，出行更加方便，从前那些鲜见的瓜果蔬菜都登堂入室，摆上自家的上餐桌。
4．下列语句中标点符号使用正确的一项是( )
A．今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？
B．“不对，这不是将军家的狗┅┅”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”
C．程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。
D．她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
5．下列对本文内容分析有误的一项是（ ）
A．作者对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。
B．作者刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。
C．文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。
D．从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．生物学和医学的研究已经确定了人类寿命的生物学上的最大值，不过目前尚不能证明人类的最高寿命有多高。
B．为了避免再发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
C．只有坚持改革开放的方针，我们国家就会富强起来。
D．能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己刻苦努力和积极进取。
7．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是( )
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）
C．绿云接天，彩练当空。（排比）
D．他瘦得要被风吹倒了。（夸张）
8．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。
B．范进已沉浸在喜悦之中。
C．范进已处于疯癫状态。
D．范进对中举无动于衷。
9．文中有许多表称谓的词语，下列对文中各种称谓的说法，不正确的一项是（ ）
A．“在下”是对自己的谦称。
B．“我小老”是旧时老年人对自己的谦称。
C．“世先生”是对有世交的平辈的谦称，是旧时人们拉关系时的客套语。
D．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。
10．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）。
二、阅读理解
11．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
【乙】
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两键，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
（1）请用简洁的语言概括【甲】【乙】文段的主要内容。
（2）【甲】段以夸张的手法生动刻画了范进发疯的过程，请用恰当的词语概括这一过程。
→ → → →
（3）【乙】段主要运用了哪些人物描写的方法？这些描写刻画出一个怎样的胡屠户？
（4）请仔细揣摩范进发疯时说的“噫！好了！我中了！”中“好了”所蕴藏的深层含义。
12．阅读下面的文字，回答问题。
独行玉器行
余显斌
①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难求，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。
②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。
③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。
④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。
⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。
⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。
⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。
⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。
⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。
⑩这蝉，是曾白雕的。
他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。
王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。”王独行笑笑：“急什么？早着呢。”
几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说，刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。
曾白回去，独自选料，设计，雕琢。
半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。
当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。
“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直告诚大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。”
正说着，周局长赶来，微笑着说：“过关了，过关了！”王独行一愣，不解地望着他。
原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”
王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”
“不行！”王独行一挥手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。”
至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。
（选自《林中凤凰》，有删改）
（1）结合文章情节，完成填空。
王独行立下三条规定→王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白① →王独行要为曾白加工资，曾白② →周局长“索要”玉器送县长，曾白③ →王独行留曾白接管玉器行
（2）从人物形象刻画的角度，说说第⑧段的作用。
（3）请分别说说 和 段中周局长“笑”的内涵。
（4）阅读下面【链接材料】中胡屠户的两段话，结合本文第③段画线句和第 段，回答问题。
【链接材料】
我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。
……
我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！
（吴敬梓《范进中举》）
胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？
13．阅读下面的文章，完成下列小题。
周进发迹（节选）
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。
荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。
（选自《儒林外史》第三回，有删节）
（1）请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。
①进贡院自杀→② →③众客人捐考→④ →⑤众乡人拜会→⑥ →⑦
（2）周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？
（3）“（周进）见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。
（4）“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。”这句话表现了当时社会一种怎样的现状？
（5）试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。
三、语言表达
14．请大家根据范进中举前后的变化，为下面的上联拟写一个下联。
上联：中举前知世态炎凉
下联：
15．《信息时报》消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？
16．班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
学完《范进中举》后，有同学作了一副对联，请将其补写完整。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，
17．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。
①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
②“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”
③辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确；
B项，报帖（tiě）；
C项，解（jiè）元；
D项，名讳（huì）。
故答案为：A
【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，账薄——账簿；
B项，不醒人事——不省人事；
C项，正确；
D项，威摄——威慑。
故答案为：C
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．【答案】C
【知识点】词义理解；错用修改；范进中举
【解析】【分析】A间不容发：中间容不下一根头发。言空间距离极小。形容极为精密或精确。也比喻时间紧迫，情势危急。不能用来形容夫妻感情亲密；B筚路蓝缕：形容创业的艰难与辛苦，不能用来形容贫穷或衣衫破烂；D登堂入室：比喻学识由浅入深，逐步达到很高的成就。不能用来形容物品从屋外挪至屋内；C振聋发聩：声音很大，使耳聋的人都听得见。比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。故答案选C。
【点评】考查学生对成语的使用。
4．【答案】B
【知识点】问号；范进中举
【解析】【分析】A．本文题是选择问，中间宜用逗号，句末用问号； C．文章应该用书名号，不宜用引号；D．相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号 。
【点评】考查标点符号的用法。
5．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】D项，从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅趋炎附势的特点。
故答案为：D
【点评】考生要对文中的内容、主题、人物形象、语言等方面进行学习和掌握，对选项要逐项审读，逐项辨析。
6．【答案】B
【知识点】范进中举；搭配不当
【解析】【分析】A项搭配不当，寿命不能用高低来形容，应该用长短。C项关联词搭配不当，“只有……才……”为固定搭配。D项“两面与一面搭配”不当。故本题正确答案选B。
【点评】 考查病句辨析与修改。
7．【答案】C
【知识点】范进中举；夸张；排比
【解析】【分析】A、B、D项都是正确的，C项正确的修辞手法是对偶，词性相同，结构相同，字数相等。而三个或三个以上的相同句式才能构成排比。
【点评】 此题考查的是常见的修辞手法。
8．【答案】A
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】熟读课文，抓住中心意思来概括出答案。
【点评】考查学生概括能力。
9．【答案】C
【知识点】称谓
【解析】【分析】C项，“世先生”是敬称。
故答案为：C
【点评】本题考查对称谓的理解和掌握能力。在平时学习中考生要注意对文中称谓的学习，注意区别和理解。
10．【答案】攥；舒；缩；揣
【知识点】词语的使用（搭配）；范进中举
【解析】【分析】熟记、理解并运用文章中重点词语。
【点评】考查学生对词语的运用能力。
11．【答案】（1）【甲】范进中举后喜极而疯；【乙】范进还钱给胡居户。
（2）惊喜；昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集
（3）主要运用了动作和语言描写，刻画出一个前据后恭、爱钱如命、虚伪的市侩小人形象。
（4）“我”终于中举了，以后就会有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容，可按照“人物+事件”的格式，同时注意语言的简洁性。
（2）抓住关键语句进行概括即可。如“笑”“不省人事”“飞跑”等。
（3）抓住描写人物的关键语句，分析所用的描写方法，进而分析人物形象。【乙】段主要运用了动作和语言描写，结合具体内容分析其刻画出了怎样的人物形象即可。
（4）结合范进渴望中举而屡试不中的境况以及一家的困顿生活进行分析，即可知“好了”的深层含义。
故答案为：⑴【甲】范进中举后喜极而疯；【乙】范进还钱给胡居户。
⑵惊喜；昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集
⑶主要运用了动作和语言描写，刻画出一个前据后恭、爱钱如命、虚伪的市侩小人形象。
⑷我”终于中举了，以后就会有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解顾客能力。考生要熟读文章，理解文章内容，进行正确的概括。
⑵本题考查文章内容的理解，解答此题要通读文章，整体感知文章，抓住关键语句进行概括。
⑶本题考查对语句表现手法的理解。考生要结合语句，运用平时对描写手法的知识，结合语句的内容进行分析。
⑷本题考查考生的想象能力。考生要结合人物的处境进行回答，要注意回答要切合人物的身份、地位、性格等。
12．【答案】（1）将黑斑雕成蝉；想自己开玉器行；以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字
（2）通过人物的动作和心理描写，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德；这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了吧”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。
（3）第 段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第 段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。
（4）胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不许”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。
王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）通读全文，梳理情节，对重要句子进行筛选概括即可。⑦段写王独行雕玉白菜遇到黑斑，①处根据⑨段“蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的”可得出答案；②处根据 段“曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行”可得出答案；③处根据 段“竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字……岂能贿官”可得出答案。
（2）解答重要语段的作用，可从语段写了哪些内容，与全文其他内容有什么关系，对于主题有什么帮助等综合分析。本题点明从人物形象刻画的角度，需抓住文中故事情节及人物的言行描写等，从人物的性格和思想品质等方面分析概括。
（3）两处“笑”，体现的是周局长对曾白的评价，要在把握文章内容的基础上，结合上下文分析作答。 段的笑，根据“周局长眼睛一亮”可知，“笑”包含对曾白艺术水平的称赞，同时根据后文“考查不过关”可知，也暗含对曾白考试不过关的惋惜和嘲笑。 段的笑，是在发现曾白玉雕秘密后，对曾白“人净心净”的赞美。
（4）本题要抓住“变”的是人的外在表现，“不变”的是人的思想品质这一核心内容分析作答。胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为范进的身份地位发生了变化，但胡屠户的欺贫爱窝、趋炎附势的性格特点没有变。王独行对“以荧光石充玉”的态度前是“不许”，后是“应该”，是因为曾白在特殊场景下“用荧光石充玉”正诠释了玉匠“人净心净”的真正含义，王独行要人遵守“人净心净”职业操守的思想没有变。
故答案为：⑴将黑斑雕成蝉；想自己开玉器行；以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字
⑵通过人物的动作和心理描写，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德；这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了吧”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。
⑶第 段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第 段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。
⑷胡屠户对范进的态度前倨后恭，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不许”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。
王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。解答此题考生要整体感知文章，结合提示，找准答题段落，对其内容进行概括。
⑵本题考查文段的作用，考生要注意题干的要求，按照题干的要求进行分析。
⑶本题考查重点词语的理解和分析。考生要注意结合具体的语境进行理解。
⑷本题为比较阅读，考生要对文章进行整体感知，对形象具体分析，结合文章的内容进行概括回答。
13．【答案】（1）清醒后大哭；录贡监首卷；会试中进士；钦点广东学道
（2）“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。
（3）自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
（4）科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。
（5）都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。
【知识点】范进中举；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴从“周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来”“正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷”“直到放榜那日，果然中了”“荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任”可以提炼出问题的答案。
⑵本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。熟读原文，把握文章主要内容。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。从“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知周进自杀的原因，摘抄下来即可。由“自杀”的行为可知，周进受封建科举制度毒害很深，不能自拔。
⑶周进喜出望外是因为自己终于有机会参加科举考试，有可能实现多年的梦想了。
⑷解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。这句话揭露了人们的丑恶嘴脸，他们一味奉承和依附有权有势的人，社会世风日下。
⑸周进和范进都是多次考试未中秀才，一个悲伤地要寻死，一个高兴地发了疯，足见他们受科举制度毒害之深，以至于神魂颠倒。
故答案为：⑴清醒后大哭；录贡监首卷；会试中进士；钦点广东学道
⑵“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。
⑶自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
⑷科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。
⑸都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。
【点评】⑴本题考查学生对文章内容的分析能力。解答时，首先理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读文章，根据理解概括出切题的答案。
⑵此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
⑶此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。此题要结合前文内容进行答题，周进“苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个”，如今有机会参加科举考试，自然是喜出望外了。
⑷此题考查学生对文中内容的理解和分析。此题问的是“表现了当时社会一种怎样的现状”，学生要从文章的写作背景、作者的写作意图出发，结合文章上下文来作答。
⑸本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。
14．【答案】（示例）中举后享众星捧月
【知识点】诗歌对联；范进中举
【解析】【分析】抓住题干的要求，根据范进中举前后众人的变化来补写对联。
【点评】 本题考查考生对对联的理解、仿写能力。
15．【答案】示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
【知识点】见解表述；范进中举
【解析】【分析】做题时依照内容，针对主题“我看古今考试”，阐述自己的看法，语句通顺，观点正确即可。从积极的方面来看，这样能使考生心情轻松，压力减小；从消极方面来看，如果过度崇拜“考神”，就会产生不良的后果。
故答案为：示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
【点评】本题考查学生语言表达的能力。
16．【答案】示例：有酒有肉，都来锦上添花。
【知识点】诗歌对联；范进中举
【解析】【分析】根据文章内容可知，范进中举前后人们对他的态度形成了鲜明的对比，“无”对“有”，“雪中送炭”对“锦上添花”，据此作答即可。
故答案为：示例：有酒有肉，都来锦上添花。
【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。
17．【答案】①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
【知识点】范进中举；描写
【解析】【分析】①“横披”“腆着”是对胡屠户的动作描写，突出了他的目中无人。
②这里是对胡屠户的语言描写，从“若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓”可知胡屠户是一个势利的人，看不起普通百姓。
③从“心里想”可知，这是对范进的心理描写，表现了他受封建科举制度毒害之深。
故答案为：①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
【点评】本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。
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