2022年湖北省新高考联考协作体高二下学期期末考试
宋代和元代为古代天文学的备盛时期。这一时期领行的历法最多，达25部，其中郭宁登等编制的投
高二语文试卷
时历最为优秀，连埃使用7360年，达到中国历法的赖牛。观测数据最精，许多历法的回归年长度和潮
望月值已与现代理论值相差无几，在世界处于领先地位：大型仅器最多，共中苏颂的水运仅象台桑观测、
考试时间：2022年7月6日4上午9：00-11：30试卷满分：150分千月
演示、报时于一身，是当时世界上最优秀的天文仅器：恒星观测最前，平均不到20年一次：
进入明代后，中国天文李开始件滞不前。这里有致治、经济等社会原圆，也有天文学本身的原因，
H
注意事项：
1010
1,答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信怎填写在答题卡上：
从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仅器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不
会提高，而来用凹凸镜片的塑远镜技术是在歌洲诞生的。其次，中国古代擅长代数计算，在解决天体位
元
2进择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信志点涂黑：
里与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进行理论探讨，与此相反，古希腊天文季则是侧
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷或草稿纸上无效，
重几何李的。
材料二4
(摘编自陈久金、杨怡《中国古代的天文与历法》，有副改)
扭
3非选择题必须用黑色字速的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题指定区制
城内相应位里上。答在试卷或草稿纸上无效。
在科学史上，天文学的发展，历来波澜起代。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说
4考试必须保持答题卡的整洁。考试结桌后，将答题卡交回。
旷日持久的年论，正是这场争论，它推动了天文学的发展以及天文学领城哥白尼苹命的发生，最终促成
了近代科学的建立。殊不知，中国也存在着臭似的旷世之年，
一、现代文阅读（35分)
对宇宙结构的认识，是中国古代天文季的重要内容。中国人很早就形成了自己对字宙形状的认识。
可辉可
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
最平的“天圆地方”说国存在比较明显的漏网，而漫有形成系就的学说。替代它的“宝夜说”则认为日
阅读下面的文字，完成1一5题。
月星辰是自由漂浮在虚空之中的，其描速似平更接近宇宙的实际情形，但是它只是一种初级的宇宙理论，
材料一：
没有与数学结合，不能用以编制历法。更重要的是，它在本质上是反理性的，不利于科学发展，是一种
天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追潮到人臭的运古时物，我们从现代天文半的盏本概念
没有前途的学说。
中很容易发现它的痕连。也许在文字产生以前，人们就知道利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，
中国古代第一个堪称种学理论的宇宙结构学就是盖天说。盖天就主张天地是两个中央凸起的平行平
这种物候投时是平期农业生产所必需的，甚至到20世纪50年代，中图一些少数民族还通行这种习低，
面，日月里辰国绕着北极依附在天老上运动。它突破了人们日常观测中形成的天是个半球的生活经脸，
物候玉然与太阳运动有关，但由于气候变化多端，不同年份相同的物候特征常常辑位几天普至更多，物
提出了平天平地说，并且找到了道合这种模型的数学方法，那就是在立杆测形基础上用勾股定理和相似
候投时比起后来的观泉投时就要粗栽多了，观意投时，即以星象定季节。比如《尚书·尧典》记或，上
三角形对应边成比例的性质，测算各种天文数据。该学说能解释人们日常生活中见到的各种天象，能特
古的人们以日出正赤和初春时鸟星位于南方子午钱标志仲春，以日落正西和初昏时虚星位于南方于牛钱
预测日月星辰的运行，还能够编制历法，可以用来准痛地预报二十四节气，因此，它是富有科学意义的
标志仲秋，等等。
字宙结构理论，尽管它对字宙结构本身的描遥是错误的。盖天说在汉朝遥到了潭天说的有力桃战。但是
当人们对天文规律有更多的了解，尤其是掌短了回归年长度以后，就能梦预先推断李节和节气，古
泽天说有一个根本的缺陷—它没有地球观念，没有意识到海洋也是大地的一邮分。在此后的一千多年
代历法便应运而生了。据史料记戴，夏商时期青定已有历法，只是国为文字记载合意不明，其内客还处
的时间里，天文半界的泽益之争一直不前停欣。
于研究之中，春秋战国时期，流行过黄帝、额项、夏、商、周、青六种历法，它们的回归年长度都是3655
纵观中四古代的这场学术之年，古人录朴着一个重要原别：判断一个学说是否正确，关战在于其是
日，但历元不同，岁首有异，
香符合尖际情况，而不是看其是否速循莱种先验的哲学观念，深盖之年过程中表现出来的重视实际权险
在中国古代，天文和历法一直受到高度重视，天文学家和君主有着密初的关系，他们是富方藏府机
的做法是中国古代天文学的一个化秀传统，这一传统与希情天文学的某些特点有明显不同。
构不可或缺的人员。天息观测有助于制定更为准确的历法。从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时
除了不以先脸的哲学信念为侬据判断是非之外，课盖之◆在其他方面的表现也完全杆合学术发展规
期，出现了许多新的观测手段和计算方法。南北朝的头发以月食位里来准确推算太阳的位置，情蝴划坤
排，政治和宋教普非学术因素没有介入到这场◆论之中，宋教四素浸有成为戴决浑盖是非的侬据，也没
用等间距二次差内插法来处理日月运动的不均匀性。唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，
有人因为信华来种字宙理论而金到政治我者东长上的迫害，这些，无疑都是课盖之◆中值得青完的地方
它记载在《新唐书·历志》中，按内容分为七篇，其结狗为后世历法所数仿，西汉天文学家落下间以后」
材续了一千三四百年之久的评盖之争，贯穿于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相
泽仪的功能蓝着环的增加而增加：到唐代李津风时，已能用一架浑仅网时测出天体的赤道坐标、黄道丝
关的众多重要科华问题的解决，促成了中国古代天文半诸多重要成就的获得，将永载中华文明发展的史
标和白道坐标。除了不断提高天体测量精度外，天文官员们还特别留心记录奇异天象的发生，共卖后者
(选自关增建《天文学上的旷世之争》有副改)
才是朝延帝王更为关心的内容，所谓“天垂象，见吉凶”，花它看成上天给出的瑞象和凶象，并加以楼
避。古代史书中有者连续的有关日食、月食与里象变化的记录，并从政治角度解释这些现象。史书明残
1.下列对“天文学”相关内容的理解和分析，正确的一项是(。）(3分)
记录了公元前186年吕后当政时发生了一次日食，但现代天文学研究表明，所记日食地不可能发生，日
么天文学不是一门新的科半，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天文学的蓄本概念
食记汞居然因政治上的原回而有所增减：统治者残暴，记载的日食现象就多：统治者开明，日食便很少
中发现它的一些知识和观念，
在文字产生前。人门就知道利用物候授时来指导农业生产，直到今天，中国一些少数民族还通行这种
发生，
习俗。
湖北省新高考联考协作体高二语文试卷（共8页）第1页
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语文参考答案
选择题答案：
题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 21
答案 C D A C B C B B C A B D
1.C 解析：A“在人类的远古时期就已经形成了”错误，“我们很容易……发现它的一些知识和观念”也不准确，原文为“天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹”；B.或然变已然。原文为“也许在文字产生以前”； D.偷换对象。“都促成”错误，原文只说浑盖之争，而非所有的天文学说。
2.D 解析：以偏概全，“主要是因为经济和科技的落后”错误。原文为“进入明代后，中国天文学开始停滞不前。这里有政治、经济等社会原因，也有天文学本身的原因。”
3.A 解析：眼睛能看到百步之外，却不能看到自己的缺点。意在说明人们只能看到别人的缺点，却看不到自己的不足。
4.参考答案：①文章首先从西方科学史上的日心说与地心说的争论引出中国天文学史上也存在类似的旷世之争；②然后介绍中国古代宇宙结构学说的发展过程，说明浑盖之争的由来；③最后总结浑盖之争的本质和历史作用。
（评分标准：意思对即可，要有体现文本脉络的关联词，3分；语言表达要通顺，1分）
5.参考答案：优势：①受到国家重视，政治和宗教等非学术因素没有介入；②重视实际校验，不以先验的哲学信念为依据判断是非的优秀传统；③重视理论研究，注重肉眼测量，擅长代数计算；（3分）
不足：①进入明代后，天文仪器只能满足肉眼观测的极限，无法进一步提升观测精度（科技的落后）；
②在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进行理论探讨（研究思维的固化）；（3分）
（解析：优势第一条参见材料一第3段和材料二第5段，第二条参见材料二第4段，第三条参见材料一最后一段；不足参见材料一最后一段）
（评分标准：大意对，能找出相应句子即可得分）
6.C解析：“倒叙”错，文章运用了插叙手法
7.B解析：A项中的戍军长官不是典型人物；C项中人物形象突出典型，难以引发争议；D项中非边缘人物，难以引发争议。
8.参考示例一：①主人公是她(1分) ②理由：从结构上看，她是贯穿全文的线索人物；从情节上看，文章对她的介绍着墨最多；从小说主旨上看，小说主要抒发了她对父亲的爱与尊重。（3分）
参考示例二：①主人公是她的父亲（1分） ②理由：从情节上看，虽然故事是围绕她展开，但是选择的事件都与父亲有关；从人物刻画角度看，父亲的形象更加鲜明、立体、典型；从小说主旨看，作者通过赞美父亲，来赞美所有和父亲一样的医者。
（评分标准：注意从人物着墨、人物在小说中的地位和作用，作者的创作意图三个方面阐述理由，言之成理即可。明确观点1分，只有观点无理由不得分；理由答出1点给1分，任意两点给3分）
9.①小说情节方面，(1分)找出文本一情节展开的特点，比如情节曲折，插叙，衔接自然等任意一点并简要分析即可。如文章开头运用插叙手法，通过母亲的回忆交代她受宠的缘由，丰富了小说情节，为后文做铺垫。(2分)
②小说细节描写方面，(1分)文本一中有多处细节描写，找出并作相应的分析。比如父亲病倒后嘴里说着“黄芪”“白术”等，生动刻画出一个一心扑在医学事业上的医者形象。父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动的刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。《误诊记》封面的梨花，象征了父亲的清白品格……(2分)
（评分标准：从文本一概括出情节、细节描写两方面，各1分；在文本一找出相应情节、细节各1分，分析各1分。）
10.C 解析：朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。
11.B 解析：《春秋》，是编年体史书。
12.B 解析：他曾经给太子讲授《春秋》错，应是给太祖讲《春秋》。原文“寻改起居注，恒侍左右，备顾问”
13.参考答案：（1）太祖召他问起大臣们的善恶得失，宋濂只举岀那些好的大臣，说：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”
（得分点：省略句，补主语“太祖”1分；“臧否”，善恶得失，1分；“友”，动词，结交，与…为友，1分；语意完整1分。）
（2）他（茹太素）只是是对陛下尽忠罢了，陛下现在刚刚敞开言路，怎么能给他定大罪呢？”
（得分点：“尽忠于陛下”状语后置句式，1分；“方”，刚刚，1分；“恶”，怎么。1分；语意完整1分）
14.参考答案：①材料一侧重写宋濂在政治上表现。材料一选取了宋濂为太祖讲经、教导太子、严守禁宫秘密、处理同僚关系、起草各类文书等多件事情体现宋濂在政治上的表现。
②材料二侧重写宋濂生活中的性情。材料二概述了宋濂生活中的表现，主要展现宋濂随性自由，物欲淡薄、重视伦理亲情，待人真诚直率等性格特征。（一点1分，2点3分。）
文言文参考译文：
材料一：宋濂，字景濂。幼时聪慧而有卓识，跟随闻人梦吉学习，精通《五经》。元代至正年间，因举荐被授为翰林编修，以父母年老为由推辞不就，到龙门山著书。十余年后，太祖召见宋濂，聘请他为《五经》老师。第二年三月，被授为江南儒学提举，奉命为太子讲经，不久改任起居注，经常在太祖身边服侍，听候询问。太祖曾召宋濂讲解《春秋》，宋濂进言道：“《春秋》是孔子褒善贬恶的书，如果能够遵照施行，赏罚公正适中，天下便可平定！”不久宋濂便因父亲去世服丧守制，守丧期满，奉诏返京。四年，升为国子司业，因考证祭祀孔子的礼仪上奏不及时而获罪，被贬为安远知县，旋即被召回任礼部主事。第二年升为赞善大夫。这时，太祖征召四方儒士，选择其中一些年轻有才的，提升为编修，任命宋濂为老师。宋濂做太子的老师十多年，凡是太子的一言一行，宋濂都要用礼法来劝谏，使他回到正道。太祖剖符封赏功臣，征召宋濂商议封赏五等爵位，宋濂引鉴汉、唐前例，选择其适用部分奏报皇上。宋濂在宫禁之内做官时间长，但是从来没有揭发过任何同僚的过错。所居住的房间里署“温树”，客人问起宫禁里面的事，他马上就指着这两个字给客人看。太祖召他问起大臣们的善恶得失，宋濂只列举岀那些好的大臣，他说：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上书万余言，太祖大怒，询问廷臣，有的指着茹太素的奏章说：“这是诽谤、违法。”太祖问宋濂，宋濂回答：“他（茹太素）是对陛下尽忠罢了，陛下现在刚刚敞开言路，怎么能给他定大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的奏章，觉得有不少可取之处。太祖把廷臣全部召来责问，于是直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，差点错误地加罪上书言事的人了。”太祖为他传播好名声说：“我听说最上一等的人是圣人，其次是贤人，再次是君子。宋景濂侍奉了我十九年，未尝说过一句假话，没有指责过一个人的短处，自始至终没有两样，这样的人，不只是君子，而且可以称得上君子了。”
宋濂文风淳厚。祭祀宗庙、山川百神的典礼，朝会宴享、乐律历法、衣冠服饰的仪制，四方边远之地纳贡赋税、奖赏犒劳等制度，兼及有极大功劳官员的碑记刻石的文辞，全部都委托给宋濂，他也因此被推举为开国文臣之首。
材料二：宋景濂身材魁梧，有很漂亮的胡须，然而视力不好，一丈之外就不能辨清人的形貌，但是在雪边月下，却可以看清蝇头小字。他性格豪放豁达，不喜欢受约束，如果没有客人来访，就整天不修边幅。有时携朋友、生徒徜徉梅花之间，嬉闹一整天；有时独自坐在茂密的树林中，在雪后天晴时看着积雪从松顶坠落，看着白云在岩石中出没，悠然自乐。他不在意世俗中谋求生计的事，却很重视伦理道德修养，在与父母兄弟夫妇相处过程中，尽到自己的本分。与别人交往直率平易没有距离。对人世间的各种变幻，好像全然不知，或者知道也不予计较，纵使被别人卖了他也不会忧虑，而人们也不忍心欺骗他。因为这些，时人都称他为有德的君子。
15.C 解析：“是说自己是西征的将领，将要一一收复祖国的大好河山”理解错误。“老夫合是征西将”中的“合是”表假设，所以“征西将”并非实写。
16．①表现了诗人对祖国山河的热爱。“拔地青苍五千仞”“三峰杰立插云间”，用夸张手法写出了山峰高耸入云的壮阔之景，表现了诗人对祖国山河的热爱。
②展现了诗人自信的才情。“劳渠蟠曲小诗中”，即有劳他乖乖地到我的小诗里来吧，“千仞”高山写入一首“小诗”，大和小的对立显示出诗人扛鼎的笔力。
③表现诗人广阔胸襟和恢宏气度。“胸次先收一华山”，表现了诗人吞纳山河的博大襟怀。
（评分标准：6分，一点2分，概括诗人情怀1分，结合诗句分析1分。）
（1）仁义不施而攻守之势异也 必积其德义
（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（3）万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（或：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。）
解析：依据命题范围出题。第（3）题两个空可根据《选择性必修下册》中古诗词诵读部分篇目《客至》、《登快阁》中补充出来。其他符合题意的答案也可给分。
（评分标准：6分，一空1分，错字、漏字、多字均不得分）
A 解析：本题考查学生词语辨析能力。第一个空，承载：承受装载。展示：展现，显示，摆出来让人看。第二个空，考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否忠诚、正确或坚定)。检验：检查，验看，侧重指指按一定标准，查对事物、理论等是否合格。这里指儿童绘本创作要求多，有难度。第三个空，浸润：浸染熏陶，也指积极而微妙的影响。沁润：渗透浸润，通常用于指气体或液体渗入。第四个空，涌现：指(人和事物)大量出现，也指突然出现。呈现：显出、露出的意思，侧重指现实的事物较清楚、持续时间较长的显露出来。
B 解析：A选项缺少主语，C选项缺少主语，同时表示递进关系的两个分句顺序出错，故排除A、C；从语段看强调儿童绘本在文学上的功能，所以前后应该是递进关系；D选项既是……也是，表示的是并列关系，因而排除D。
答案：站在儿童的视角，符合儿童心理特征、审美喜好与成长需求，（2分）让孩子们在阅读中获得德育、智育、美育的多重收获（1分），利用好中国传统文化的故事，弘扬中国精神、传播中国声音。（2分）
21. D 解析：本题考查学生对传统文化二十四节气的理解。
“雨水”“谷雨”都属于春季节气，故排除A和B。“处暑”属于秋季节气，故排除C。二十四节气中属于夏季的节气依次是“立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑”。
22.参考答案：①在南方与北方的含义并不相同。②一般降雨多、雨量大。 ③而是指小麦饱满程度。（每处2分）
解析：本题考查补写语句的能力。第一处，引出对象同时起到概括作用，由“在南方，小满是指雨水之盈”和下文“在北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度”，可知讨论的是小满节气在南北方的不同含义。第二处，由紧跟着的下一句“南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形成持续大范围的强降水，正如民谚所说：‘小满，江河渐满。’”可知南方降雨多、雨量大。第三处，本处总结小满在北方的含义。注意衔接前一句“不是指……”，关联词必须补充出来“而是指……”，关联词未补充或填错关联词的扣一分。
作文导写：
材料分析：
第一段材料选自达尔文的《物种起源》，第一句话意在说明自然选择的结果是为了不断优化物种，实现自然的美，第二句则说明自然美但是并不是完美。我们可以得出这样的启示：我们要不断优化自身，以接近完美；缺陷的存在才给了我们不断进步、优化的空间。
第二段材料选自朱光潜的《无言之美》，本段文字观点比较明确，就是阐述缺陷与完美的辩证关系。世界因为缺陷的存在才完美，缺陷为趋向完美提供了空间，提供了希望，提供了可能。
第三段材料选自宋朝戴复古的诗，即“金无足赤、人无完人”之意，意在说明再美好的事物也是存在缺陷的，因此，不要求全责备。
综合三则材料，我们可以得出立意，要辩证看待缺陷与美的关系。
参考立意：
缺陷让世界更完美 缺陷也是一种美 让缺陷成就完美 不要畏惧缺陷
评分标准：
脱离材料（行文中没有联系所给材料得出观点），只从理论分析缺陷与美的辩证关系，最高不超过42分；
偏离材料，只谈“不要在意自身缺陷”，或者立意为“严于律己、宽于待人”，没有分析缺陷对自己有提升或促进作用的，最高不超过40分；
少于200字，最高10分；少于300字，最高15分；少于400字，最高20分；少于500字，最高25分；少于600字，最高30分；600字以上正常评分
600字以上，800字以内，每少50字扣1分；
标点符号使用不规范，通篇句号用点代替的，在整体得分基础上扣2分；
没有标题扣2分，只有标题没有正文的，给2分，不计0分；
思想内容不健康，违反社会主义核心价值观的，可以适当扣分，直至0分。
其他各项评分参见高考作文评分标准。
