8 人之初 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
教学课件
人之初
人教部编版 小学语文 一年级下册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小朋友们，你们知道700年前的小朋友，他们读的什么书吗？“人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”这就是传诵至今的《三字经》今天就让我们走进课文去看看700多年前古人留下的诗吧！
整 体 感 知
第二节
整体感知---学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.正确认读本课“之、初”等生字，会写“之、近”等生字。
2.正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3.通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
整体感知
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《三字经》，学习它就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。在格式上，三字一句朗朗上口，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。所谓“熟读《三字经》，可知千古事。”
整体感知---诵读课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
人 之 初，性 本 善，
性 相 近，习 相 远。
苟 不 教，性 乃 迁，
教 之 道，贵 以 专。
rén zhī chū xìng běn shàn
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān
jiào zhī dào guì yǐ zhuān
整体感知---诵读课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
子 不 学，非 所 宜，
幼 不 学，老 何 为
玉 不 琢，不 成 器,
人 不 学，不 知 义。
zǐ bù xué fēi suǒ yí
yòu bù xué lǎo hé wéi
yù bù zhuó bù chéng qì
rén bù xué bù zhī yì
整体感知---生字正音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
zhī chū xìng shàn xí
之 初 性 善 习
jiào qiān guì zhuān
教 迁 贵 专
yòu yù qì yì
幼 玉 器 义
深 入 探 究
第三节
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
人之初，性本善。性相近，习相远。
人生下来的时候都是一样的，本性都是善良的。
后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
试着说一说每句话的意思吧！
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
试着说一说每句话的意思吧！
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要关注孩子，并认真教育孩子。
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
试着说一说每句话的意思吧！
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
试着说一说每句话的意思吧！
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
说一说你通过课文读懂哪些道理吧！
一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过本课学习，我们知道了习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
深入探究---生字正形
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
之
近
远
义
相
习
玉
课 堂 小 结
第四节
我们通过本课的学习，我们不仅认识了新的汉字宝宝，我们读懂了《三字经》中的人生道理，读书学习对我们人生的很重要，我们要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸---《孟母三迁》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
孟子是战国时期鲁国人，学识渊博。在他三岁的时候，父亲去世了，自此由母亲一手抚养长大，居住在坟地附近，孟子小时贪玩并且模仿力很强，经常到坟墓旁学祭拜礼仪。母亲认为这样不好，于是把家搬到集市附近，孟子于是又模仿商家做买卖以及屠杀的游戏。
拓展延伸---《孟母三迁》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
被孟母得知后，认为这样的环境会阻碍孩子的发展，于是将家搬到了学堂的附近。孟子跟着学生门学习礼仪以及知识，孟母认为这样才是孩子应该学习的，心里十分的高兴，便也不再搬家了。孟子受到了周围环境的熏陶以及感染，后来称为了大学问家。
板 书 设 计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
人之初
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
好好学习
持之以恒
布 置 作 业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，背诵课文。
谢
谢
观
看