5 小公鸡和小鸭子 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
教学课件
小公鸡和小鸭子
人教部编版 小学语文 一年级下册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“小小脚掌像竹叶，尖尖嘴巴能捉虫，天还没亮就起床，唱的太阳升起来。小小脚掌像枫叶，脚趾间有蹼相连，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，爱在水里捉鱼虾。”这就是小公鸡和小鸭子，他们两个是好朋友，相约出去玩，你想知道他们在一块发生了哪些事情吗？让我们一起去看看吧！
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1. 认识“块、捉、急”等生字，会写“他、河、也”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小朋友们，想一想，小鸡平时在捉虫子吃呢？小鸡会游泳吗？
小鸡喜欢在地上捉
虫子，小鸡不会游泳。
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小朋友们，说一说你是怎么认出这是小鸭子的呢？
小鸭子有扁扁的嘴，它还喜欢游泳。
整体感知---生字正音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身
kuài zhuō jí zhí hé xíng sǐ xìn gēn hū hǎn shēn
深 入 探 究
第三节
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
读第一和第二自然段回答问题。
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.小公鸡和小鸭子来到什么地方？
2.他们一块儿做什么？怎么样？
3.谁帮助谁干什么？
1.小公鸡和小鸭子来到草地里。
2.他们一块到草地上找虫子。结果是小鸭子捉不到虫子，小公鸡找到了很多虫子。
3.小公鸡把捉到的虫子给小鸭子吃，帮助小鸭子吃到虫子。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
想一想小鸭子为什么捉不到虫子？捉不到虫子的心情是怎样的？
小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，
不容易捉到虫子。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭，非常着急。
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
读第三自然段回答问题。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？
两句话。
两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。
②小鸭子不让小公鸡下水。
深入探究---理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
读第四自然段回答问题。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
结果小公鸡落入水中大喊救命，因为小公鸡不会游泳。
小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？
是一只懂得感恩，有爱心和同情心，善良勇敢的小鸭子。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小朋友们，读了小公鸡和小鸭子的故事，你懂得了什么呢？
1.我们知道了小公鸡和小鸭子的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2.我们在生活中要和同学们互相帮助，像小公鸡一样热心助人，像小鸭子一样懂得感恩，互相帮助会带来更丰富的收获。
深入探究---我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
他
河
也
哥
地
说
听
深入探究——品味语言
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读一读，比一比。
句1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
第二句能反映出小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。第二句比第一句更好。
深入探究——品味语言
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二句比第一句更能体会出小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。
课 堂 小 结
第四节
通过学习本课我们感受到小公鸡和小鸭子身上的美好品质。我们也要向他们学习，在生活中互相帮助，感受幸福与快乐。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸---读一读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.路见不平一声吼，该出手时就出手。
2.赠人玫瑰，手有余香。
3.稻多打出米来，人多讲出理来。
4.一人难挑千斤担，众人能移万座山。
板 书 设 计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小 公 鸡
不 会 游
会 捉 虫
小 鸭 子
会 游 泳
会 捉 鱼
给
虫
子
救
上
岸
互相帮助
布 置 作 业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1．演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2．讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谢
谢
观
看