登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
7 《溜索》同步练习
一、积累运用
1．阅读下列语段，完成练习。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处pán huán。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声滕上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下tàn shì。叫声蔓开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。
①涓涓细流 ( )
②蓦地 ( )
③pán huán ( )
④tàn shì ( )
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
应写作
应写作
（3）“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”这句话中，“万丈绝壁”是 短语，“飞快”是 词，“垂”是 词，“马帮”“壁顶”是 词。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我们要戒骄戒躁，始终保持头脑清醒，在工作上要有战战兢兢、如履薄冰、如临深渊的自觉性。
B．从小，父母就教育他们锱铢必较，艰苦奋斗，小时候衣服破了，父母都让他们自己缝补。
C．作为有为的青年学生，只有把自己这股涓涓细流汇入实现中国梦的浩瀚大海，才会有永恒的生机。
D．千钧一发之际，机组人员操作得当，飞机紧急备降成都双流国际机场，机上人员除几位轻伤外，均平安落地。
3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
B．那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
C．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
D．万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。
4．品味下列句子中加点的字，说说其妙处。
（1）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
（2）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。
二、阅读训练
现代文阅读
舵 链
舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想， 一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？
司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。
风在肆虐，刀子般割着人们的脸。
突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。
他抢修好了舵链，船又继续航行。
矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。
我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！ ……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”
望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……
(作者：马晓丽。有删改)
5．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
舵链断了，众人遇险→① →舵链修好，小艇继续前行→② →众人想方设法帮助矮个子兵→③
6．从全文看，马参谋长是个什么样的人？请简要分析。
7．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相
关内容简要分析。
8．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
答案解析部分
1．【答案】（1）juān；mò；盘桓；探视
（2）“滕”；“腾”；“蔓”；“漫”
（3）偏正；副；动；名
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；偏正短语
【解析】【分析】（1） 涓（juān）涓细流： 细水缓缓流动的样子。
蓦（mò）地：突然地。
盘桓：徘徊，逗留。注意不要吧“桓”写作“恒”等字。
探视： 察看 。注意不要把“探视”改为“谈事”等。
（2）腾：升。滕：1.周朝国名，在今山东滕州一带。 2.姓。
“蔓”：蔓延。
漫： 到处都是。
（3） “万丈绝壁” 是偏正短语，“万丈”修饰“绝壁”，形容绝壁非常高。
“飞快” 非常迅速，是副词。“垂”，垂下，是动词。 “马帮” ，驮运货物的马队。 “壁顶”悬崖的最高处。这两个都是名词。
故答案为：（1）juān；mò；盘桓；探视
（2）“滕”；“腾”；“蔓”；“漫”
（3）偏正；副；动；名
【点评】（1）本题考查字音、字形，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
（3）此题考查对语法知识的掌握能力。解答此类题，要求学生掌握基本的语法知识，如词性、短语、句子成分等，学会辨识词的种类、短语的类型、句子成分等。
2．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】ACD：正确；
B：有误，铢必较”指对很少的钱或很小的事都要计较，形容过于吝啬或气量小。是贬义词，用在此处不合语境。
故答案为： B。
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
3．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C“那索似有千钧之力”这句话只有本体和比喻词，没有喻体。不是比喻句。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
4．【答案】（1）一个“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。
（2）“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1） “扎”，刺。鹰忽然一歪身，就像针一样刺进了山那侧的声音里。因此“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。（2） “小” 本是形容词，与“大”相对，体积、数量、力量等方面不大的。这里活用为动词。结合语境分析，人坐在溜索上飞速到对岸去，在这边的人看来，他的身形飞速变小。因此这个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
故答案为：（1） 一个“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。
（2） “小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
【点评】此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
【答案】5．矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
6．①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。
②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。
③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
7．①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。
②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险(“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险)。
③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
8．示例：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；动作描写；侧面描写
【解析】【点评】 （1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
（2）本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
5．根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：舵链断了，众人遇险；根据“他伸手去够船头那根铁柱， 大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”概括得出：矮个子兵冒险抢修舵链；根据“他抢修好了舵链，船又继续航行”概括得出：舵链修好，小艇继续前行；根据“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”概括得出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。根据第九段到第十二段内容概括得出：众人想方设法帮助矮个子兵， 不让他低下头，闭上眼；根据“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”概括得出：小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。
故答案为：矮个子兵冒险抢修舵链
救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境
小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
6．根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃”“班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能”“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下“分析得出：他沉着冷静；根据“你跟他喊话，不许停”和“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头”分析得出：他机智、关心战友；根据“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊浪落下来”分析得出；他刚中有柔。
故答案为： ①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。
②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。
③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
7．本题考查分析表现手法的能力。 依据“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”分析，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难，表达了对矮个子兵的敬佩之情。
依据“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”分析，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰险。
依据“空 气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险，表达了“我”的担心和紧张之情；根据“差一....还差一...就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱”分析，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
故答案为：①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。
②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险(“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险)。
③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
8．从表层意义分析， “一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”内容； 从深层意义分析 ， “一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”内容； 从主旨分析，“人旗” 一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
故答案为：示例：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
7 《溜索》同步练习
一、积累运用
1．阅读下列语段，完成练习。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处pán huán。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声滕上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下tàn shì。叫声蔓开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。
①涓涓细流 ( )
②蓦地 ( )
③pán huán ( )
④tàn shì ( )
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
应写作
应写作
（3）“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”这句话中，“万丈绝壁”是 短语，“飞快”是 词，“垂”是 词，“马帮”“壁顶”是 词。
【答案】（1）juān；mò；盘桓；探视
（2）“滕”；“腾”；“蔓”；“漫”
（3）偏正；副；动；名
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；偏正短语
【解析】【分析】（1） 涓（juān）涓细流： 细水缓缓流动的样子。
蓦（mò）地：突然地。
盘桓：徘徊，逗留。注意不要吧“桓”写作“恒”等字。
探视： 察看 。注意不要把“探视”改为“谈事”等。
（2）腾：升。滕：1.周朝国名，在今山东滕州一带。 2.姓。
“蔓”：蔓延。
漫： 到处都是。
（3） “万丈绝壁” 是偏正短语，“万丈”修饰“绝壁”，形容绝壁非常高。
“飞快” 非常迅速，是副词。“垂”，垂下，是动词。 “马帮” ，驮运货物的马队。 “壁顶”悬崖的最高处。这两个都是名词。
故答案为：（1）juān；mò；盘桓；探视
（2）“滕”；“腾”；“蔓”；“漫”
（3）偏正；副；动；名
【点评】（1）本题考查字音、字形，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
（3）此题考查对语法知识的掌握能力。解答此类题，要求学生掌握基本的语法知识，如词性、短语、句子成分等，学会辨识词的种类、短语的类型、句子成分等。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我们要戒骄戒躁，始终保持头脑清醒，在工作上要有战战兢兢、如履薄冰、如临深渊的自觉性。
B．从小，父母就教育他们锱铢必较，艰苦奋斗，小时候衣服破了，父母都让他们自己缝补。
C．作为有为的青年学生，只有把自己这股涓涓细流汇入实现中国梦的浩瀚大海，才会有永恒的生机。
D．千钧一发之际，机组人员操作得当，飞机紧急备降成都双流国际机场，机上人员除几位轻伤外，均平安落地。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】ACD：正确；
B：有误，铢必较”指对很少的钱或很小的事都要计较，形容过于吝啬或气量小。是贬义词，用在此处不合语境。
故答案为： B。
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
B．那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
C．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
D．万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C“那索似有千钧之力”这句话只有本体和比喻词，没有喻体。不是比喻句。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
4．品味下列句子中加点的字，说说其妙处。
（1）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
（2）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。
【答案】（1）一个“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。
（2）“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1） “扎”，刺。鹰忽然一歪身，就像针一样刺进了山那侧的声音里。因此“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。（2） “小” 本是形容词，与“大”相对，体积、数量、力量等方面不大的。这里活用为动词。结合语境分析，人坐在溜索上飞速到对岸去，在这边的人看来，他的身形飞速变小。因此这个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
故答案为：（1） 一个“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。
（2） “小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。
【点评】此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
二、阅读训练
现代文阅读
舵 链
舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想， 一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？
司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。
风在肆虐，刀子般割着人们的脸。
突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。
他抢修好了舵链，船又继续航行。
矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。
我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！ ……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”
望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……
(作者：马晓丽。有删改)
5．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
舵链断了，众人遇险→① →舵链修好，小艇继续前行→② →众人想方设法帮助矮个子兵→③
6．从全文看，马参谋长是个什么样的人？请简要分析。
7．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相
关内容简要分析。
8．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
【答案】5．矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
6．①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。
②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。
③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
7．①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。
②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险(“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险)。
③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
8．示例：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；动作描写；侧面描写
【解析】【点评】 （1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
（2）本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
5．根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：舵链断了，众人遇险；根据“他伸手去够船头那根铁柱， 大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”概括得出：矮个子兵冒险抢修舵链；根据“他抢修好了舵链，船又继续航行”概括得出：舵链修好，小艇继续前行；根据“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”概括得出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。根据第九段到第十二段内容概括得出：众人想方设法帮助矮个子兵， 不让他低下头，闭上眼；根据“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”概括得出：小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。
故答案为：矮个子兵冒险抢修舵链
救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境
小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
6．根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃”“班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能”“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下“分析得出：他沉着冷静；根据“你跟他喊话，不许停”和“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头”分析得出：他机智、关心战友；根据“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊浪落下来”分析得出；他刚中有柔。
故答案为： ①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。
②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。
③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
7．本题考查分析表现手法的能力。 依据“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”分析，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难，表达了对矮个子兵的敬佩之情。
依据“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”分析，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰险。
依据“空 气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险，表达了“我”的担心和紧张之情；根据“差一....还差一...就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱”分析，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
故答案为：①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。
②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险(“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险)。
③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
8．从表层意义分析， “一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”内容； 从深层意义分析 ， “一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”内容； 从主旨分析，“人旗” 一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
故答案为：示例：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
