1 吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教学设计
教材分析:
《吃水不忘挖井人》部编本小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们感激他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。
学习目标：
1.熟记本课认读词语，会写“主”“住”两个生字，积累词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，能找出文中明显的信息。
3、培养学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源，学会感恩。
教学重点：学写“主”“住”两个生字，能找出文中明显的信息。
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源，学会感恩。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天就让我们继续走进课文《吃水不忘挖井人》（贴图课题），
去寻找我们中华人民共和国的开国领袖——毛泽东主席的身影。
学生齐读课题：吃水不忘挖井人。（强调“吃水”翘舌音、“井”后鼻音读音）
二、字词闯关，夯实基础。
上节课我们学习了13个认读字，它们化作了小水滴，谁愿意领读这些字帮助沙洲坝的村民们收集水源？
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 村 战 士 面
同学们帮助村民们收集了这么多的水源，气球宝宝来为你们欢呼了！
①让我们一起准确地喊出它们的名字吧！
水井 井口 叫声 叫好 乡亲（强调轻声） 亲人
主席 主人 上面 面前 战士 战友
②开小火车方式读。
你们的爱心也点亮了鲜红的旗帜，谁能读一读这个句子？
出示：①毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
②吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
三、细读文本，深入解析。
（一）
太棒了，希望你们在学习课文时表现得更出色。同学们，看到《吃水不忘挖井人》这个题目，你有没有什么问题想问老师？
1、师范读，生思考谁不忘挖井人？
生：乡亲们（板书贴图）
2、①找同学来读第一自然段，其他同学边听边把表示地点的词（“瑞金”、“沙洲坝”、“江西”）画下来。看看这些乡亲们是哪个地方的人？
②说话练习：出示中国地图，引导学生找出三个地点词语，
练习说清乡亲们是哪里人？（提示学生把话说完整）
3、有一个人就在那里住过，他是谁？
毛主席（板书贴图）
引出上节课毛主席简介。
4、那么，毛主席什么时候在那儿住过？ “那儿”指的是哪来着？（联系上下文找）
5、指导朗读第一段，由词到句依次展开。{点名读、齐读}
（二）
1、提问：同学们，老师想问问你们，水能做什么？只有脏水的生活你能想象吗？
师引出沙洲坝和歌谣：“沙洲坝、沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕，旱死老鼠渴死蛙，有女莫嫁沙洲坝。”这首童谣说明沙洲坝是一个什么样的地方？
2.那么乡亲们是怎样解决吃水问题的？指名读第二自然段。
出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
从“很远”这个词看出什么？（画出这个词，体会程度副词）
你们打水的地方远吗？在学校去哪打水？在家呢？
再读这个句子，体会乡亲们吃水的困难！（引导重读“很远”）
乡亲们要到很远的地方打水，并且打回来的还都是浑浊的积水！找两名学生表演上节课布置的毛主席挖井前小故事。
3、（1）那么接下来毛主席是怎么做的？
（2）“带领”是怎么做？
（3）想象一下毛主席挖井时会受哪些累？
4、补充挖井过程资料，引导学生思考毛主席是一个什么样的人？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）
5、引导学生用行动表达对毛主席的爱戴！（起立敬队礼）
6、起立齐读第二自然段。
（三）
1、有了这口井，乡亲们就怎么样呢？
沙洲坝的乡亲们终于喝上了清甜的井水，他们非常感激毛主席的恩情。课文中乡亲们做了一件什么事情来纪念毛主席呢？
指导读好长句子：乡亲们在井旁边立了一块石碑。
2、同学们请结合课文插图，看看石碑上写了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
（1）说一说练习：谁能给“时刻想念毛主席”加上主语？是谁时刻想念毛主席？
（2）“时刻”怎么讲？为什么在想念前加上“时刻”？
（3）我们再一起读一读这句刻在石碑上的话！
沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远想念（贴图板书）毛主席永远感谢红军战士。
4、播放歌曲《红井水》。
如果你是沙洲坝的村民，你想对毛主席说什么？
（1）你能带着这份对毛主席的感激和崇敬之情读一读最后一段吗？
（2）范读最后一段，指导学生有感情地朗读课文。
四、拓展延伸。
同学们，这篇课文是乡亲们对毛主席的想念和感恩。想一想，你们有没有要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。
师总结出示：我们今天的幸福生活都是毛主席带领千万的革命先辈用鲜血换来的，我们要永远记住他们，也要记住关心和帮助过我们自己的人——我们的革命先辈、我们的父母、我们的老师都是我们需要感恩不能忘记的人！
五、指导书写。
刚刚同学们说得特别好，老师相信你们肯定能把字写得更好！
指导书写“主”：
①观察压线笔、三横长短；
②师读字歌范写：小点挺立竖线上，王字端正站下方，竖穿中线似房梁，三横等宽不等长；
③生拿写字板写，师读儿歌；
④生描红，书写两个。
指导书写“住”：
①观察压线笔、左窄右宽；
②师读字歌范写：一人独立单人旁，左窄右宽线两旁，主字小点起线上，三横等宽不等长；
③生拿写字板写，师读儿歌；
④生描红，书写两个。
六、升华总结。
这节课你有什么收获呢？
这节课同学们课文学得好，字也写得好，真棒！希望每节语文课你都有这么多的收获，今天的课就到这里，下课！
七、板书设计：
吃水不忘挖井（图）
想念
乡亲们（图） 毛主席（图）