23 纸船和风筝 课件（30张）

(共30张PPT)
纸船和风筝
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文二年级
引入新课
每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一起快乐吗？
引入新课
好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。
我会认
筝
鼠
折
漂
幸
但
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhēng shǔ 　 zhé 　piāo 　zā
zhuā　 xìng liǎ dàn yuàn kū qǔ
扎
抓
愿
哭
取
俩
我会写
折
张
祝
但
哭
扎
抓
吵
我会猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎
土里不长东西。 （ ）
每天戴草帽。 （ ）
土下小羊没了腰。 （ ）
爱没了朋友，又来了。 （ ）
示字旁边一口田。 （ ）
少用口。 （ ）
坏
莓
幸
福
受
吵
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意
漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
多音字
漂
piāo (漂流）
piào (漂亮）
piǎo (漂白）
乐
lè (快乐）
yuè （音乐）
课文讲解
松鼠
小熊
两位小主人公
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
思考：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？
自读课文第1至3自然段：
他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠家
小溪
小熊家
课文讲解
思考：第二自然段有何作用？
前文交代了“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过”，本段中“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口”，小熊捡起纸船，就是因为小溪流过小熊的家门口。
课文讲解
1.思考： “小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？”这是什么描写，有何作用 ？
自读课文第4至6自然段：
心理描写。这是对小熊心理活动的描写，表明小熊也想送礼物给松鼠。
课文讲解
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
课文讲解
2.思考：松鼠抓住风筝，为什么也“乐坏”了？
因为小熊的风筝给小松鼠带来了草莓和祝福，这表明小熊是愿意和松鼠做朋友的，松鼠得到了友情十分开心。
课文讲解
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
liǎ
课文讲解
1.思考： 从第七自然段的两个“再也看不到”可以看出什么 ？
朗读课文第7至9自然段：
可以看出松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。
课文讲解
2.思考：小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
很难过。
也很难过。
课文讲解
3.思考：小熊“很难过”说明了什么？他的做法又说明了什么？
“很难过”说明小熊不想失去松鼠这个朋友。他每天扎一只风筝，挂在树上，表明他想和好，但没有勇气。
课文讲解
4.思考：松鼠的做法又说明了什么？
说明松鼠也很想和好，不想失去小熊这个朋友，只是没有勇气表达。
课文讲解
1.思考： 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么 ？
点一名同学朗读课文第10至11自然段：
表现出了他对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。
“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
课文讲解
猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？
课文讲解
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
课文讲解
思考：“松鼠高兴得哭了”说明什么？
因为松鼠看到“美丽的风筝”，他知道小熊同意和好，心里太高兴、太激动了。
归纳总结
感悟心语
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
拓展延伸
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应该和朋友、同学友好相处，团结合作！
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？
课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了（ ）和（ ）通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。告诉我们（
）。
松鼠
小熊
人与人之间的交往需要建立友谊，而友谊
又需要不断维护
课后作业
聪明可爱的小朋友们，你跟你的朋友吵过架吗？后来你又是怎么做的呢？说给大家听一听。
谢谢观看
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文二年级