五年级猜测语文园地八 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
口语交际
我们都来讲笑话
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，要求我们收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家的生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯。
1. 收集合适的笑话。 我们可以从网络、书籍、报纸、杂志和生活中收集笑话，要收集那些内容积极向上的笑话，比如，语言风趣的笑话、能体现机智聪慧的笑话，避免各种不尊重人、挖苦人的笑话，远离低级趣味。
2. 试讲笑话。 先选择两三个好玩的笑话，在家里自己试讲，听取家人意见后加以改进，最后在课堂上以“笑话大会”的形式进行成果汇报。
3. 讲笑话。 要熟记笑话的内容；尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；克服口头禅、重复等不良的口语习惯；要沉住气，自己不要笑场。
◎避免不良的口语习惯。
◎用心倾听，做一个好的听众。
今天我们要组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。同学们可以把自己知道的笑话同大家分享，看谁讲的笑话最好笑。
我先来给大家讲一个笑话吧。
明明今年 4 岁了，有一次妈妈开玩笑地问他：“我们家今年准备养头猪，但是需要安排工作，要选一个人每天给猪喂好吃的，一个人每天给猪打扫房间，一个人每天给猪洗澡，还要选择一个人每天陪猪玩，请问你要选什么角色呀？”明明毫不犹豫地答道：“我选择当猪！”
我也来给大家讲一个笑话。
“你爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟，他是谁？”同学出了个脑筋急转弯，洋洋想了半天也没想出答案。放学回家后，洋洋见到爷爷，就问道：“爷爷，我给你出个脑筋急转弯，你爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟，他是谁？”
“这还不简单，是我呀！”爷爷答道。洋洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。
第二天上学，洋洋找到那个同学自豪地说道：“昨天的脑筋急转弯我终于想到答案了。我爸爸和我妈妈生了个儿子，他既不是我哥哥又不是我弟弟，他是我爷爷呀！”
大家听听我讲的笑话。
一天，一个年轻人看见一位老大爷在河对岸的农田里种着什么，大声喊：“您在种什么呢？”老大爷沉默了一会儿说：“你游过河来，我告诉你！”年轻人游了过去，老大爷在他耳边低声说道：“我在种豌豆呢。”“那您为什么非得让我游过河来才告诉我？”“我如果大声告诉你，麻雀也会听见，会把豌豆都吃光的！”老大爷回答道。
习 作
漫画的启示
本次习作要求写从漫画中获得的启示。可以从习作中的两幅漫画选择一幅来写，也可以写其他漫画。
1.观察漫画，读懂图意。 要用心做到“两个读”———读图画、读文字。 可以按照一定的顺 序仔细观察画面，不遗漏。如果画中有文字，如标题、人物语言，更要仔细读，思考其社会背景或揭示的中心等。 观察之后，要结合联想、想象分析画面，看清事物间的联系。
2. 联系生活，思考漫画的含义。 要联系实际思考：生活中有没有与漫画中类似的人或事？如果有，我们该怎么看待？ 联系生活中的所见、所闻、所感，从不同角度大胆表达自己的想法和 看法。
漫画 观察 思考 启示
第一幅 一人给小树苗浇水，另一人坐在小树苗下等着乘凉。 只有小树长成大树后，才能给人遮阳，坐在刚种的树下等着乘凉显得特别可笑。 嘲讽了那些不想付出劳动，一心只等着坐享其成的人；嘲讽了刚栽下树就想乘凉，不顾事物发展规律的行为。
第二幅 树林中只剩树桩，还有两棵垂死的小树苗，三只啄木鸟呆呆地站在三棵树桩上。 啄木鸟的职责是捉树上的害虫，树没有了，啄木鸟就失业了，同时也失去了家。 讽刺了一些人为了暂时的利益，乱砍滥伐，破坏自然。
植树与乘凉
最近，我看到了一幅漫画，是著名漫画家华君武画的。这幅漫画内容很简单，但是极具讽刺性，看完让人陷入深深的思考。 ①
漫画中，一个年轻人提着满满一壶水，正要给一棵刚刚长出一些嫩叶的小树浇水，这时却发现树下坐着一个人，他背靠着小树，身旁放着一把铁锹。年轻人问：“你干什么？”“等着乘凉。”坐着的人回答道。②
①开头简单交代漫画作者及观后的感受。
②概括漫画的要素：人物、文 字提示等。
看完这幅漫画，我不禁在想，我们生活中又何尝没有这样的人 呢？什么事都不做，一心想着不劳而获，坐享其成。就像寓言故事《守株待兔》里的农夫一样，偶然一次遇到撞死在树桩上的兔子，就以为 天天都有这样的好事发生，就再也不愿意付出劳动，只是坐等天上 掉馅饼。可世界上哪里有那么多不劳而获的事情呢？农夫再也没有 捡到撞死的野兔，庄稼也都颗粒无收，到头来终是一事无成。③
③联系寓言故事《守株待兔》，批评想要不劳而获的人。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”人之所以有了灵巧的双手，有了矫健的双腿，有了聪明的头脑,就是为了要让我们“自己动手，丰衣足食”，让我们通过辛勤的劳动，依靠自己的拼搏、努力，去取得收获。那些贪图舒适，依靠别人，却又想要得到丰硕收获的人，大多数都只会事与愿违。多年以后，或许漫画中的小树经过年轻人的悉 心照料长成了参天大树，他们都能在树下乘凉，但等着乘凉的那个 人却体会不到劳动过后收获的快乐。④
④ 结合实际，进一步揭示漫 画含义。
我们不能一心只做乘凉人，而应该当好种树人!⑤
⑤结尾总结感受，照应文题，深化主题。
名师总评：小作者语言简洁，逻辑严密。文章对漫画内容进行了简单描述，详细描写了自己的感受，详略安排得当，漫画含义分析深刻，是一篇上佳之作。
语文园地
交 流 平 台
从内容、表达这两个方面梳理、总结本单元课文的特点。
《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，联想到孩子的“杨”姓，就逗孩子：“此是君家果。”孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。
《手指》中，写大拇指“身体矮而胖，头大而肥”“最肯吃苦”；写食指姿态不“窈窕”，把工作说成“试探或冒险”“消受”；写中指“相貌最堂皇”“养尊处优”；写无名指和小指“体态秀丽，样子可爱”等，把他们当作人来写，展现出他们的性格特点。
词句段运用
一、体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
这两句话都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。
仿写示例：（1）游子回到家乡：游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
（2）雨点儿落在窗玻璃上：雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
（3）云朵在天空飘荡：云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
二、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
◇但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这段话运用了先概括后举例的表达方法，先说明大拇指最肯吃苦，再列举了六个关于大拇指肯吃苦的实例。
仿写示例：在我们家里，妈妈是最勤快的。 早晨她起得最早，我们还在梦里，她就已经把饭做好了；白天她还要去上班，一直忙到晚上六点以后才回来；下班后她来不及坐下喘口气，又跑进厨房准备饭菜了；吃完晚饭，她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我写作业；等我睡着后，她还要在台灯下处理工作上的事情。
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
序君自作后加
踰岷将军
太宗为秦王精
礼部为天册府
学士弟太子通
事舍人育德又
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
句意：君子懂得的是义，小人懂得的是利。
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
句意：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
句意：同情之心是仁的萌芽。
◎多行不义，必自毙。 ——《左传》
句意：不义之事做多了，一定会自受其害。
◎人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
句意：人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。