第二课时Section A(3a~3c)
知识目标
类别 课时要点
重点单词 maybe adv. 大概； 或许； 可能least adv. 最小；最少 adj.& pron. 最小的； 最少的
重点词组 help with帮助某人做某事at least至少；不少于；起码stay up late熬夜到很晚hardly ever几乎不；很少eat a healthy breakfast吃了一顿健康的早餐play sports做运动
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P11的单词)，看谁记得又快又准。(1分钟)
1. maybe 大概；或许；可能
2. least 最小；最少；最小的；最少的
3. help with 帮助某人做某事
4. at least 至少； 不少于；起码
5. stay up late 熬夜到很晚
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。
1. He looks like Jim. Maybe he is Jim’s brother.
2.—How many pens do you need
—Let me see. At least 10.
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
参考案例
本课时主要是让学生掌握do与does在一般现在时态中的使用，以及对疑问句的回答。因此上课前教师可以让学生先自己预习“Grammar Focus ” 中的句子，体会疑问句中当主语是第三人称单数的情况下助动词用does。(2分钟)
环节说明：通过预习，学生掌握do与does的区别。从而为3a的学习打下基础。
Step 2完成教材3a的任务
【操作案例】
1.要求学生快速默读句子，并完成课本3a的填空任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(除了使用的助动词不同外，我们还应该注意其后用动词原形)(2分钟)
2.要求学生快速默读句子，并完成课本3a的问答任务。
邀请几位同学以问答形式给出自己的答案，全班一起检查。然后让学生结对练习对话内容，可以根据自己的情况给出答案。(5分钟)
3.巩固练习。(3分钟)
补全对话。
A: 1
B: I often play basketball with my friends.
A: 2
B:My mother helps me. She is an English teacher.
A: 3 Every day
B: No, sometimes.
A: 4
B: He plays with our dog.
A: Oh, I think your dog is very friendly.
A. How often B. What do you usually do on weekend C. What does your brother do after school D. Who help you with your homework
【答案】1-4BDAC
Step 3完成教材3b~3c的任务
【操作案例】
1.要求学生根据课文中给出的单词或词组组成完整的句子。然后邀请几位同学读出自己的句子。如果出错让其他同学指出来。(4分钟)
2.要求学生与同伴根据自己所写的句子做结对练习，然后邀请几位同学读出自己的答案。(3分钟)
3.要求学生在小组中讨论学英语的好方法，然后完成3c中的第一列内容。(2分钟)
4.要求学生根据自己小组的讨论结果去询问其他小组，完成其他两列的内容。(3分钟)
5.老师给出一个小调查的例子：Lin Ying reads English book twice a week, Jim watches English movies every day…。然后让每位同学根据自己的调查结果整理出一个小报告。然后让学生相互检查，查找里面的错误。然后从每组中邀请一位同学读一下自己的报告。(5分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对语言目标的学习、识记和运用。
