教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.3 用橡皮筋驱动小车 课件（共34张PPT+视频）

(共34张PPT)
四年级—教科版—科学—第三单元
用橡皮筋驱动小车
学习目标
1.知道拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，这种力是弹力。
2.通过实验，发现橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
3.产生进一步研究运动和力的兴趣，认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。
课前准备
1.学习用品
2.实验材料
科学书
活动手册
文具
橡皮筋
小车
拉一拉橡皮筋
仔细观察：橡皮筋发生了什么变化？
手有什么感觉呢？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
拉动拉力器
→
弹簧被拉伸
拉动弓箭
→
弦被拉伸
如果我们把橡皮筋安装在小车上，能用橡皮筋产生的弹力驱动小车吗？
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠绕不同的圈数来做实验，测量不同圈数时小车行驶的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
三组实验
1
3
5
不宜过多
每个圈数重复3次实验
实验注意事项
起点线
终点线
实验时注意观察
1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？
2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
我的发现
橡皮筋缠绕1圈
橡皮筋缠绕5圈
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系 为什么会有这样的关系
圈数多
拉伸长
弹力大
距离远
课堂总结
1.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力。
2.在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
1.寻找生活中具有弹力的物体
2.尝试让橡皮筋产生不同大小的力
拉力器
弓箭
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
一、什么是弹力？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
三、生活中具有弹力的物体有哪些？
跳板
健身球
我们可以在橡皮筋下挂钩码，并逐渐增加钩码的数量，从中我们可以发现，挂的钩码越多，橡皮筋拉的越长，橡皮筋产生的弹力越大。
四、你可以尝试让橡皮筋产生不同大小
的力吗？
1.橡皮筋产生的力属于(　　)（单选）
五、选择题
A.弹力　　B.重力　　C.反冲力　
A
解析：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。故选A。
涉及的力是 (　　)（单选）
2.右图表示的是蹦极运动，这项运动
A.弹力
B.重力和弹力　
C.反冲力
B
解析：蹦极绳和人都具有重力，会向下降落；绳子具有恢复原来形状的倾向，所以具有弹力。故选B。
3.在研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
的关系实验时，我会用 (　　)形式选择数据。（单选）
A.取三次测量的最大值　　
B.取三次测量的平均值　　
C.取三次测量的最小值
B
解析：在研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时，多次测量求平均值可以减少误差。故选B。
4.如右图所示，橡皮筋产生的弹力
最大的是(　　)。（单选）
A.挂一个钩码　　
B.挂两个钩码　　
C.挂四个钩码
C
解析：在一定限度内，橡皮筋下挂的钩码越多，橡皮筋拉伸得越长，产生的弹力越大，所以图中四个钩码产生的弹力最大。故选C。
谢谢观看