第3单元第5章第5节《植物的开花和结果》教学设计
文档属性
| 名称 | 第3单元第5章第5节《植物的开花和结果》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-09 10:15:02 | ||
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文档简介
《植物的开花和结果》
(
教材分析
)
本届可根据课程目标的要求，抓住学生的个性和心理特点，一系列能够使学生个性得以张扬，潜能在充分发挥的教学活动，满足和提升每位学生的参与愿望。学习内容和学生熟悉的生活实际月贴近，学生自觉接纳的程度越高。根据这一特点，教师在教学中搜集了一些学生熟悉的花和过世，借助学生已有的只是基础和生活经验，组织学生探究花和过世，在探究过程中充分发展学生的观察。联想。分析等各方面的能力，使学生对科学探究、研究过程有亲身的体验和感悟，以此提高学生的探究学习意识，促进学生科学素养的养成。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
【过程与方法目标】
观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
【情感态度价值观目标】
让学生懂得关爱生命。
(
教学重难点
)
【教学重点】
识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
说出植物果实的结构及其形成过程。
【教学难点】
概述开花授粉的过程。
(
课前准备
)
1、准备观察花结构的实验用具和百合花。
2、桃花的模型。
3、花生果实。
4、视频：（1）百合花的结构；（2）花的结构模式；
（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程；（5）开花（2个片段）
(
教学过程
)
【导入新课】
教师[讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
教师[带领观看]：请同学们欣赏中国十大名花。
教师[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。
学生：认真观赏。
一、开花
教师[提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？
（2）影响它们开放的因素是什么？
学生答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
教师[提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？
学生：思考。（问题有一定难度）
教师[提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？
学生集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
教师[出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”
教师[提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？
学生思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。
教师[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
教师[讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。
教师[播放视频]：开花（一）
学生：欣赏开花的现象。
教师：请同学们想一想，什么叫开花？
学生：通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。
二、花的结构
教师[讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。
教师[播放视频]：百合花的基本结构。
教师[出示]：百合花基本结构模型，请同学们边观察边回答各部分结构名称。
学生：自学，初步了解花的基本结构。
[观察实验]：花的结构。
教师[观察指导]：
（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成书上的图表。
（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局） 。
（3）用刀片切开子房，观察其内部结构。
学生：以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。每个组完成一幅百合花的结构贴图。
[实物投影仪]：请几个小组展示他们的百合花结构贴图。
教师[出示照片]：百合花各部分结构照片。
学生：进一步巩固花的基本结构。
能用大括号的形式写出花的基本结构。
教师[总结]：花的结构略。
教师[引导讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？
学生脱口而出：花瓣。开花时，花瓣展开的目的是为了让花蕊露出来进行传粉活动，花冠鲜艳的色彩是为了吸引昆虫或鸟类来进行传粉。
三、授粉过程
教师[播放视频]：开花（二）和传粉。
教师[提问]：传粉后，子房内发生了什么变化？
学生：带着问题观看视频。了解绿色开花植物的受精过程，认识到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，受精后形成的受精卵发育成胚。
教师[描述]：花粉落在柱头上，在柱头上黏液的刺激下萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。
教师[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
四、植物的结果
教师[出示]：各种果实图片。
教师[猜谜游戏]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”
这个谜语的谜底是什么？
学生齐声回答：花生。
教师[引领观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。
学生：以同桌为单位进行小观察。
教师[提问]：（1）“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？
（2）花的哪一部分将来发育成果实和种子？
（3）花生结在地面下，为什么它是果实？
学生：积极思考回答：分别指果皮、种皮和胚。
子房——果实
胚珠——种子
子房壁——果皮
果实主要由果皮和种子组成。
教师[讲述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚
(
教学反思
)
略。
1
(
教材分析
)
本届可根据课程目标的要求，抓住学生的个性和心理特点，一系列能够使学生个性得以张扬，潜能在充分发挥的教学活动，满足和提升每位学生的参与愿望。学习内容和学生熟悉的生活实际月贴近，学生自觉接纳的程度越高。根据这一特点，教师在教学中搜集了一些学生熟悉的花和过世，借助学生已有的只是基础和生活经验，组织学生探究花和过世，在探究过程中充分发展学生的观察。联想。分析等各方面的能力，使学生对科学探究、研究过程有亲身的体验和感悟，以此提高学生的探究学习意识，促进学生科学素养的养成。
(
教学目标
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【知识与能力目标】
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
【过程与方法目标】
观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
【情感态度价值观目标】
让学生懂得关爱生命。
(
教学重难点
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【教学重点】
识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
说出植物果实的结构及其形成过程。
【教学难点】
概述开花授粉的过程。
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课前准备
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1、准备观察花结构的实验用具和百合花。
2、桃花的模型。
3、花生果实。
4、视频：（1）百合花的结构；（2）花的结构模式；
（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程；（5）开花（2个片段）
(
教学过程
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【导入新课】
教师[讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
教师[带领观看]：请同学们欣赏中国十大名花。
教师[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。
学生：认真观赏。
一、开花
教师[提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？
（2）影响它们开放的因素是什么？
学生答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
教师[提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？
学生：思考。（问题有一定难度）
教师[提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？
学生集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
教师[出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”
教师[提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？
学生思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。
教师[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
教师[讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。
教师[播放视频]：开花（一）
学生：欣赏开花的现象。
教师：请同学们想一想，什么叫开花？
学生：通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。
二、花的结构
教师[讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。
教师[播放视频]：百合花的基本结构。
教师[出示]：百合花基本结构模型，请同学们边观察边回答各部分结构名称。
学生：自学，初步了解花的基本结构。
[观察实验]：花的结构。
教师[观察指导]：
（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成书上的图表。
（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局） 。
（3）用刀片切开子房，观察其内部结构。
学生：以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。每个组完成一幅百合花的结构贴图。
[实物投影仪]：请几个小组展示他们的百合花结构贴图。
教师[出示照片]：百合花各部分结构照片。
学生：进一步巩固花的基本结构。
能用大括号的形式写出花的基本结构。
教师[总结]：花的结构略。
教师[引导讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？
学生脱口而出：花瓣。开花时，花瓣展开的目的是为了让花蕊露出来进行传粉活动，花冠鲜艳的色彩是为了吸引昆虫或鸟类来进行传粉。
三、授粉过程
教师[播放视频]：开花（二）和传粉。
教师[提问]：传粉后，子房内发生了什么变化？
学生：带着问题观看视频。了解绿色开花植物的受精过程，认识到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，受精后形成的受精卵发育成胚。
教师[描述]：花粉落在柱头上，在柱头上黏液的刺激下萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。
教师[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
四、植物的结果
教师[出示]：各种果实图片。
教师[猜谜游戏]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”
这个谜语的谜底是什么？
学生齐声回答：花生。
教师[引领观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。
学生：以同桌为单位进行小观察。
教师[提问]：（1）“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？
（2）花的哪一部分将来发育成果实和种子？
（3）花生结在地面下，为什么它是果实？
学生：积极思考回答：分别指果皮、种皮和胚。
子房——果实
胚珠——种子
子房壁——果皮
果实主要由果皮和种子组成。
教师[讲述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚
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教学反思
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略。
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