教科版（2017秋）二年级科学上册2.5 椅子不简单 教学设计（公开课教案）

教科版科学二年级上册
《2.5 椅子不简单》教学设计
【教材分析】
《椅子不简单》是教科版二年级上册《材料》单元的第5课时。本课是工程技术领域课型在小学科学课本的第一次出现，第一次设计。学生通过前4课的科学原理学习，转向从一个小样本的整体角度，感受物品是由多种材料组成的，从微观的角度看材料的特点，演变及优化组合。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会，学生要对生活中的椅子进行观察、剖析，包括辨别做成椅子的不同材料，椅子的组成部分，分析材料的用途。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究，椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否匹配，从而使每种材料都能各司其职，各尽所能，所以说“椅子不简单”。
【学情分析】
在前4课中，学生对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时孩子们掌握了基本的科学观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。作为生活中十分常见的物品，二年级学生对椅子非常熟悉。但对于椅子的制作材料、功能的认识较为单一，很少会对椅子进行深入的剖析。对于材料的特点与相应的功能思考方面，二年级学生是有一定难度的，所以在教学中借助先进的信息技术给予合适的脚手架，例如观察椅子活动前利用教学视频引导孩子有效观察，比较单一材料和多种材料制作的椅子不同时，给学生一定实物和视频例子，让学生从观察主要组织部分、材料特点及作用、回归生活找到不同场景合适的椅子。
【教学目标】
科学观念：认识物品是由一种或多种材料制成的。不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。
科学思维：知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。
探究实践：能运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。
态度责任：发展进一步改进物品的兴趣和愿望。乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。
【教学重难点】
重点：不同材料有不同的特点。
难点：材料的功能与材料的特性有关。
【教学思路】
本节课由三部分组成：第一部分聚焦，复习回顾椅子的结构，通过希沃课堂活动游戏，让学生认识到椅子上的不同结构由不同材料组成的，培养学生观察的能力，引发学生继续对椅子探究的兴趣。第二部分探索研讨，让学生观察椅子的结构和结构的组成材料，并认真观察材料的特点，从而引导帮助孩子把材料和功能建立联系。第三部分拓展，回归生活对自己的课桌椅进行评价，说说优缺点，让学生对学校的课桌椅提出合理建议，并尝试画一画设计图，从而感受设计椅子的过程，并从中获得一些启示。
本课通过设计对比的分层体验活动，让学生感受到不同材料的椅子在功能和特点上的不同，知道椅子设计制作的不简单，从而认识到椅子的选择取决于我们生活中的不同场景和椅子的功能，体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。
【教学过程】
一、聚焦
复习导入：办公桌椅由哪些主要部分组成？
利用课堂活动游戏来复习椅子的各部分结构，既巩固了学生的知识，又激发了学生的学习兴趣。
揭示并板书课题。
二、探索
1.教师询问：椅子的各部结构是由什么材料组成？这材料有什么样的特点？
学生根据已有知识和生活经验猜测讨论。
2.教师引导学生观察探究椅子各部分。
（1）出示普通办公椅。
（2）明确观察任务：观察每一部分的主要材料，以及每一种材料的特点。
（3）视频学习观察法。（视频学习可以更直观的指导学生观察）
3.温馨提示：观察方法和注意事项。
（1）看一看、摸一摸，按一按，坐一坐……
（2）认真观察、小声交流。
（3）记录在活动手册。
4.学生观察活动，教师巡视辅导。
实验探究时教师播放音乐来计时孩子的活动，且营造了轻松愉悦的氛围。教师传屏孩子的照片，及时点评孩子观察活动。
5.汇报交流椅子各部分的材料的特点。利用班级优化大师进行评价，采用抽签的方式进行汇报激发了孩子探究的兴趣。
（1）对子交流。
（2）全班交流。
（3）小结：不同的材料有不同的特点，不同的特点使椅子有了不同的功能。
三、研讨
交流探讨用多种材料做的椅子好处。
1.对子交流。
2.全班交流。
多种材料：既舒服又坚固耐用、功能多；一种材料：功能单一。
3.小结：一把好椅子不单设计上要好，材料使用上更要选择多种材料，使其具有更多的用途。
四、拓展
1.我们的课桌椅用什么材料做的？它有什么功能？它是一把好椅子吗？
2.你希望它还具有哪些功能？提出你的改进建议并尝试在记录册上画出你的设想。