高二语文参考答案：
1．C 2．B 3．C
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“只要……就”说法过于绝对。由原文“放下浮躁的心态，扎扎实实地练好基本功，才能更好地创新”可知，原文说的是“放下浮躁的心态……才能更好地创新”是必要条件而非充分条件。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“各部分都紧紧围绕汉字使用的规范化、标准化、信息化进行论述”不恰当，主体部分主要围绕的是“规范化”这一点，“标准化、信息化”只在文章的开头和结尾被提到。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“汉字因承载着中华民族的文化和智慧而促进了各地区的经济文化交流”错误，强加因果。由原文“汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化和智慧的结晶，是传承中华优秀文化的重要载体。……进一步开展汉字使用的规范和管理工作，才能更好地发挥国家通用语言文字在社会生活中的作用，促进各地区的经济文化交流”可知，促进各地区的经济文化交流的原因是“进一步开展汉字使用的规范和管理工作”，而不是“汉字因承载着中华民族的文化和智慧”。
B.“汉字是最具有审美特征的”错误，无中生有。由原文“汉字是意美、形美、音美‘三美’兼具的文字，也是世界上少数几种兼具实用价值和审美价值、可以构成书法艺术的字体之一”可知，原文只是说“汉字是世界上少数几种兼具实用价值和审美价值、可以构成书法艺术的字体之一”，并没有说“汉字是最具有审美特征的”。
D.“拒绝个性化的书写”错误，与文意相悖。由原文“规范汉字使用，并不是拒绝个性化的汉字书写”可知，原文说的是“并不是拒绝个性化的汉字书写”。
4．D 5．D
6．①强大的自主创新能力，独特的探索发展之路；②用开放兼容的全球视野谋划和推动创新，积极探索科技开放合作的新路径；③科技创新人才队伍壮大，注重培育科技人才后备军。
【解析】
4．本题考查学生理解分析材料内容的能力。
D.确保应用安全和获得产业发展主动权与芯片的体积与精度没有必然的因果关系，从“拥有国产北斗芯片，对于确保北斗系统的应用安全和获得产业发展主动权至关重要”可见，关键是要“拥有国产北斗芯片”。
5．本题考查学生概括分析材料内容的能力。
A.“科技实力实现了质的飞跃”理解有误，原文为“科技实力正从量的积累迈向质的飞跃”，选项变未然为已然。
B.“还远远低于发达国家水平”于文无据，原文说的是“今后还要在加强基础研究、强化原始创新、促进重大科学成果产出、推动前沿技术成果有效转化等方面下更大功夫、结更多硕果”，并未与发达国家进行比较。
C.“科普工作的目的就是培育科技人才后备军”表述绝对化，材料二表述是“要做好科普大文章，让科学进入更多‘百姓家’青年心，将有望为科技创新营造更好的社会氛围，提供更强的人才支撑，创造更美好发展未来”可见，并非仅仅为培育科技人才后备军，还可以营造更好的社会氛围等。
6．本题考查学生筛选并整合信息的能力。
“从创新方面来看”，限制了信息整合的方向，非“创新”角度的信息不符合试题要求，要扣住“创新”进行信息的筛选和提炼；问题聚焦“我国北斗系统”取得成功的原因，不是对所有科技成果的整体评价；“请结合三则材料”说明要在材料三的基础上充分利用其他两则材料，找到三则材料的交集，巧妙利用材料一、二中的概括性表述对材料三的相关信息进行提炼整合。
根据材料二“向科技要发展，以创新谋未来，今后还要在加强基础研究、强化原始创新……”和材料三“大国重器，必须靠自己。在国际卫星导航竞技场上，北斗系统闯出了一条独特的探索、发展之路”可概括出：强大的自主创新能力，独特的探索发展之路。
根据材料一“中国以全球视野谋划和推动创新，积极探索科技开放合作的新路径”和材料三“中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，共促全球卫星导航事业蓬勃发展”“北斗系统自建设之初，就坚持‘开放、兼容’的发展原则”可概括出：用开放兼容的全球视野谋划和推动创新，积极探索科技开放合作的新路径。
根据材料二“科技创新，还要打好‘人才牌’……不仅要聚天下英才而用之，还要注重培育技人才后备军，持续壮大科技创新人才队伍”和材料三“北斗卫星研制团队注重培养后备队伍”可概括出：科技创新人才队伍壮大，注重培育科技人才后备军。
7．A
8．①重视儿子的教育。他注重对儿子品德的培养，怕他学歪了；重视让儿子学习文化知识，在自己经济并不好的情况下“执意送儿子上了学堂”，而且“常常为儿子掌灯到深夜”。②做事坚守良心，实在本分。从榨仓里刷出来的油，他从不掺在澄清的油品里出售。③乐善好施，广积善缘。他学张瑛给整条街上有读书的孩子的人家送灯油。
9．①加油是对孩子们的勉励和激励，“是为读书的孩子‘加油’”，因而他们“读书越发刻苦用心”。②加油是给自己添彩。“给别人加油，就是给自己添彩。”在彭友良的影响下，他的儿子通过学习，成为了有名的画家。③加油是善行的传递。在彭友良的感召下，其他人也成为善行的传递者。
【解析】
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“都是为了增加作品的趣味性”错误，写“加油”的典故主要是为了引出后面彭友良为读书的孩子“加油”的情节。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由原文“儿子在时，他不唱，也不许别人喊号子，于是作坊里便只有“哼嘿哼嘿”的声音。
儿子还是懵懂少年，彭友良怕他学歪，他早有打算，决不让儿子再干家传的行当”可知彭友良注重对儿子品德的培养，怕他学歪了；由原文“彭友良执意送儿子上了学堂。……彭友良常常为儿子掌灯到深夜”可知彭友良重视让儿子学习文化知识。以上可概括为彭友良重视儿子的教育。
由原文“刷下来的油也能食用，只是不太干净，粘合细微的草屑和饼渣，他不肯掺和在澄清的油品里出售，留下自己炒菜或点灯。做事做人总得凭点良心”可知，彭友良做事坚守良心，实在本分。从榨仓里刷出来的油，他从不掺在澄清的油品里出售。
由原文“家里条件固然紧促，为了儿子的前程，彭友良到底舍得。他甚至想，自己再苦一点，也要创造条件广积善缘，以祈上天的保佑。他记起听过的一则故事……彭友良暗自许愿，有样学样，依样画葫芦”可见，彭友良学张瑛给整条街上有读书的孩子的人家送灯油。乐善好施，广积善缘。
9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
从原文“彭友良诚恳地说，他是为读书的孩子“加油”。……小孩更是潜移默化，读书越发刻苦用心”可知，“加油”是对孩子们的勉励和激励。
从结尾“其他小孩读书还算出息，布号周掌柜的儿子去了日本留洋，理发店王师傅的儿子在上海勤工俭学，银匠店金老板的儿子在本地做了教员。彭友良的儿子也彻底改变了命运，成为一位有名的画家”可知，“加油”是给自己添彩。
从原文“彭友良慢慢发现，往后去送灯油，他们灯盏的凹窝几乎都是满的，添不了几滴油。彭友良还发现，其他家长也有举动，王师傅上门为学生理发不收钱，周掌柜给学校的捐款是最多的”可知，彭友良“加油”的举动影响了周围的人，“加油”是善行的传递。在彭友良的感召下，其他人也成为善行的传递者。
10．A 11．A 12．B
13．（1）焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。
（2）后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。
【解析】
10．试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别要注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。“行不合己者”是所在句子的主语，前后都要断开来，排除B；“信阳侯”是所在句子的主语，前面要断开；“数致礼请恢”前面省略的主语是“信阳侯”，句前要断开，排除C；“恢绝不答”是独立的句子，“恢”是主语，前面要断开，排除D。因此选A项。
11．试题分析：A项，“迁、乞骸骨都表示官员职务升迁”错误，“迁”不一定升，“左迁”是贬，“乞骸骨”是请求辞官归家。
12．试题分析：B项，“乐恢恨他们不依附自己,故不与他们交往”错，原文是窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。
13．试题分析：该题第一句中，“之”：到、往；“恢随（之）之官”：省略句：省略河东太守，翻译成“他”;“人物”：外界的、外面的人物。
第二句中，“仕”:做官；“坐”:因为；“诛”：被诛杀；“行服”:指穿孝服居丧。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
参考译文：
乐恢字伯奇,京城长陵人。他的父亲是县里的小吏,得罪了县令,(县令)拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁,常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后,非常同情他,就放出了他的父亲。长大后,乐恢喜好经学,跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守,乐恢跟随他到了官府,(他)闭门精心诵读,不与(外界)人物交往。后来,焦永因事被劾查,其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁,乐恢保持自己的清白而不玷污法律,立志成为有名的儒生。性情廉洁正直,孤高独立,那些品行不与自己相投合的人,即使尊贵也不肯与他们交往。信阳侯暗中接近乐恢,多次送礼请乐恢,乐恢拒绝他,不予应答。
后来在本郡做官,太守因犯法被杀,朋友中没有谁敢前往奔丧,只有乐恢为他服丧。回来后,又做了功曹,推选、举荐从不偏袒,别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢,后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉,从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中,正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空,乐恢因为与第五伦是同乡,(乐恢)不肯留下来,在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为,接连几次征辟他,他都没有答应。
后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴,乐恢多次上书谏命,朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时,河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切,放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司隶校尉。众多指责、荐举(的事实),令(他们)无法回答,无从逃避,显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳侯窦瑰想要问候乐恢,乐恢谢绝了他,不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵,又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说:“古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法),你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢 ”乐恢慨叹地说:“我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢 ”于是上书劝谏说:“我听说众多帝王的过失,都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情,以此显示天下是个人的天下。政治有了过失,如果不加补救,其结果不可预测。当下应该做的是,帝王应以大义为重断绝这种联系,国舅应以谦逊为主自我反思。”上书没有取得效果。
此时,窦太后临朝,和帝没有亲政,乐恢因为主张没有能够施行,于是称病回乡窦宪因为这一缘故,迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。(死后)穿丧服哀丧的弟子有几百人,广大百姓非常悲痛。后来,窦氏被诛杀,和帝即位,乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节,(和帝)赐予乐恢的儿子乐己为郎中。
14．B
15．①“翻”“弄”赋予自然以人格化，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景；②“郁郁”“垂垂”运用叠词，凸显果实的繁茂与丰硕，摹写逼真，音律和谐；③诗人借助虚写，想象秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情。
【解析】
14．本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。
B.“如今善意提醒朋友不可急于事功”错，“今看许子快论功”与“旧喜樊迟知学圃”照应，表达的意思是为儒家弟子的改变而欣慰，他们而今也开始重视农业愿意看神农之学，以手种粟而后食为乐事，善意提醒朋友也应该以农事为乐。
15．本题考查学生鉴赏句子（炼句）的能力。
“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”意思是说深爱着秋季里富有勃勃生机茂盛蓊郁的田埂，其间的庄稼在晚风中摇曳翻滚，雨后的春日里预想不久后的秋收季节定是籽粒成熟，稻穗低垂的样子，令人欣喜惬意。
诗句对仗工整，“遥怜”与“预想”强调两句为想象虚写秋收之貌；“郁郁”对应“垂垂”突出丰收之景；“翻秋陇”对应“弄晚风”，把大自然写活了，赋予它们人的行为动作，一“翻”一“弄”极富生活情趣，生动形象亲切可感，富有诗情画意，让人身临其境，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景，远近结合，化静为动，富有生机和活力，感染力强。
“郁郁”“垂垂”均为叠音词，形容词性，音韵和谐、郎朗上口，突出了春天的生机和秋季的硕果，诗人借助想象虚写秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情，实虚结合，内容丰富，感情真挚深厚。
（1）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）天生我材必有用，千金散尽还复来
【解析】【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“隔”“锱铢”“材”。
17．A 18．B 19．A
【解析】
17．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
①“换言之”指换一句话说；“概言之”指概括起来说。根据语境，此处并不是概括含义，应选用“换言之”。
②“跨度”指距离，有跨越之义；“长度”指两端之间的距离。语境强调从一个阶段跨越到另一个阶段，选用“跨度”更符合语境。
③“悲欢离合”指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情；“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定。文中语境强调人物命运的变化不定，应选用“跌宕起伏”。“悲欢离合”侧重指人生历程中的遭际和变故，用来描写命运不恰当。
④“光怪陆离”有怪异、驳杂的意思，“错落有致”强调事物的布局虽然各有不同，但很有情趣，此处对象为“百姓群像图”，用“错落有致"更为贴切。
故选A。
18.本题考查学生分析破折号作用的能力。
文中破折号的作用表示解释说明。
表示语音的延长。 B表示解释说明。
C.表示总结上文。 D .表示话题的转换。
19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：一是“扣住……为中心”句式杂糅；二是“无以复加的人间奇景”搭配不当，因为“无以复加”常用作贬义成语。
B.“围绕……为中心”错误，“无以复加的人间奇景”搭配不当；
C.“扣住……为中心”句式杂糅；
D.“无以复加的人间奇景”搭配不当。
经常参加体育活动 体育活动应该丰富多彩 关键在家庭体育氛围的营造
本题考查学生语言表达之情境补写。填对一空给2分，填对两空给4分，填对三空给5分。
21．不能忽视体育 体育活动不能单一化 养成体育习惯不只靠学校
【解析】【分析】
20．第一处，后文“不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展”是经常参加体育活动的好处（作用），在结合后一句“要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育不可或缺”，此处填写意思为“经常参加体育活动”的句子。
第二处，根据后文说“让学生可以根据自己的爱好加以选择”，只有体育活动种类多了，也就是丰富多彩了，学生才可以根据自己的爱好加以选择，所以此处填写意思为“体育活动应该丰富多彩”之类的句子。
第三处，根据前文“体育习惯的养成，固然与学校教育有关”，以及后文“家长是孩子的第一任老师，只有家庭拥有足够的体育氛围，才能调动孩子的积极性，培养孩子的兴趣”，此处应填写意思为“关键在家庭体育氛围的营造”之类的句子。
21．本题考查学生语言表达之压缩语段能力。
第一段，首先指出体育是素质教育的重要组成部分，然后指出经常参加体育运用的作用——“不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展”，最后由此得出提高国民素质体育不可或缺。所以这一段是告诉我们“体育很重要，不能忽视体育”。
第二段，首先指出体育活动应该丰富多彩，让学生可以根据自己的爱好加以选择。然后具体指出男女性别不同，喜欢的体育活动也不同，单一的体育活动不能满足学生的需求。所以这这一段主要讲述“体育活动要丰富多彩，不能单一化”。
第三段，首先指出体育习惯养成，固然与学校教育有关，但关键在家庭体育氛围的营造。然后指出只有家庭拥有足够的体育氛围，才能培养孩子体育运动的习惯。所以这这一段主要讲述“养成体育习惯不只靠学校”。
具体作答时根据以上分析，注意分别用“三个否定句”对三段主要信息进行概括，同时注意“每句不超过12个字”。
22．【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。三则材料中，第一则借羽生结弦力求突破自己，不再重视金牌的选择，彰显了羽生结弦心中的“轻与重”。材料二借鲁迅的话，指出了体育赛事上轻成绩，重在参赛者坚持完成比赛的体育精神和观众重其精神轻其成败的态度。材料三则在孰轻孰重的辨析中，指出了信仰、品格、成长等内在比外在要重要的事实，并由此得出能看清孰轻孰重，是一种人生的大智慧。由此可知，这里的“轻”与“重”是相对的，“轻”可以指不重要的、次要的，如名利、地位等；“重”可以指重要的、主要的，如责任、义务、亲情、民族大义等。有些事物对我们重若泰山，有些则风轻云淡。唯有把握好生活的轻重，理性面对。
因此，我们在讨论“孰轻孰重”时，应该要指出哪些是值得我们“重”的事物，哪些是需要“轻”的东西。比如孟子的舍生取义，为了生命活出其应有的价值，我们必得轻视、舍去一些事物，才有可能获得更珍贵的事物，而其中的评判标准，就是我们的人生理想与追求。
参考立意：
1.把握人生关键，明辨孰轻孰重。
2.明辨轻与重，赢得无悔人生。
3.心系家国重担责，无愧本心轻得失。
例文：
那些关于轻与重的权衡
我始终认为：挑战超出人类极限的4A，固然是蝉联冠军的羽生结弦“独孤求败”式的演出；但在冬奥男单花滑史上史无前例的三连冠的诱惑面前，仍能对热爱有最纯粹地追求，羽生结弦的选择闪耀的是人生的大智慧：重重地摔倒，是把荣耀“轻轻”地放下；轻轻地跳起，是“重重”地践行对梦想的承诺。
我始终认为：轻，是结果，是生存，是名利……重，是过程，是梦想，是信仰……轻与重的权衡，关乎的是人生的态度。
轻与重的权衡后是“碧云风月无多，莫被名缰利锁”的超然与热爱。
2008年，五千年文化绝美，那是属于北京的夏天，也是属于张艺谋的夏天。当奥运再次与北京相遇，是淡然旁观，还是继续挑战，轻与重的权衡后是张艺谋对名与利的超然，是张艺谋对导演事业的热爱，于是才有了2022年冬奥会开幕式上中国的胸怀与浪漫。我不是张艺谋，但人生的旅程中，我必然有我的事业，也期待着属于我的成就，我一样可以把热爱“重重”举起，把名利“轻轻”放下。
轻与重的权衡后是“虽千万人，吾往矣”的决然与胆魄。
2003年，非典，“把重症病人都送到我这里来”是钟南山在病理、传染性尚不明确前就做出的承诺；2020年，新冠，那个疲惫的身影再次出现在了前往武汉的列车上。一个人的生命和苍老的身躯很轻，一个人的身份和肩上的责任很重！“在病毒中逆行，为所有人拼命”，轻与重的权衡后，是白衣执甲，是国士无双。我的生命本轻如鸿毛，但我的使命可以重如泰山。在人生的旅程中，我一样可以把责任“重重”举起，把自己“轻轻”放下。
轻与重的权衡后是“功成不必在我，功成必定有我”的信念与执着。
一个女人和一座大山，一名校长和一群女孩。“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”张桂梅的播种是“以怒放的生命，向世界表达倔强”，是播下一粒种子，是打开一扇门，是铺就一条路，是给未来以希望。十年树木，百年树人。轻与重的权衡后，是眼前的病痛很轻，是孩子们的明天很重。我愿踏踏实实地开拓，不浮躁短视，不急功近利。在人生的旅途中，我一样可以把未来“重重”举起，把“眼前”轻轻放下。
所以，我始终认为：梦想当然重于名利，信仰当然重于生命，轻与重，本无需权衡；那些关乎人生态度的选择，其实也从来就没有发生过。绝密★启用前
纳雍县第四中学2021-2022学年度第二学期期末考试
试 卷(高二语文)
（考试时间：150分钟。试卷满分：150分。请将答案填写在答题卡相应位置。）
一、现代文阅读（36分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化和智慧的结晶，是传承中华优秀文化的重要载体。不久前，在中宣部出版局召开的规范使用汉字工作座谈会上，与会人员一致认为，加强汉字使用的规范化、标准化、信息化势在必行。进一步开展汉字使用的规范和管理工作，才能更好地发挥国家通用语言文字在社会生活中的作用，促进各地区的经济文化交流。
汉字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少数几种兼具实用价值和审美价值、可以构成书法艺术的字体之一。历代书法家创造的多姿多彩的书法艺术，是中国代表性的艺术形式，体现了中华民族特有的美学精神和审美理念。然而，近年来，一些个人和机构为了追求标新立异、突出视觉冲击，忽视汉字的书写规范、书写技法和文化内涵、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，创造出一些拙劣的字库字体产品，亟待予以规范。
公共空间中的汉字是否准确、规范、优美，所使用的字体风格是否合适，事关全社会文化素质和艺术修养，必须引起重视。以丑为美、以怪为美的字体出现在公共空间，不但不能体现汉字之美，反而会降低全社会的审美水平，不利于大众汉字书写规范意识和审美趣味的培养，也会对青少年产生误导。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法定地位，并规定“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字”。当汉字被应用于出版、影视、媒体、展览、广告等面向社会公众的领域时，使用规范应该是基本要求，在网络空间也同样如此。公共空间中的汉字规范而优美，会在无形中营造美的氛围，提升大众的审美素养。
规范是美的基础。规范汉字使用，并不是拒绝个性化的汉字书写，而是提升审美水平的题中之义。对字库设计者和相关企业来说，需要强化把关意识，提升审美水平。书法是一门艺术，每一种经典字体的诞生都是书法家苦心孤诣、千锤百炼的结晶，都是取法先人、学习传统、融会贯通之后的成果，都融汇着书法家的艺术个性和时代精神的精华。放下浮躁的心态，扎扎实实地练好基本功，才能更好地创新。在信息时代规范使用汉字、提升书法审美素养，应加强行业引导，指导相关行业协会联合发出规范用字倡议，遴选推荐优秀字体，引导出版、影视、媒体领域提升规范用字的自觉意识，落实好规范用字的各项要求。同时，有必要加强标准研制，指导相关标准化技术委员会开展研究，推动相关国家标准、行业标准立项、编制工作，为规范用字提供技术支撑。
汉字是极具代表性的中华优秀传统文化精神标识。顺应信息时代的要求，不断推进汉字规范化、标准化、信息化建设，弘扬以汉字为载体的中华优秀文化，才能把汉字最美的特征展示出来，让其更好地服务人民生活和经济社会发展需要。
（摘编自张贺《以规范书写呈现汉字之美》，《人民日报》2022年1月24日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．中国书法体现了中华民族特有的美学精神和审美理念，但单纯追求标新立异的书法亟待规范。
B．公共空间在培养大众汉字书写规范意识和审美趣味方面起着重要作用，故公共空间中的汉字书写必须准确、规范、优美。
C．书法艺术虽然凝聚了几代人的心血，但只要我们不浮躁，扎扎实实地练好基本功，就能创新书法艺术。
D．汉字被应用于出版、媒体等面向社会公众的领域时，规范是最基本的要求，网络空间也不例外。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第二段运用对比手法，对近年来一些个人和机构创造拙劣的字库字体产品的做法进行了批评。
B．文章整体采用“总—分—总”结构，各部分都紧紧围绕汉字使用的规范化、标准化、信息化进行论述。
C．文中的观点具有鲜明的针对性，对现实生活中以丑为美、浮躁心态等现象进行了深入的分析。
D．文中引用《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，意在表明规范汉字受法律保护。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．作为世界上最古老的文字之一，汉字因承载着中华民族的文化和智慧而促进了各地区的经济文化交流。
B．世界上能够兼具实用价值和审美价值并构成书法艺术的字体并不多，而汉字是最具有审美特征的。
C．一学生把“机不可失”写成“鸡不可失”，可能是受烤鸡店这一公共空间“鸡不可失”招牌的影响。
D．规范书写汉字，拒绝个性化的书写，提升审美水平，顺应时代要求，把汉字最美的特征展现出来。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。“十三五”期间，中国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。“天眼”启用，“蛟龙”入海，“悟空”号入轨运行，“墨子号”飞向太空，C919大型客机飞向蓝天，量子计算机研制成功，嫦娥四号在人类历史上第一次登陆月球背面……重大创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，科技实力正从量的积累迈向质的飞跃，已从点的突破转向系统能力的提升。“十三五”期间，中国以全球视野谋划和推动创新，积极探索科技开放合作的新路径。统计显示，中国已与160多个国家和地区建立了科技合作关系，参加国际组织和多边机制超过200个。
（摘编自颜欢等《落实创新发展理念推动科技强国建设》）
材料二：
科技创新，要下好“先手棋”。“重大突破，仪器先行”。“天眼”观天、“天问”奔火、“嫦娥”揽月”……近年来，一个个自主创新的重大科技项目不断刷新着我国科技发展的高度。向科技要发展，以创新谋未来，今后还要在加强基础研究、强化原始创新、促进重大科学成果产出、推动前沿技术成果有效转化等方面下更大功夫、结更多硕果。
科技创新，还要打好“人才牌”。建设科技强国，不仅要聚天下英才而用之，还要注重培育技人才后备军，持续壮大科技创新人才队伍。放眼长远，还要做好科普大文章，让科学进入更多“百姓家”青年心，将有望为科技创新营造更好的社会氛围，提供更强的人才支撑，创造更美好发展未来。
（摘编自张冬梅《携手国之重器共赴星辰大海》《广州日报》2022年1月8日）
材料三：
缺少“中国芯”，一直是困扰我国高科技领域的一块“心病”。拥有国产北斗芯片，对于确保北斗系统的应用安全和获得产业发展主动权至关重要。北斗卫星研制团队最终成功研发了体积更小、功耗更低、精度更高的射频系带一体化导航定位芯片，从此北斗拥有了自己的“中国芯”。大国重器，必须靠自己。在国际卫星导航竞技场上，北斗系统闯出了一条独特的探索、发展之路。
习近平总书记指出：“中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，共促全球卫星导航事业蓬勃发展。”北斗系统自建设之初，就坚持“开放、兼容”的发展原则，分别同美国、俄罗斯就北斗系统与GPS、格纳斯系统的系统间兼容与互操作签署双边协议，与欧盟持续推动北斗系统与伽利略系统的兼容与互操作协调。
27年过去，科研团队中曾经的年轻人60后、70后们，已渐生华发；今天，大批80后、90后们已经挑起了大梁。北斗卫星研制团队注重培养后备队伍，科研团队里有55%是35岁以下的青年，所有型号总设计师、总指挥中将近一半人不到45岁，平均年龄比国外相关团队年轻十几岁。作为亲历者，杨长风院士坦言，“这支队伍既要继承精益求精的科研精神，传承丰硕的科研成果，同时也要大胆创新，突破既有的思维范式，大家万众一心，这是北斗工程的制胜基因。”
（摘编自袁于飞、章文《创新的光芒闪耀太空——新时代北斗精神述评》《光明日报》2021年12月10日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“蛟龙”入海、“墨子号”飞向太空，量子计算机研制成功等各类重大创新成果不断涌现，说明我国科技的系统能力正在不断提升。
B．“天眼”“嫦娥四号”这样的国之重器是科技创新的先行军，代表着我国科技发展的新高度，为我国建设科技强国注人了澎湃力量。
C．科研团队富有合作精神，发扬精益求精的科研精神，在已有的科研成果基础之上开展北斗系统的研制，这是北斗工程制胜的重要原因。
D．就北斗系统的应用和产业化来说，“中国芯”至关重要，为确保应用安全，获得产业发展主动权，需要研制出体积更小、精度更高的芯片。
5．下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项（ ）（3分）
A．我国的科技事业在“十三五”期间发了历史性变革，已取得历史性成就，科技创新的国际化水平正在不断提高，科技实力实现了质的飞跃。
B．我国在基础研究、原始创新、重大成果产出、前沿技术成果有效转化等方面虽然已经取得一定的进步，但还远远低于发达国家水平。
C．科普工作的目的就是培育科技人才后备军，做好科普工作将有利于开阔大众眼界、播种科学梦想，为科技创新营造社会氛围，提供人才支撑。
D．当前多个卫星导航系统并存的世界格局已经形成，中国愿意把北斗系统的建设成果同世界各国分享，共同促进全球卫星导航事业的蓬勃发展。
6．从创新方面来看，我国北斗系统取得巨大成功有哪些原因？请结合三则材料简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9小题。
加油
戴智生
小南门是琵琶洲早先最热闹的街道，南北杂货、布号、济世堂、银匠店和棺材铺等应有尽有，废弃的城墙脚下，有家榨油坊，整条街都笼罩着开胃的香味。
榨油坊是彭友良家的祖业。彭友良膝下一儿，还未成年，他请了两位帮工。开榨的时候，帮工打着赤膊，推动吊在梁上的撞杆，撞击插在榨槽上的木楔，嘴里喊着号子：
秋季里来秋叶黄/细妹灯前卸晚妆/眉毛描得浓又香/……
帮工唱一句，用力推一次杆，“咚哐！”沉闷的撞击声四处扩散开来，很有节奏。
号子是彭友良口传的，他满肚子顺口溜。劳作时或唱或嚎，可以驱逐疲劳和单调。但儿子在时，他不唱，也不许别人喊号子，于是作坊里便只有“哼嘿哼嘿”的声音。
儿子还是懵懂少年，彭友良怕他学歪，他早有打算，决不让儿子再干家传的行当。
榨油坊技术含量不高，先烘焙油菜籽或芝麻，碾磨成坨，上甑蒸过，倒在模具里踩实，用稻草包裹成饼状，铁箍固定，再按顺序排进粗壮树干挖空的榨仓中，撞击木楔挤压，黄亮醇香的油脂便一滴滴溢出，完全是体力活。
彭友良执意送儿子上了学堂。
儿子听话，为了节省买课本的钱，他白天上课，晚上借同学的书誊抄。他的手抄本很特别，是毛边纸装订的小册子，封面描了兰草，里面蝇头小楷十分工整，插图更是惟妙惟肖。
彭友良常常为儿子掌灯到深夜。
那时的百姓习惯早睡早起，无事不点灯，灯油稀贵。洋油（煤油）轻易打不到，蜡烛是家里办大事才点的，本地不产桐油，春天油菜花遍野，所以，平常人家还是备用灯盏，点菜籽油。
彭友良家倒是有掌灯条件。不过，澄清的菜籽油，他也舍不得。每次取出榨干的箍饼，榨仓的四壁，总能用猪毛刷刷出几两油来。刷下来的油也能食用，只是不太干净，粘合细微的草屑和饼渣，他不肯掺和在澄清的油品里出售，留下自己炒菜或点灯。
做事做人总得凭点良心。
家里条件固然紧促，为了儿子的前程，彭友良到底舍得。他甚至想，自己再苦一点，也要创造条件广积善缘，以祈上天的保佑。
他记起听过的一则故事：
清朝有位举人张瑛，为官三十余载，儿子念私塾期间，他热心善事。每当午夜交更时分，他都派差役挑着油篓巡域，发现哪户人家有人挑灯夜读，就帮他添一勺灯油。这是“加油”的由来。给别人加油，就是给自己添彩。张瑛的儿子最后成为一代名臣，他的儿子名叫张之洞。
彭友良暗自许愿，有样学样，依样画葫芦。
全城读书人的灯油送不起，一条街可以勉强应付。彭友良打听清楚了，小南门另有四户人家的儿子在读书，由近及远，分别是棺材铺林掌柜的儿子、理发店王师傅的儿子、银匠店金老板的儿子和布号周掌柜的儿子。
彭友良也不是天天送灯油，等到换箍饼的那一天，刷下榨仓的油，如不够，好油凑。是夜，他左手托着盛油的砂钵，右手拿把勺，依次敲开四户人家的门。
第一次敲门，四家邻居都惊到了。特别是布号周掌柜，他是富裕人家，没想到有人送灯油，更无需求。彭友良诚恳地说，他是为读书的孩子“加油”。如此好意，他们欣然接受了。
彭友良慢慢发现，往后去送灯油，他们灯盏的凹窝几乎都是满的，添不了几滴油。彭友良还发现，其他家长也有举动，王师傅上门为学生理发不收钱，周掌柜给学校的捐款是最多的。
小孩更是潜移默化，读书越发刻苦用心。
棺材铺林掌柜家除外，他家反而换了一盏大灯盏。
熟悉林掌柜的都知道，他爱面子，又喜占小便宜。他儿子其实不是读书的料，三天打鱼两天晒网，晚上更不会读书。彭友良送灯油的当儿，林掌柜的儿子只是做个样子，彭友良转身出了门，他家就吹灭了灯，灯油省下来炒菜。
后来，林掌柜的儿子继承了父业。
其他小孩读书还算出息，布号周掌柜的儿子去了日本留洋，理发店王师傅的儿子在上海勤工俭学，银匠店金老板的儿子在本地做了教员。
彭友良的儿子也彻底改变了命运，成为一位有名的画家。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说将顺口溜及人物典故穿插其中，如榨油时帮工喊的号子，张瑛“加油”的典故，都是为了增加作品的趣味性。
B．小说开头的描写颇有生活气息和场景感，写油坊榨油，从劳动场景到劳动号子，再到榨油的工序，娓娓道来，描写细腻。
C．小说中的细节描写较为典型，譬如“他们灯盏的凹窝几乎都是满的，添不了几滴油”，凸显了邻里不贪小便宜的美好品质。
D．小说语言简洁平实，多用短句，叙述工稳，干净利落，且通篇使用第三人称展开叙述，较为灵活自由，更有利于叙述故事。
8．结合全文，简要分析彭友良的形象特点。（6分）
9．本文题目“加油”意蕴丰富，除了指张瑛做善举的加油和彭友良为邻居加油，还有哪些含义？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面文言文，完成10-13题。
乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立行不合己者虽贵不与交信阳侯阴就数致礼请恢恢绝不答
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。
后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。
时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。
（节选自《后汉书乐恢传》）
10．下列对文中文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答
B．性廉直介立行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答
C．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答
D．性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼/请恢恢绝不答
11．对文中有关文学常识的判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．古汉语中拜、授、除表示授予、担任官职，擢、进、迁、乞骸骨都表示官员职务升迁。
B．疏是一种文体，是臣子向帝王分条陈述说明的意见书。
C．“劾”意为揭发罪状，劾奏，向皇帝检举官吏的过失或罪行。
D．“万机”，指当政者处理的各种重要事务，现在仍在使用这个意思，如“日理万机”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为让县令动了恻隐之心，最后父亲得以释放。
B．老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系找门路；窦宪兄弟放纵，乐恢恨他们不依附自己，故不与他们交往。
C．蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。
D．河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，乐恢不畏权贵，上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。
（2）后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
次秀野种粟韵
朱熹
阿香一笑走丰隆①，雨遍平畴万顷中。
旧喜樊迟知学圃②，今看许子③快论功。
遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风。
珍重诗翁且强健，东阡南陌兴无穷。
［注］①阿香：推雷车的女神。丰隆：雷神。②樊迟：孔子弟子，曾向孔子请教如何种菜。③许子：许行，为神农之学，手种粟而后食。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句借用 “阿香” “丰隆” 等古代神话传说，表达出了降雨时的欢快心情。
B．诗人曾为儒家弟子想学习农耕而高兴，如今善意提醒朋友不可急于事功。
C．风雷之后，滂沱大雨解除了万顷农田的旱情，大地也迎来了耕种的时机。
D．尾联祝愿老友保重身体，希望他能在田间小路漫步吟咏，尽享无穷兴味。
15．本诗的“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”两句颇受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）
16．补写出下列名句中的空缺部分。（6分）
（1）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“_______________，_______________”。.
（2）杜牧《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是“_______________，_______________ ”。
（3）《将进酒》表现了诗人李白对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败后不肯屈服的倔强性格的诗句是“_________________,________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
梁晓声的长篇小说《人世间》是一部有年代感的作品，__________，它是真正意义上的年代写作。作品从20世纪70年代初写起，一直写到今天，时间___________长达50年。50年以来出现过的重要社会现象——上山下乡、知青返城、恢复高考、出国潮、下海热、工人下岗、棚户区改造等重要社会现象，以及这些社会现象对各类人物产生的深刻影响都一一得到艺术呈现。正因为如此，《人世间》方能写出人物命运的_____，勾画出一幅__________的百姓群像图。作品紧紧扣住平民百姓的日常生活为中心，多角度、多方位地展现了丰富的社会现实，呈现出无以复加的人间奇景。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．换言之 跨度 跌宕起伏 错落有致
B．概言之 长度 悲欢离合 光怪陆离
C．概言之 跨度 悲欢离合 错落有致
D．换言之 长度 跌宕起伏 光怪陆离
18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）（3分）
A．头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头……
B．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群奴隶。
C．坚强，纯洁，严于律已，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
D．“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．作品紧紧围绕平民百姓的日常生活这一中心，多角度、多方位地展现了丰富的社会现实，呈现出波澜壮阔的人间奇景。
B．作品紧紧围绕平民百姓的日常生活为中心，多角度、多方位地展现了丰富的社会现实，呈现出无以复加的人间奇景。
C．作品紧紧扣住平民百姓的日常生活为中心，多角度、多方位地展现了丰富的社会现实，呈现出波澜壮阔的人间奇景。
D．作品紧紧以平民百姓的日常生活为中心，多角度、多方位地展现了丰富的社会现实，呈现出无以复加的人间奇景。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
体育是素质教育的重要组成部分，对高中学生而言，__①_ 不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育不可或缺。
② ，让学生可以根据自己的爱好加以选择。据调查统计，男生更偏爱对抗性强的活动，如篮球、足球；而女生更偏爱技巧性与柔韧性的项目，如羽毛球、健美操。单一的体育活动巳难以满足学生的需求。
体育习惯的养成，固然与学校教育有关，但 ③ 。 家长是孩子的第一任老师，只有家庭拥有足够的体育氛围，才能调动孩子的积极性，培养孩子的兴趣，让体育成为孩子的一种生活方式。
20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）
21．请分别用三个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：66年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。他说：“已看淡所有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我拼尽全力的人生才更厚重。”
材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”
材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成长比成功重要，过程比结果重要，……而不知轻重者，则重者为轻，轻者为重；有时候影响结果的，又看似很轻，其实很重。所以我们唯有在不断自省中知轻重，才能知急缓进退。看清孰轻孰重，是一种大智慧。
上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识，能给人以很深的启示，请结合材料，联系现实与人生发展谈谈你对“轻与重”的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
