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第六单元课外古诗词诵读 丑奴儿.书博山道中壁
【教学目标】
1.借助注释，独立学习，正确理解本首词的意思。
2.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达愁的感情。
【教学重点】
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌情浓墨重彩的“愁”。
【教学难点】
学习鉴赏体会构思的巧妙，语言生动真切。
【课时计划】
1课时
导入新课,激发兴趣
说出有关愁的诗句
1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》（情愁）
2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》（乡愁）
3.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 （不得志愁）
4.已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ——陆游《卜算子》（饱受风雨之愁）
今天我们一起欣赏一首“为赋新词强说愁”的词。
介绍作者，了解背景
作者：辛弃疾（1140.5－1207.10），字幼安，中年后别号稼轩，南宋文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有词集《稼轩长短句》等传世。
背景：弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。辛弃疾这次落职，一直闲居十年。辛稼轩“负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
诵读诗歌，读准节奏
1.自由读词两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。
2.自由读词两遍，要求读顺诗句，读出词节奏，读出愁的情感。
3.指名读，交流纠正。
4.齐读巩固。
四．译读诗歌，疏通大意
1.少年：指年轻的时候。
2.不识：不明白。
3.层楼：高楼。
4.强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要
5.识尽：尝够，深深懂得。
6.欲说还休：想说而最终没有说
7.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。
【译文】人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出,却说道：“好个凉爽的秋天呀！”
五．品读诗歌，感悟赏析
1.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
【赏析】上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物，强说愁是做作之愁，是闲愁。
连用两个“爱上层楼”，避开了一般的泛泛描述，前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系。这一叠句的运用，将上片“不识愁”的这一思想强调突出。
2.而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
【赏析】下片写而今历尽艰辛，胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度、壮志难酬的愁，是一种深沉而无法解脱的愁。
“识尽”，一是愁多，二是愁深。
“欲说还休”原因①处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。 ②更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍、功业无成，而又没有知音，无人理解，无从诉说。连用两句“欲说还休”前句紧承上句的“尽”字而来，在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。作者胸中的忧愁是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此诗人不便直说，只得转而言天气。
“却道天凉好个秋”，故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
3.艺术特色
【点拨】在平易浅近的语句中，表现出作者内心深处的痛楚和矛盾，包含着深沉、忧郁、激愤的感情，全词构思新巧，寓激情于婉约之中。(共15张PPT)
第六单元课外古诗词诵读 丑奴儿.书博山道中壁
部编版 九年级上
新知讲解
新知导入
1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永《蝶恋花》
2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
3.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
4.已是黄昏独自愁，更著风和雨。
——陆游《卜算子》
（情愁）
（乡愁）
（不得志愁）
（饱受风雨之愁）
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
辛弃疾（1140.5－1207.10），字幼 安，中年后别号稼轩，南宋文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有词集《稼轩长短句》等传世。
背
景
简
介
新知讲解
弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。辛弃疾这次落职，一直闲居十年。辛稼轩“负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
新知讲解
丑奴儿.书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
qiǎng
诵
读
诗
歌
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1.少年：指年轻的时候。
2.不识：不明白。
3.层楼：高楼。
4.强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要
5.识尽：尝够，深深懂得。
6.欲说还休：想说而最终没有说
7.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。
译
读
诗
歌
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译
读
诗
歌
人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出,却说道：“好个凉爽的秋天呀！”
合作探究
新知讲解
赏
读
上
片
1.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物，强说愁是做作之愁，是闲愁。
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连用两个“爱上层楼”，避开了一般的泛泛描述，前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系。这一叠句的运用，将上片“不识愁”的这一思想强调突出。
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合作探究
赏
读
下
片
2.而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
下片写而今历尽艰辛，胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度、壮志难酬的愁，是一种深沉而无法解脱的愁。
“识尽”，一是愁多，二是愁深。
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“欲说还休”原因①处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。 ②更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍、功业无成，而又没有知音，无人理解，无从诉说。连用两句“欲说还休”前句紧承上句的“尽”字而来，在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如 今愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。作者胸中的忧愁是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此诗人不便直说，只得转而言天气。
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“却道天凉好个秋”，故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
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艺
术
特
色
在平易浅近的语句中，表 现出作者内心深处的痛楚和矛 盾，包含着深沉、忧郁、激愤的感情，全词构思新巧，寓激情于婉约之中。
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