四川省凉山州名校2021-2022学年高二下学期期末模拟语文试题（Word版含解析）

凉山州名校2021-2022学年高二下学期期末模拟
语 文 试 题
（满分：150分，时间：150分钟；）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
建筑风格，是建筑的时代的、地方或民族的形式，就是建筑的整个表现。它不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法的问题。这三个问题是互相牵制着的。所以寻找民族形式的途径，要从基本的平面部署和结构方法上去寻找。而平面部署及结构方法之产生则是当时彼地的社会情形之下的生活需要和技术所决定的。
历史上民族形式的形成都不是有意创造出来的，而是经过长期的演变而形成的。其中一个主要的原因就是当时的艺术创造差不多都是不自觉的，一切都在不自觉中形成。每一座建筑物本身可能是一件很好的创作，但是事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的。否则，每一个城市都可能成为一个千奇百怪的假古董摊，成为一个建筑奇装跳舞会。请看近来英美建筑杂志中多少优秀的作品，在它单独本身上的优秀作品，都是在高高的山崖上，葱幽的密林中，或是无人的沙漠上。这充分表明了个人自由主义的建筑之失败，它经不起城市环境的考验，只好逃避现实，脱离群众，单独地去寻找自己的世外桃源。
19世纪以来日益发达的交通，把欧美的建筑病传染到中国来了，在一个多世纪的时间长河中，中国人完全失掉了自信心，一切都是外国的好，养成了十足的殖民地心理。在艺术方面丧失了鉴别的能力，一切的标准都乱了。建筑师们对于本国的建筑毫无认识，把在外国学会的一套罗马式、文艺复兴式硬生生地搬到中国来。这还算是好的。至于无数的店铺，将原有壮丽的铺面拆掉，改做“洋式”门面，不能取得“洋式”的精华，只抓了一把渣滓，不是在旧基础上再取得营养，而是把自己的砸了又拿不到人家的好东西，彻底地表现了殖民地的性格。
现在那个时期已结束了，一个新的时代正在开始。我们从事于营建工作的人，既不能如古代的匠师们那样不自觉地做，又不能盲目地做宫殿式的仿古建筑，又不应该无条件地做洋式建筑。怎么办呢？我们惟有创造我们自己的民族形式的建筑。
科学化的建筑首先就与大众化不能分离的。我们必须根据人民大众的需要，用最科学化的方法部署平面。次一步按我们所能得到的材料，用最经济、最坚固的结构方法将它建造起来。
建筑艺术和技术的传统又是与前两项分不开的。在平面的部署上，我们有特殊的民族传统。中国的房屋由极南至极北，由极东到极西，都是由许多座建筑物，四面围绕着一个院子而部署起来的。它最初的起源无疑的是生活所需要的形成。形成之后，它就影响到生活的习惯，成为一个传统。陈占祥先生分析中国建筑的部署。他说，每一所宅子都是一个小城，每一个城市都是一个大宅子。因为每一所宅子都是多数单座建筑配合组成的，四周绕以墙垣，是一个小规模的城市，而一个城市也是用同一原则组成的。这种平面部署就是我们基本民族形式之一重要成分。它是否仍适合于今日生活的需求？今日生活的需求可否用这个传统部署予以合理适当的解决？这是我们所要知道的。
（摘编自梁思成《建筑的民族形式》）
材料二：
宋元时期被誉为“东方第一大港”的泉州城，有着千年历史，境内古建筑星罗棋布。有关数据显示，福建泉州市共有1.3万余栋历史建筑普查线索，正式公布1199栋，挂牌保护的传统历史建筑669幢。
为更好地保护利用古建筑，让泉州古城更有古早味，今年以来，在积极推进申遗工作和向福建省政府报批《泉州市历史文化名城保护规划》的背景下，泉州市自然资源和规划局紧密结合古城保护规划设计实践，加快编制《泉州古城传统建筑修缮技术导则》，进一步完善古城保护技术与实践方法，加强和提升泉州的古城保护工作。目前，编制工作取得积极进展，已形成《泉州古城传统建筑修缮技术导则（初稿）》。
中山路、西街，泉州人耳熟能详的古城街巷代表，节假日，是游客集中打卡的“网红点”，平日里，亦是泉州城人间烟火的温馨所在。编制过程中，结合历史文化名城保护规划和中山路、西街等历史街区保护规划，泉州市自然资源和规划局以空间研究为切入点，从战略上对古城空间保护进行控制与引导，并对城市街道、绿化、广场、街景等公共空间环境进行研究。
同时，围绕中山路（涂门街-钟楼）综合提升、八卦沟古城水系保护提升、小山丛竹公园及周边区域规划研究、通政巷、花巷等街巷规划提升的规划设计和工程实践，对古城传统建筑的保护修缮提炼出涵盖形制、风貌、结构、功能、空间完善等各方面控制要素索引40余项，并逐一明确相应修缮要求。
（摘编自人民网《让古城留住古早味》2020年11月20日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．建筑风格是建筑的整个表现，其形成是由时代、地方或民族等多种因素长期综合而成的，这三个问题是互相牵制的。
B．个人自由主义的建筑单独本身不乏优秀作品，其失败在于脱离环境，不能满足当时彼地的社会情形之下的生活需要。
C．19世纪以来，中国人完全丧失鉴别能力，养成了彻底的殖民地性格，表现在将欧美建筑的精华生搬硬套，完全吸收。
D．为了使拥有众多古建筑的泉州城更有古早味和积极推进申遗工作，泉州市完善保护技术，加强和提升古城保护工作。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．设计建筑物必须考虑城市环境和生活需要，否则，即使建筑物本身再优秀，也只能是游离于城市体系的附属物。
B．19世纪以来中国建筑体现出的殖民地特点，与中国社会所处的特殊历史情境紧密相关，这表明了建筑具有时代性。
C．在平面的部署上，中国有特殊的民族传统，只要沿袭这一传统，我们就能创造属于我们自己的民族形式的建筑。
D．泉州城的中山路、西街等历史街区的保护规划，以公共空间环境研究为切入点，十分契合泉州城的古建筑风格。
3．根据材料一内容，下列标题新闻不符合梁思成观点的一项是（ ）（3分）
A．深圳南头古城修缮植入文化创意、数字展厅、社区舞台等内容 。
B．泉州崇武古城百年榕树被砍，因其根系深入城墙成安全隐患。
C．台州临海的桃渚古城，木工师傅采用传统手艺修复古宅。
D．西安耗资2亿重建阿房宫景区，终因交通不便而拆除。
4．材料一在论证上有什么特点？请简要说明。
5．作为新时代的建筑师，怎样才能形成独特的建筑风格？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
茶馆（节选）/老舍
第二幕
时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。
地点 同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的；“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后边去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上盖着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。】
王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李三 改良！改良！越改越凉，冰凉！
王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？
李三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！
王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！
李三 太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！
王淑芬 哟，你不顺心？怎么？
李三你 还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！
王淑芬 前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？
李三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！
王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！
李三 我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！
王淑芬 唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！
【王利发 老气横秋地从后面进来】
李三 老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？
王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！all right？
李三 就怎么办啦？不改我的良，我干不下去啦！
【后面叫 李三！李三！】
王利发 崔先生叫你，快去！咱们的事，有工夫再细研究！
李三 哼！
王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！
【后面又叫 李三！李三！】
李三 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走）
王利发 拴子的妈，他岁数大了点，你可得……
王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！
王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！
【远处隐隐有炮声】
王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！
王淑芬 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）
王利发 （温和了些）拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．保留“莫谈国事”的纸条，既是要求顾客在茶馆里不要谈论国事，也表明老板王利发不关心时事，只想着经营好自己的茶馆的思想。
B．裕泰茶馆经过了停业改良，准备重新开张，老伙计李三却愤愤不平，抱怨工资少而前后堂的事务多，这一情节暗示了茶馆的前景黯淡。
C．李三之所以发出“还留着我的小辫儿”这样的感慨，是因为他见惯了军阀混战、你方唱罢我登场的情景，对社会的改良失去了信心。
D．王淑芬“早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！”这句话既有对丈夫的恼怒，更有对事态发展的失望，也揭示了当时人们生活的艰难。
7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王淑芬梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，这些行为从侧面表现出她与时俱进的性格特点。
B．王淑芬正和李三布置茶馆要求尽善尽美，既摹动作又写心理，表现出他们对茶馆的开业充满信心。
C．“王利发老气横秋地从后面进来”，用神态描写，写出茶馆老板生活不如意，老态龙钟的精神面貌。
D．文中的“远处隐隐有炮声”是画外音，与开头的时间相照应，交代了当时茶馆的生存环境，暗示了时代背景。
8．戏剧中的潜台词是没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语，通俗的讲就是“话里有话”“弦外之音”，它能起到意想不到的效果。试分析“改良！改良！越改越凉，冰凉！”的表达效果。（5分）
9．没有矛盾冲突，就没有戏剧，而一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。简要概述节选部分显现的矛盾冲突。（5分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面文言文，回答10-14题。
谏太宗十思疏
魏征臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？
10．下列文中画波浪线部分，朗读节奏正确的一项是（ ）（3分）
A．竭诚则胡越为一体/傲物/则骨肉为行路。
B．竭诚则胡越/为一体傲物/则骨肉为行路
C．竭诚/则胡越为一体傲物/则骨肉为行路。
D．竭诚/则胡越为一体/傲物/则骨肉为行路。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．董之以严刑　董：监督 B．谦冲而自牧　牧：调养
C．慎始而敬终　敬：敬重 D．简能而任之　简：选拔
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《谏太宗十思疏》的上奏，正值繁荣的“贞观之治”时期；作者以其敏锐的眼光洞察到唐太宗逐渐滋长的贪图享乐、喜好骄奢的思想，并且敢于犯颜直谏。
B．本疏先譬喻论证“积德义”之重要；后数“竭诚”之善，明“傲物”之恶，彰“载舟覆舟”之力，强调“积德义”之必要；再分条列出“十思”之内容。
C．本疏以义为轴，以劝谏太宗“十思”为主；内容如高山流水，势贯始终，论证环环相连，无懈可击；通篇骈俪工整，华美流畅。
D．魏征没有忘记唐太宗与自己的主仆、君臣关系，在文中称自己“下愚”，尊称皇帝为“明哲”；动之以情，晓之以理，表意委婉而又通达，合情而又合理。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。
（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服。
14．本文主要采取了哪些论证方法？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
桂枝香·金陵怀古
王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
注：①此词大约写于作者再次罢相后退居金陵之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。
B．“千里”“翠峰”两句运用了比喻的手法。彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。
C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。
D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。”
16．结合作品，对下片划线句加以赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）描写杭州西湖美景的古诗词有许多，柳永在《望海潮》中仅用“ ，
”八个字，就把西湖的美景概括出来了。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ， ”，描绘了周瑜的英气勃发。谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌。
（3）《廉颇蔺相如列传》中蔺相如说明自己避让廉颇的原因是 ，
。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成18-20题。（9分）
泰州与一个人的名字______________：孔尚任。清康熙二十五年，这位孔子第六十四代孙，以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经______________，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人魂魄的名字——《桃花扇》。
对于最重要的写作阶段——在江苏泰州的写作，孔尚任______________，即使在《湖海集》这些诗文信札里，也对此守口如瓶，这表明了他对官场潜规则的深深忌惮——浑浊的官场，从来都不需要才华横溢的艺术家，只需要______________的经营者。
悖论也正是在此时出现——孔尚任最初是带着建功立业的雄心壮志来到泰州的，他来的时候，没有任何从事业余文学创作的打算，而是一心一意地，试图成为为人民服务的好干部。但是，他的书生意气很快就失了锋芒，官场以强大的韧性不动声色地对付这位钦差的雄心勃勃。来自官僚系统的围追堵截，把孔尚任逼回到书案前。孔尚任穿透现世的浮华看穿了它溃烂的核心。于是，一个血淋淋的故事，孔尚任挖掘出来，尽管它拟用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．息息相关 无足轻重 闪烁其辞 因势利导
B．休戚相关 无关紧要 讳莫如深 审时度势
C．息息相关 无足轻重 讳莫如深 审时度势
D．休戚相关 无关紧要 闪烁其辞 因势利导
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．一个血淋淋的故事，被孔尚任挖掘出来，尽管它采用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。
B．一个血淋淋的故事，被孔尚任挖掘出来，尽管它拟用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。
C．一个血淋淋的故事，孔尚任挖掘出来，尽管它采用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题。
D．一个血淋淋的故事，被孔尚任挖掘出来，尽管它拟用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题。
20．请将文中画横线句子改写为两个表因果关系的双重否定句，可以增删个别词语，不得改变句子表达的意思。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成21-22题。（11分）
拔河是中国古代的一项体育活动，起源于“牵钩之戏”，由人数相等的两队，对拉一根篾缆以比试力量和拔河技巧。“牵钩之戏”是以缏作篾缆，坚硬粗糙，两队较量时，手掌极易磨伤，不利于① 。到了唐代，更名为“拔河”，其使用的器材也得到了改变，用较柔软的麻绳替代了篾缆，② 。此外，在麻绳的两端，又联结出一根小绳索，供选手套在胸腋间，更有助于力量和技术的发挥。同时，进一步③ ，明确了决胜线标志——河界，制定了裁判人员的职责。
拔河比赛比的是什么？很多人会说：当然是比哪一队人的力气大啊！其实，答案是否定的，因为根据牛顿第三定律，力的作用是相互的。甲队拔河比赛胜了，意味着甲队向后退了。从受力分析看，甲队受到重力、地面的支持力、乙队对甲队的拉力、地面对甲队的摩擦力共四个力的作用。其中，重力和地面支持力是一对平衡力。所以，甲队之所以后退，说明地面对甲队向后的摩擦力大于乙队拉甲队的力。由此可见，要想赢得拔河比赛，关键是增大脚与地面之间的摩擦力。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22．根据第二段内容，写出拔河比赛不是比哪一队力气（拉力）大的逻辑推断过程。要求：从参与拔河的“本队”角度组织语言，不超过100个字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下列的材料，根据要求写作。
这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，隐姓埋名数十年、将自己的一生奉献给祖国核潜艇事业的彭士禄，历经失败、砥砺拼搏终至亚洲巅峰的“中国女足”……我们感动于他们心中无我的境界。
这也是一个崇尚自由的时代，我们喜欢街舞的自由与释放，我们喜欢生活的随性之乐，我们不断地制造着“小确幸”与“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。
请结合材料，以“心中无我与心中有我”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
凉山州名校2021-2022学年高二下学期期末模拟
语 文 参 考 答 案
【答案】1．B
2．C
3．D
4．①论证结构上，采用提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑结构（或层进式）展开论证，严谨周密。②论证方法上，采用例证法，论据典型，有说服力。
5．①要明确建筑风格的基本问题是平面部署和结构方法的问题。②要经得起城市环境的考验，满足人民大众的生活需要。③要自觉贯通古今中外，符合自己特殊的民族传统（民族形式）
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。A.“三个问题”理解错误，原文是“它不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法的问题。这三个问题是互相牵制着的”，可见“三个问题”指雕饰、平面部署和结构方法。C.“将欧美建筑的精华生搬硬套，完全吸收”错误 ，原文 “不能取得精华”“拿不到人家的好东西”，表明没有能够“完全吸收”。D.“积极推进申遗工作”只是背景，不是泉州市古城保护工作的目的。原文是“为更好地保护利用古建筑，让泉州古城更有古早味，今年以来，在积极推进申遗工作和向福建省政府报批《泉州市历史文化名城保护规划》的背景下……”，可见目的应当是“更好地保护利用古建筑，让泉州古城更有古早味”。故选B。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“只要沿袭这一传统，我们就能创造属于我们自己的民族形式的建筑”于文无据，且绝对化。原文是“这种平面部署就是我们基本民族形式之一重要成分。它是否仍适合于今日生活的需求？今日生活的需求可否用这个传统部署予以合理适当的解决？这是我们所要知道的”。故选C。
3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。梁思成的观点可以结合“事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的”，可见梁思成是反对建筑脱离环境的做法的。D.阿房宫景区虽然优秀，但脱离了城市的环境，经不起城市环境的考验。因此西安的做法不符合梁思成的观点。故选D。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。论证特点一般包括论据结构特点和论证方法特点。
从论证结构来看，材料一首先分析了建筑风格形成的原因，再提出要解决的问题“所以寻找民族形式的途径，要从基本的平面部署和结构方法上去寻找。而平面部署及结构方法之产生则是当时彼地的社会情形之下的生活需要和技术所决定的”；接着第二段作者先指出历史上的民族建筑大多是在不自觉的情况下形成的，虽然有不少单独的优秀作品，但是“事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的。否则，每一个城市都可能成为一个千奇百怪的假古董摊，成为一个建筑奇装跳舞会”，再以欧美某些作品为例加以论证；
第三段作者否定了丢掉民族传统，生搬硬套欧美建筑形式的做法，指出“不是在旧基础上再取得营养，而是把自己的砸了又拿不到人家的好东西，彻底地表现了殖民地的性格”，这进一步说明建筑必须结合环境；
第四段，作者首先指出新时代建筑工作者不能像古代那样不自觉，不能只造宫廷建筑，不能盲目模仿洋建筑，然后总结出“我们惟有创造我们自己的民族形式的建筑”。以上都属于分析问题。第五段，作者指出科学化的建筑不能与大众分离，“必须根据人民大众的需要，用最科学化的方法部署平面”；第六段，作者说“在平面的部署上，我们有特殊的民族传统”“这种平面部署就是我们基本民族形式之一重要成分”，这就给出了解决问题的办法。可见，材料一的论证结构是采用提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑结构（或层进式）展开论证，严谨周密。论证方法上，材料一主要运用了例证法，如“请看近来英美建筑杂志中多少优秀的作品，在它单独本身上的优秀作品，都是在高高的山崖上，葱幽的密林中，或是无人的沙漠上……”，来论证建筑不能脱离环境；“无数的店铺，将原有壮丽的铺面拆掉，改做‘洋式’门面，不能取得‘洋式’的精华，只抓了一把渣滓”，论证盲目模仿洋建筑不可取。总之，采用典型的例子来论证，论据典型，有说服力。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。要回答本题，就要吃透材料一中梁思成的观点。材料一中，梁思成首先指出建筑风格“不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法的问题”，这就要求建筑者要明确建筑风格的基本问题是平面部署和结构方法的问题；然后梁思成在第二段分析指出“事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的”，并以欧美某些建筑脱离环境，“逃避现实，脱离群众”来加以论证，这说明建筑要经得起城市环境的考验，满足人民大众的生活需要；接着他否定了丢掉民族传统，生搬硬套欧美建筑形式的做法，再顺理成章地指出“在平面的部署上，我们有特殊的民族传统”，这就是要求建筑师们要自觉贯通古今中外，符合自己特殊的民族传统（民族形式）。
【答案】6．A
7．B
8．①运用了谐音双关的手法，越改越差的意思。
②运用反复修辞，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，读者在会心的微笑中能体会出这是一种含泪的幽默。
9．①李三与老板王利发之间的薪酬利益冲突。
②新思潮（王淑芬时行的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。
③王淑芬和王利发在聘用新人上的冲突。
④小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的生存冲突。
【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“也表明老板王利发不关心时事，只想着经营好自己的茶馆的思想”说法错误。王利发是关心时事的，如他对城外的战争就非常敏感，但他不希望别人在他的茶馆里谈论国事而影响他的生意。故选A。
7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“表现出他们对茶馆即将开业获得新生充满了信心”分析错误。这些动作描写，主要是表现此时没有顾客光临，他们的无事可做及对茶馆前景的不自信。
故选B。
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“良”与“凉”语音相同，使用谐音双关的手法。“良”是“好”的意思，而“凉”则是“差”的意思，李三借用谐音让两者产生联系，产生对比，强调如今社会状况越改越坏，讽刺中透着幽默，而后面一个“冰凉”更是突出了幽默的效果。“改良”既指茶馆的改良，也暗指当时社会政治上的改良，因此是意义双关。李三的这句话是对自己老板王利发不给自己涨工资的抱怨，同时作者也通过李三这个小人物之口说出了当时大多数人们的处境和心境：政治上的改良没有让普通民众的生活环境更好，反而越来越差。同时，“良”“凉”多次出现，运用反复的手法，体现的是李三对于王利发的埋怨之深，暗示了茶馆最终的命运，也暗示了当时社会不会通过改良而得到改善的真实状况。
9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。没有矛盾冲突，就没有戏剧，而一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。而本篇选文作为一部非常优秀的剧作也是包含着多重矛盾冲突的。先说小的冲突，从李三“老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？”可以感觉到，李三对多年不给自己涨工资充满抱怨，这样就表现出李三与老板王利发之间的薪酬利益冲突。而在聘用新人上，王利发夫妇也有着矛盾冲突，王淑芬认为应该添人，“当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！”而王利发则是认为“添人得给工钱，咱们赚得出来吗”，反对添人。再说大的冲突，从出场的王淑芬的打扮“梳时行的圆髻”和李三的打扮“还带着小辫儿”，都凸显着巨大的差异，而王淑芬劝李三剪掉小辫儿，李三还认为不一定哪天皇帝还会回来，坚持留着小辫儿。从中可以看出当时新思潮与旧思想之间的冲突。而最大的冲突则是小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的生存冲突。小人物们为了生存不断的想着新方法，即所谓的“改良”。但不管他们如何努力，都无法摆脱大时代对他们的巨大影响，城外军阀们的战争就几乎让王利发苦心积虑的改良毁于一旦。
【答案】10．D
11．C
12．C
13．（1）（古代）所有的君主，承受上天（赋予的）重大使命，没有哪个不是忧心忡忡却因而道德昭著，一旦取得功成后道德就随之衰退了。（2）即使用严酷的刑罚监督（人们），用威风怒气来吓唬（人们），（人们）最终苟且免于刑罚但不会感恩戴德，表面恭敬而内心却不服气。
14．比喻论证、正反对比以及举例的论证方法。先用比喻正面论述“固本”才能“木长”，“浚源”才能“流长”，“德厚”才能“国安”；再继续用比喻从反面论述，反之，国不能安。第二段还以历史为鉴，举例论证应当居安思危。
参考译文：
我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！
（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？
统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！
【答案】15．D
16．①采用了用典的表现手法，“《后庭》”是南朝陈亡国时陈后主仍与宠妃作乐演唱的歌曲，写出了六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②至今商女还在唱《后庭》遗曲，表达了词人对人们忘记六朝亡国的教训的批评；③流露了词人对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。
【答案】17.（1）三秋桂子，十里荷花
（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭
（3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
【答案】18．C
19．A
20．因为官场以强大的韧性不动声色地对付他这位钦差的雄心勃勃，所以他的书生意气不得不很快就失了锋芒。因为官僚系统的围追堵截，所以孔尚任不得不被逼回到书案前。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。息息相关：形容关系密切。休戚相关：彼此间祸福互相关联。语境讲“泰州”“一个人名字”关系密切，不涉及利害祸福，选用“息息相关”。无关紧要：对重要的问题影响不大。无足轻重：不足以影响事物的轻重。形容无关紧要，不值得重视。语境说官职已经无关紧要了，选用“无足轻重”。闪烁其辞：指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言；后指把事情隐瞒得很紧。语境讲孔尚任不愿提起这段时间的经历，后面说“对此守口如瓶”，选用“讳莫如深”。审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导。修饰“经营者”，根据“官场”分析，需要的是能够了解时势的经营者，选用“审时度势”。
故选C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句有三处错误：一是结构混乱中的中途易辙，第一句没有说完，第二句另起话题，此句的主语是“故事”，所以应是“被……挖掘”。二是不合逻辑，“拟用”，拟定使用，备用，时态不对，应改为“采用”。三是成分残缺，应为“纳入……中”。只有A项修改正确。故选A。
20．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。题干要求“改写为两个表因果关系的双重否定句”，需要用表因果关系的关联词，如“因为……所以”“之所以……是因为”“由于……所以”等。分析语句，“他的书生意气很快就失了锋芒”为结果，“官场以强大的韧性不动声色地对付这位钦差的雄心勃勃”为原因，双重否定，需要把“很快就失了锋芒”改为双重否定，改为“不得不很快就失了锋芒”。“来自官僚系统的围追堵截”是原因，“把孔尚任逼回到书案前”是结果，双重否定，需要把“逼回到”改为“不得不被逼回”。
【答案】21．①选手力量和技巧的发挥 ②减少了手掌的磨伤 ③完善了拔河游戏规则
22．拔河比赛本队会受到四种力（重力、地面支持力、对方的拉力和本队地面摩擦力），其中比赛双方受到的拉力是相互的，并且每队的重力和地面支持力是平衡的，这说明取胜时靠的是增大本队脚与地面的摩擦力，而不是拉力。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说拔河“比试力量和拔河技巧”，“掌极易磨伤”是不利情况，此处应填不利的结果，据此应填“选手力量和技巧的发挥”。②前文说“对拉一根篾缆”手掌极易磨伤，此处是“用较柔软的麻绳替代了篾缆”的好处果，据此应填“减少了手掌的磨伤”。③“同时”“进一步”说明在前文基础上拔河游戏做了改进和完善，后句“明确了决胜线标志——河界，制定了裁判人员的职责”都是说的游戏规则，据此应填“完善了拔河游戏规则”。
22．本题考查学生逻辑推断的能力。首先要证明的结论是：拔河比赛不是比哪一队力气（拉力）。从“本队”角度看，“甲队受到重力、地面的支持力、乙队对甲队的拉力、地面对甲队的摩擦力共四个力的作用”拔河比赛本队会受到四种力（重力、地面支持力、对方的拉力和本队地面摩擦力），那么，存在两种条件：一是“因为根据牛顿第三定律，力的作用是相互的”比赛双方受到的拉力是相互的，二是“其中，重力和地面支持力是一对平衡力”每队的重力和地面支持力是平衡的。在这两种条件下，得出结论：“甲队之所以后退，说明地面对甲队向后的摩擦力大于乙队拉甲队的力”“要想赢得拔河比赛，关键是增大脚与地面之间的摩擦力”说明取胜时靠的是增大本队脚与地面的摩擦力，而不是拉力。
【参考例文】
“心中有我”，须有“大我”
这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，隐姓埋名三十年、将自己的一生奉献给祖国核潜艇的彭士禄，历经失败、砥砺拼搏终至荣耀巅峰的“中国女足”……“心中无我”者乃是国之脊梁。
我感动于他们“心中无我”的境界，虽不能至心，心敬仰之，心向往之。
怎样认识“有我””有我”？倘若人人“心中无我”，我们的社会就会成为一个文明和谐的社会，我们的国家就会成为一个富强民主，自由和谐的国家。2020年抗疫期间，“心中有我”者是没有话语权的。所谓沧海横流，方显英雄本色，“心中无我”者如耄耋之年逆行疫区的钟南山、李兰娟，如志愿者快递小哥汪勇，如火神山雷神山医院的建设者……从抗疫主战场到街道巷陌、田间地头，从白衣天使到社区工作者、公安民警、基层干部、志愿者，他们以“无我”之姿，换得山河无恙。
“心中有我”未尝不可，但我们要有“无我”的追求。
这也是一个崇尚自由的时代，我们喜欢街舞的自由与释放，我们喜欢生活的随性之乐，我们不断地制造着“小确幸”与“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。倘若人人追求“心中有我”，只想到个人的那一份自由，那么我们的社会就会有一些不和谐的杂音，甚至心中只有“小我”者，最终成为精致的利己主义者；倘若人人追求“心中有我”，而不考虑国家和社会的需要，长此以往，国将不国，哪里还有“我”追求自由，制造“小确幸”与“仪式感”的地方？
谁的心中没有一个小“我”？只是在国家和人民需要的时候“有我”“无我”的不同选择罢了。
去年河南暴雨中，灾难中的人所期待的都是“心中无我”者的救助，连“心中有我”者都是。于是很多人选择了“心中无我”，不说子弟兵们第一时间紧急驰援，就说说那些普通人，郑州市人民医院骨科医生于逸飞，明明已经从地铁逃出生天，听到求助者的呼喊，又选择返回救人；退伍特种兵杨俊魁冒着生命危险连续救助5名落水者；白衣哥王西超救下落入泥潭的一家三口，然后悄然离去……等灾难退去，也许他们也喜欢街舞的自由与释放，也喜欢生活的随性之乐，也不断地制造着“小确幸”与“仪式感”，他们懂得什么时候选择“心中有我”，什么时候选择“心中无我”。
可以“心中有我”，但不可以仅仅只有“小我”，还需要有一个“大我”。“心中有我”者当常思“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这才是一个美好的“我”。
【写作指导】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。题目提供了现实生活中的两种现象：戍边的战士，逆行的消防员，隐姓埋名的彭士禄，砥砺拼搏的“中国女足”，他们心中无我，勇于担当，为国奉献；街舞自由于释放，生活随性之乐，“小确幸”与“仪式感”，心中有我，凸显自我的个性与价值。然后给出了写作主题“心中无我与心中有我”，这是考生审题、立意的出发点，考生要对此写出自己的理解与体会，脱离此即为偏题或跑题。“心中无我”与“心中有我”限定了考生思辨的范围和方向，考生要根据材料及自己的生活体验写出自己的理解和体会。命题者意在通过两个看似相对的说法，引导考生思考人生的意义，从而引导考生树立正确的价值观。崇尚英雄、奉献给祖国、砥砺拼搏、感动，崇尚自由、凸显自我的个性与价值，材料中的这些词语暗示命题人并未否定任何一种价值观，考生不可与命题人的价值取向相悖离。
写作时可以用求异的方法，写无我的奋斗、无我的拼搏、无我的奉献、无我的担当，或者写心中有我，凸显青春的个性，心中有我，体现人生价值；可以用取同的方法，写以有我的人生态度，担人生的责任、社会的责任、国家的责任，付之于无我的拼搏、奋斗与奉献等，这些立意角度皆符合题意。具体写作时先引材料、亮观点。然后论述自己对“有我”与“无我”的认识。论证“有我”就是面对人生，面对人民，面对国家时要有我的个性，有我的责任，有我的奉献。“无我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必在我”的高尚品质。列举史上“无我”之人。然后联系实际，论述正确的做法，“我将无我，不负人民”，新时代领路人的话，体现了无我的奉献，有我的担当，吾辈当以此为箴言，以“有我”之心，成“无我”之功。
立意：
1.放下自我，成就壮丽人生。
2.“有我”，乃是有我一份责任。
3.“无我”之中，凸显强大的自我。
4.崇尚“无我”，成就“大我”。
5.以“有我”之心，成就“无我”之功。