人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元 《☆游击队歌》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元 《☆游击队歌》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-09 23:18:07 | ||
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文档简介
《游击队歌》教学设计
【教材分析】
《游击队歌》的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具 有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画 了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击 侵略者的坚强决心。歌曲为G 大调，4/4 拍，带再现的单二部曲式结构。（9—16小节）分两大乐句。第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。 旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与A段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
【教学目标】
1、情感态度价值观：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇战斗和革命前辈的崇高理想。
2、知识与技能:均匀演唱连续十六分音符，了解弱起及弱起小节。掌握弱起节奏的正确起唱，并能用坚定有力富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲。
3、过程与方法:运用聆听、跟唱、创编等音乐活动，激发学生学习的热情，在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，自如地表达歌曲的意境。
【学情分析】
九年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，识谱能力也比较强，学习歌曲很快。今天学习的这首歌曲与他们所处年代遥远又有历史性，但因歌曲富于变化的旋律易学会、易表现，容易调动学生的积极性。
【教学重点】
能用坚定有力富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲，表达歌曲的意境。
【教学难点】
1、了解弱起小节的定义，掌握弱起节奏的正确起唱，十六分音符要唱得均匀、附点音符、八分休止符要演唱准确
2、能够用恰当的声音、力度、速度，表现出游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
3.发挥学生自主创编的主动性，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，学生根据情景自主创编舞蹈动作。
【教学过程】：
一、组织教学
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入
1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影《平原游击队》的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？
生：抗日战争时期。
在那个时期中国大地上层涌现了很多的武装力量，比如新四军、八路军等等。这段视频反映的是哪支武装力量？（游击队）师：说到游击队，你们对它有多少了解？（生谈）
今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
3、新课教学
1、首听歌曲
思考问题：
①歌曲刻画了游击队战士怎样的形象？
（机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象）
②歌曲的旋律、节奏、风格是怎样的？
选择：
旋律：A柔美抒情 B沉重悲伤 C轻快流畅
节奏：A缓慢 B活跃 C中速
风格：A山歌 B进行曲 C小夜曲
2、歌曲背景简介
1937年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军办事处。连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，在一个冰冷的煤仓里，他一夜之间连词带曲写下了这首著名的军旅歌曲——《游击队歌》，献给八路军全体将士。1938年初，在八路军总司令部召开的一次高级将领会议的晚会上首演。朱德司令等领导人一致赞扬说：战士需要这样的歌。以后这首迅速唱遍大江南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着久唱不衰的魅力。
3、作者简介
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有：
合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》；
独唱曲：《嘉陵江上》；
钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
4、复听歌曲
思考:歌曲划分为几个乐段？
曲式结构：
作品共分为A、B两个部分，其中B部分的第二句是A部分第一句的再现，我们称这种曲式结构为带再现的单二部曲式结构。
5、教师范唱
6、讲解难点：
难点：
a.音准
b.节奏
①.弱起小节的定义
歌曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，
叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
②.弱起小节的起唱
③.十六分音符要唱得均匀、附点音符、
八分休止符要演唱准确
7、学习柯达伊节奏读法
四分音符，读作“ta”；
八分音符，读作：“ti”；
二分音符，读作：“ta-a”；
十六分音符，读作：“ti ri ti ri”
附点节奏，采用增加一个字母发音占据附点时值的读法，读作：“ti-m-ri”；
八分休止符，读作：嘶 si
8、用柯达伊节奏读法读出《游击队歌》的节奏
9、用柯达伊节奏声势律动表现出《游击队歌》的歌词
10、欣赏合唱《游击队歌》，思考用怎样的声音、力度演唱。
歌曲处理：
①A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。
②B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。
11、拓展欣赏一：
器乐合奏《游击队歌》
12、表现创造一
编创基本节奏型并选择打击乐器为歌曲伴奏:
a.4/4 X 0 0 0 | |
b.4/4 X 0 X 0 | |
c.4/4 X X X X | |
d.4/4 X X X X X X XX | |
创编变化音型
e.4/4 X X X X X XX X | |
无数的 好兄 弟
和他 拼到 底
f.4/4 X X X X X X | X X XX X ||
没有 吃 没有 穿 自有那 敌人 送上 前
13.跟伴奏边演唱边用打击乐器表现歌曲
14、拓展欣赏二：
音乐舞蹈史诗东方红《游击队歌》
15、表现创造二
根据情景编创舞蹈：
情景一：夜间伏击
情景二：奋勇向前
16、情感教育，总结下课！
今天我们学习了一首反击侵略的爱国歌曲，游击队歌。在当时我国的国情是怎样的？落后的、贫穷的，正是由于我们国家当时的落后、贫穷，日本才敢来侵犯我们！希望同学们能够牢记这段屈辱的历史，记住落后就要挨打！那对于这些游击队员、革命先辈们同学们应该有怎样的态度？尊敬、缅怀。很好，正是由于这些革命先辈的抛头颅撒热血才赢得我们国家今天的繁荣昌盛！那作为国家的一分子，同学们怎样能尽到自己的一份力？努力学习，强健体魄，增强爱国意识，不崇洋媚外！
少年强则国强，希望同学们都能贡献自己的一份力量，把我们的祖国建设得更加强大，让敌人不敢轻易来侵犯我们！
请大家一起有感情地读出这句话：只有自己足够强大，才不会被别人践踏！
最后让我们再次唱响这首歌曲，迈着坚定的步伐，斗志昂扬的走出教室！
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【教材分析】
《游击队歌》的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具 有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画 了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击 侵略者的坚强决心。歌曲为G 大调，4/4 拍，带再现的单二部曲式结构。（9—16小节）分两大乐句。第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。 旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与A段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
【教学目标】
1、情感态度价值观：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇战斗和革命前辈的崇高理想。
2、知识与技能:均匀演唱连续十六分音符，了解弱起及弱起小节。掌握弱起节奏的正确起唱，并能用坚定有力富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲。
3、过程与方法:运用聆听、跟唱、创编等音乐活动，激发学生学习的热情，在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，自如地表达歌曲的意境。
【学情分析】
九年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，识谱能力也比较强，学习歌曲很快。今天学习的这首歌曲与他们所处年代遥远又有历史性，但因歌曲富于变化的旋律易学会、易表现，容易调动学生的积极性。
【教学重点】
能用坚定有力富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲，表达歌曲的意境。
【教学难点】
1、了解弱起小节的定义，掌握弱起节奏的正确起唱，十六分音符要唱得均匀、附点音符、八分休止符要演唱准确
2、能够用恰当的声音、力度、速度，表现出游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
3.发挥学生自主创编的主动性，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，学生根据情景自主创编舞蹈动作。
【教学过程】：
一、组织教学
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入
1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影《平原游击队》的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？
生：抗日战争时期。
在那个时期中国大地上层涌现了很多的武装力量，比如新四军、八路军等等。这段视频反映的是哪支武装力量？（游击队）师：说到游击队，你们对它有多少了解？（生谈）
今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
3、新课教学
1、首听歌曲
思考问题：
①歌曲刻画了游击队战士怎样的形象？
（机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象）
②歌曲的旋律、节奏、风格是怎样的？
选择：
旋律：A柔美抒情 B沉重悲伤 C轻快流畅
节奏：A缓慢 B活跃 C中速
风格：A山歌 B进行曲 C小夜曲
2、歌曲背景简介
1937年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军办事处。连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，在一个冰冷的煤仓里，他一夜之间连词带曲写下了这首著名的军旅歌曲——《游击队歌》，献给八路军全体将士。1938年初，在八路军总司令部召开的一次高级将领会议的晚会上首演。朱德司令等领导人一致赞扬说：战士需要这样的歌。以后这首迅速唱遍大江南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着久唱不衰的魅力。
3、作者简介
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有：
合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》；
独唱曲：《嘉陵江上》；
钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
4、复听歌曲
思考:歌曲划分为几个乐段？
曲式结构：
作品共分为A、B两个部分，其中B部分的第二句是A部分第一句的再现，我们称这种曲式结构为带再现的单二部曲式结构。
5、教师范唱
6、讲解难点：
难点：
a.音准
b.节奏
①.弱起小节的定义
歌曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，
叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
②.弱起小节的起唱
③.十六分音符要唱得均匀、附点音符、
八分休止符要演唱准确
7、学习柯达伊节奏读法
四分音符，读作“ta”；
八分音符，读作：“ti”；
二分音符，读作：“ta-a”；
十六分音符，读作：“ti ri ti ri”
附点节奏，采用增加一个字母发音占据附点时值的读法，读作：“ti-m-ri”；
八分休止符，读作：嘶 si
8、用柯达伊节奏读法读出《游击队歌》的节奏
9、用柯达伊节奏声势律动表现出《游击队歌》的歌词
10、欣赏合唱《游击队歌》，思考用怎样的声音、力度演唱。
歌曲处理：
①A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。
②B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。
11、拓展欣赏一：
器乐合奏《游击队歌》
12、表现创造一
编创基本节奏型并选择打击乐器为歌曲伴奏:
a.4/4 X 0 0 0 | |
b.4/4 X 0 X 0 | |
c.4/4 X X X X | |
d.4/4 X X X X X X XX | |
创编变化音型
e.4/4 X X X X X XX X | |
无数的 好兄 弟
和他 拼到 底
f.4/4 X X X X X X | X X XX X ||
没有 吃 没有 穿 自有那 敌人 送上 前
13.跟伴奏边演唱边用打击乐器表现歌曲
14、拓展欣赏二：
音乐舞蹈史诗东方红《游击队歌》
15、表现创造二
根据情景编创舞蹈：
情景一：夜间伏击
情景二：奋勇向前
16、情感教育，总结下课！
今天我们学习了一首反击侵略的爱国歌曲，游击队歌。在当时我国的国情是怎样的？落后的、贫穷的，正是由于我们国家当时的落后、贫穷，日本才敢来侵犯我们！希望同学们能够牢记这段屈辱的历史，记住落后就要挨打！那对于这些游击队员、革命先辈们同学们应该有怎样的态度？尊敬、缅怀。很好，正是由于这些革命先辈的抛头颅撒热血才赢得我们国家今天的繁荣昌盛！那作为国家的一分子，同学们怎样能尽到自己的一份力？努力学习，强健体魄，增强爱国意识，不崇洋媚外！
少年强则国强，希望同学们都能贡献自己的一份力量，把我们的祖国建设得更加强大，让敌人不敢轻易来侵犯我们！
请大家一起有感情地读出这句话：只有自己足够强大，才不会被别人践踏！
最后让我们再次唱响这首歌曲，迈着坚定的步伐，斗志昂扬的走出教室！
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