部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件(共2课时，共72张PPT)

(共72张PPT)
习作
我的心爱之物
习作
我的心爱之物
第1课时
打开思路，确定选材，明确内容
01
一、说说心爱之物是什么
我的心爱之物
·解题
我的心爱之物
衷心喜爱的，
发自内心喜爱的
·解题
每个人都有自己的心爱之物，它可以是一种植物，如
琦君笔下的桂花；它可以是一种动物，如冯骥才笔下的珍
珠鸟。你的心爱之物是什么？
·分享交流
·我的心爱之物是一种玩具——姐姐送的洋娃娃。
·我的心爱之物是一种生活用品——爸爸奖励的榨汁机。
·我的心爱之物是一种工艺品——自己亲手制作的花瓶。
·我的心爱之物是衣物类——奶奶戴着老花镜一针一线
缝制的棉鞋。
……
·分享示例
阅读教材示例和图片，看看心爱之物还可以是什么。
※是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶
罐？（玩具、工艺品）
※是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾
到的贝壳？（动物、小物件）
※是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬
夜为你赶织的围巾？（生活用品、衣物类）
※是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你
生日时送的瓷虎？（工艺品）
……
·解读教材示例
阅读教材示例和图片，看看心爱之物还可以是什么。
·解读教材示例
※是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶
罐？（玩具、工艺品）
※是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾
到的贝壳？（动物、小物件）
※是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬
夜为你赶织的围巾？（生活用品、衣物类）
※是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你
生日时送的瓷虎？（工艺品）
……
姓名
我的心爱之物
·填写构思纸
在众多可选择的物品中，选出自己最心爱的物品，并
填写在“我的心爱之物”构思纸上。
二、说说喜爱它的缘由
1.你的心爱之物为什么会成为你最喜爱的物品？回忆相关细节，填写“我的心爱之物”构思纸，然后和同桌交流。
·是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶
罐？（玩具、工艺品）
·是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾
到的贝壳？（动物、小物件）
·是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬
夜为你赶织的围巾？（生活用品、衣物类）
·是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你
生日时送的瓷虎？（工艺品）
……
2.阅读范例，梳理出要点，说说该事物成为小作者的心爱之物的缘由。
我的心爱之物 一只小鹦鹉
样子 它头顶的羽毛是嫩黄色的，头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，腹部的羽毛是绿色的，十分美丽。
来历 妈妈看我性格内向，不爱和小朋友玩，就买了一只鹦鹉陪我。
故事 我给它添水、加食物，逗它玩，教它说话，它十分喜欢我。在我的教导下，它现在会说很多话了，比如“你好”“你叫什么名字？”“谢谢”“我饿了”等等。
喜爱的原因 这只小鹦鹉是我最好的玩伴。在它的陪伴下，我一点儿也不觉得寂寞，性格也逐渐变得开朗起来。
·示例1
·示例1
·它的样子特别可爱。
·在它的陪伴下，小作者不再感到寂寞。
我的心爱之物 一只小鹦鹉
样子 它头顶的羽毛是嫩黄色的，头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，腹部的羽毛是绿色的，十分美丽。
来历 妈妈看我性格内向，不爱和小朋友玩，就买了一只鹦鹉陪我。
故事 我给它添水、加食物，逗它玩，教它说话，它十分喜欢我。在我的教导下，它现在会说很多话了，比如“你好”“你叫什么名字？”“谢谢”“我饿了”等等。
喜爱的原因 这只小鹦鹉是我最好的玩伴。在它的陪伴下，我一点儿也不觉得寂寞，性格也逐渐变得开朗起来。
我的心爱之物 一条贝壳手链
样子 由各种贝壳制成，漂亮但不算精美。
来历 我最好的朋友转学时送给我的。
故事 故事1：我们用自己在海边捡的贝壳，一起合作，手工制作了两条贝壳手链，她一条，我一条。
故事2：转学时，我们互相交换了手链。因为看到彼此戴过的手链，就会想起彼此，永远记得这份友谊。
喜爱的原因 这条手链是我和朋友之间友谊的见证，看到它，就会想起我和朋友一起捡贝壳和做手链、一起玩、一起疯的美好时光。
·示例2
·示例2
·承载着美好回忆，是友谊的见证。
我的心爱之物 一条贝壳手链
样子 由各种贝壳制成，漂亮但不算精美。
来历 我最好的朋友转学时送给我的。
故事 故事1：我们用自己在海边捡的贝壳，一起合作，手工制作了两条贝壳手链，她一条，我一条。
故事2：转学时，我们互相交换了手链。因为看到彼此戴过的手链，就会想起彼此，永远记得这份友谊。
喜爱的原因 这条手链是我和朋友之间友谊的见证，看到它，就会想起我和朋友一起捡贝壳和做手链、一起玩、一起疯的美好时光。
我的心爱之物 一只乒乓球拍
样子 被汗水染得变色、伤痕累累。
来历 爸爸专门开了一个小时的车给我买的；球拍的胶皮是教练根据我的技术特点精心挑选的；球拍套上有妈妈帮我写的名字和电话。
故事 它跟我配合默契，陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。
喜爱的原因 它激励着我坚持不懈、勇往直前。
·示例3
我的心爱之物 一只乒乓球拍
样子 被汗水染得变色、伤痕累累。
来历 爸爸专门开了一个小时的车给我买的；球拍的胶皮是教练根据我的技术特点精心挑选的；球拍套上有妈妈帮我写的名字和电话。
故事 它跟我配合默契，陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。
喜爱的原因 它激励着我坚持不懈、勇往直前。
·示例3
·承载着父母和教练对小作者的爱和美好期盼。
·是小作者在球场奋战的“战友”，是他辛勤付出的见
证者，激励着他坚持不懈、勇往直前。
小结
·它的样子十分可爱、美丽……
·它和自己之间有特别的故事。
·它具有特殊的纪念意义。
·它承载着特别的情感，如亲情、友情、师生情……
……
学写片段，
讨论评议
02
一、介绍心爱之物的样子，
表达喜爱之情
1.巧用修辞和昵称
我的心爱之物 一只小鹦鹉
样子 它头顶的羽毛是嫩黄色的，头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，腹部的羽毛是绿色的，十分美丽。
（1）结合图片，说说可以从哪些方面丰富表达？
借鉴《珍珠鸟》中对小珍珠鸟样子的描写，加入一些修辞，使描写更加生动。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
把它的“整个身子”比作“蓬松的球儿”，既突出了它的身子圆圆肥肥的特点，又表现出它的憨态可掬。
·回顾《珍珠鸟》
加入一些昵称，《珍珠鸟》中冯骥才多次称呼小珍珠鸟“小家伙”，亲昵之情溢于言表。
·回顾《珍珠鸟》
哟，雏儿！正是这小家伙！
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去……
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……
我的心爱之物 一只小鹦鹉
样子 它头顶的羽毛是嫩黄色的，头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，腹部的羽毛是绿色的，十分美丽。
（2）小试牛刀：结合图片，口述介绍小鹦鹉的样子，丰富原来的表达。
我的心爱之物是一只小鹦鹉。它是一个迷人的小家伙。头顶的羽毛是嫩黄色的，像戴了一顶黄色的贝雷帽；头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，像披着一件虎皮花纹的披风，腹部的羽毛是绿色的，恍然绿色的翡翠，十分美丽。
·修改示例
运用修辞手法和昵称后，是不是更生动了？
小结
描写心爱之物时，可以适当运用修辞手法和昵称，表达对物品的喜爱。不仅是在描写小珍珠鸟和小鹦鹉时可以适用，在描写其他动物、植物、玩具等事物时也可以使用。
2.增补细节，
欲扬先抑，
明贬实褒。
（1）欲扬先抑写法的好处：
一件物品成为自己的心爱之物，有时候并不是因为它的样子美丽或可爱，而是因为它承载着很多美好的回忆、情感，让我们难以割舍。这种时候，我们就可以运用欲扬先抑的写法描写事物的样子，明贬实褒，表达自己的喜爱之情。
作者先写桂花笨笨的样子、满树的叶子、小而不易见的花，后写桂花的香气，运用了欲扬先抑的写法，明贬实褒，更突出了桂花的香气，表现了作者对桂花的喜爱。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
抑
扬
（2）回顾《桂花雨》，借鉴写法。
（3）想一想哪些地方可以增添细节，采用欲扬先抑的写法，把球拍的样子描写得更具体一些。
结合球拍的来历、相关的故事想一想。
我的心爱之物 一只乒乓球拍
样子 被汗水染得变色、伤痕累累。
来历 爸爸专门开了一个小时的车给我买的；球拍的胶皮是教练根据我的技术特点精心挑选的；球拍套上有妈妈帮我写的名字和电话。
故事 它跟我配合默契，陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。
喜爱的原因 它激励着我坚持不懈、勇往直前。
我的心爱之物 一只乒乓球拍
样子 被汗水染得变色、伤痕累累。
来历 爸爸专门开了一个小时的车给我买的；球拍的胶皮是教练根据我的技术特点精心挑选的；球拍套上有妈妈帮我写的名字和电话。
故事 它跟我配合默契，陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。
喜爱的原因 它激励着我坚持不懈、勇往直前。
原来的颜色是什么样的？被汗水染得成了什么颜色？
它是怎么变得伤痕累累的？都有哪些地方伤痕累累？
（4）小试牛刀：口述介绍球拍的样子。
我的球拍可能很难看。原本蓝色的拍把被我的汗水染成了泥巴一样的颜色，看上去脏乎乎的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，到处伤痕累累，不是划痕，就是凹坑。胶皮也好不到哪里去，娇嫩的它伴着球板一次一次冲向坚硬的球台，有一个边角已经开了胶，总是微微翘起。
·修改示例
球拍虽脏，却是小作者的心爱之物。它脏，是因为浸润了小作者无数奋斗的汗水；它伤痕累累，是因为一次次陪伴小作者冲锋陷阵，“舍己为人”。明写球拍的脏和伤痕累累，实际是赞美。
·具体习作时，后文注意继续突出球拍虽脏、伤痕累累却珍贵！
小结
写心爱之物的样子时要突出它某些方面的特点，表达自己的喜爱之情，不必面面俱到。如：
写小鹦鹉，可以重点突出它的美丽、可爱。
写球拍，重点强调它的脏和伤痕累累，明贬实褒。
二、写好和心爱之物有关的故事，
表达喜爱之情
自主选择自己印象最深刻的情节或场景写一个片段。
我和青青是最好的朋友，我们用自己在海边捡的贝壳，一起合作，手工制作了两条贝壳手链，她一条，我一条。
转学时，我们互相交换了手链。因为看到彼此戴过的手链，就会想起彼此，永远记得这份友谊。
·片段展示
阅读片段，对读不明白的地方提出自己的问题。
这些贝壳是什么样子的？手工制作手链的过程中有没有遇到什么困难？是怎样克服的？
朋友为什么要转学？两人在什么地方交换手链的？做了什么？
我和青青是最好的朋友，我们用自己在海边捡的贝壳，一起合作，手工制作了两条贝壳手链，她一条，我一条。
转学时，我们互相交换了手链。因为看到彼此戴过的手链，就会想起彼此，永远记得这份友谊。
·片段展示
·片段展示（修改后）
我和青青是最好的朋友。有一年暑假，我家和青青一家一起去海边度假，我们俩在海边一起捡了很多美丽的贝壳，但都是白色的，因为我们俩都喜欢白色。回家之后，我们俩一起从网上搜集资料，找参考图，购买工具，研究怎么用贝壳制作手链。但由于经验不足，好几次都失败了。每当我想放弃的时候，
她都鼓励我再试试，说不定下次就成功了。最后，我们俩终于一起合作，成功制作出了两条手链，她一条，我一条。两条白
色的手链，由各式各样白色的贝壳组成，用一根有弹力的白色
读读修改后的片段！
的线穿起来，虽然不算精美，但还是很漂亮。
后来，青青由于父母工作的原因要转学。我去火车站送她，她说没什么可以送我的，不如我们交换一下我们一起制作的手链吧。当时她还打趣地说，我们只要把手链戴在手上，就会想起彼此，这样我们就能一直是好朋友啦。
现在你知道小作者为
什么喜欢这串贝壳手链了吗？你是否感受到了小作者对手
链强烈的喜爱之情？
·片段展示（修改后）
小结
写自己和心爱之物之间发生的故事时，要写清楚得到这件心爱之物的来龙去脉，尤其是印象深刻的情节或场景。
关注给自己留下深刻印象的人物的具体表现，如神态、动作、语言等，这样才能让读者感受到心爱之物承载的情感，感受到你对心爱之物的强烈喜爱之情。
三、完善“我的心爱之物”构思
纸，自主完成习作
根据课堂讲练的方法，自主完善构思纸，并合理安排行文思路。
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
提示：习作时，注意围绕中心意思“心爱”，把内容写清楚，简单表达这个事物成为自己心爱之物的原因，抒发内心的情感，不要求有大段的抒情和议论。
阅读教材习作提示，明确要求，自主完成习作。
第2课时
交流评价
01
写完后，和同学交换习作，看看他们是否感受到了你对心爱之物的喜爱，再根据他们的意见修改自己的习作。
请在小组内互相评价
小组成员 心爱之物特点突出 得到心爱之物的来龙去脉清楚 喜爱它的理由充分
成员1 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
成员2 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
……
·学生习作片段
我的心爱之物是绿毛龟。绿毛龟是一种龟背上生着基枝藻的淡水龟。因龟背上的藻体呈绿色丝状，在水中如被毛状，故被称为绿毛龟。
·学生习作片段
我的心爱之物是绿毛龟。绿毛龟是一种龟背上生着基枝藻的淡水龟。因龟背上的藻体呈绿色丝状，在水中如被毛状，故被称为绿毛龟。
评语：语言偏向说明文，字里行间没有蕴含情感。
·学生习作片段（修改后）
我的心爱之物是绿毛龟。它的个头不大，身体呈长圆形，扁扁的，背部高高隆起，有坚硬的壳，就像披着一副坚硬的铠甲。它的四肢短小，脚趾上有像鸭子一样的脚蹼，头、尾巴和四肢都能缩入甲壳里。它通身绿色，背上长着长长的青苔，像密密麻麻的绿毛。我想：“绿毛龟”的名字大概就是由此而来的吧!
我的心爱之物是绿毛龟。绿毛龟是一种龟背上生着基枝藻的淡水龟。因龟背上的藻体呈绿色丝状，在水中如被毛状，故被称为绿毛龟。
VS
评语：改后的语言蕴含着小作者的情感，充满了人情味。
·学生习作
我的心爱之物——乒乓球拍
我的心爱之物是我的乒乓球拍，我和它的感情格外深厚。
我的球拍可能很难看。原本蓝色的拍把被我的汗水染成了泥巴一样的颜色，看上去脏乎乎的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，到处伤痕累累，不是划痕，就是凹坑。胶皮也好不到哪里去，娇嫩的它伴着球板一次一次冲向坚硬的球台，有一个边角已经开了胶，总是微微翘起。
球拍上的各个部分饱含着大家对我的关心。球板是爸爸专门开了一个小时的车，到体育用品商店买的，它蕴藏着爸爸对我的爱。胶皮是教练根据我的技术特点为我精心挑选的，它饱
含着教练对我的鼓励和期待。在我的球拍套上，妈妈在显眼的地方帮我写上了名字和电话，这样一来就减少了球拍丢失的风险。
我的球拍陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。我非常爱护我的球拍，常常擦去它身上的灰尘……
我的球拍常常用乒乓球弹跳的声音告诉我，要坚持不懈、勇往直前。它会一直陪伴我、提醒我、激励我。这就是我的心爱之物——一只意义非凡的乒乓球拍。
·评语
这篇文章从球拍的样子、来历、与小作者共同经历的事情三个角度，写出了小作者对球拍的喜爱之情。
为了表达喜爱之情，很多同学都会去描绘一件东西是多么的精致、美观。而这位小作者却另辟蹊径，采用欲扬先抑、明贬实褒的方式，在描写球拍近乎丑陋的外形的语言中表达自己的喜爱。
在介绍球拍来历的时候，小作者通过讲述父母和教练在这个球拍上付出的大量时间和精力，来表达自己对球拍的珍爱，以及对父母、教练的感恩。
小作者非常喜欢这只球拍，因为它浸润了小作者许多的汗水，是小作者辛苦付出的见证。但不足之处是与球拍相关的故事写得太简略，需要再具体一些。
明贬实褒是这篇文章的特色，这点值得学习。
·学生习作（修改后）
我的心爱之物——乒乓球拍
我的心爱之物是我的乒乓球拍，我和它的感情格外深厚。
我的球拍可能很难看。原本蓝色的拍把被我的汗水染成了泥巴一样的颜色，看上去脏乎乎的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，到处伤痕累累，不是划痕，就是凹坑。胶皮也好不到哪里去，娇嫩的它伴着球板一次一次冲向坚硬的球台，有一个边角已经开了胶，总是微微翘起。
球拍上的各个部分饱含着大家对我的关心。球板是爸爸专门开了一个小时的车，到体育用品商店买的，它蕴藏着爸爸对我的爱。胶皮是教练根据我的技术特点为我精心挑选的，它饱
含着教练对我的鼓励和期待。在我的球拍套上，妈妈在显眼的地方帮我写上了名字和电话，这样一来就减少了球拍丢失的风险。
我的球拍陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。我的汗水渗透到了球拍里，球拍则在我的手上留下了厚厚的茧子，我们已经离不开彼此了。随着我和球拍的默契程度越来越高，现在无论怎样蹦蹦跳跳或是飞射而来的乒乓球，只要接触到了我的球拍，都会变得老老实实的，按照我的心意弹射回去。
我非常爱护我的球拍，常常擦去它身上的灰尘，买最好的
胶水，把开了胶的胶皮边角小心翼翼地粘好……
我的球拍常常用乒乓球弹跳的声音告诉我，要坚持不懈、勇往直前。它会一直陪伴我、提醒我、激励我。这就是我的心爱之物——一只意义非凡的乒乓球拍。
修改之后，能让读者更强烈地感受小作者对这只球拍的依赖和珍爱，主题表达得更充分了。
阅读欣赏优秀例文和拓展素材
02
·优秀例文
我的心爱之物——“小明”
提到“小明”，大家肯定会觉得很奇怪，这不是一个小朋友的名字吗，怎么会是“我的心爱之物”呢 别急，别急，我现在就为你们介绍。
其实呀，它是一个智能语音台灯，名字叫“小明”。它的样子可爱极了，下面是一个小方台子一样的支架，上面是圆环形的发光的大脑袋，整个台灯就像是一个坐在桌上的小娃娃。它日日夜夜陪伴着我，帮我解答问题、给我讲故事、每天早上喊我起床……
只要有它在，我便不会偷懒，在它那温和灯光的陪伴下，每天我都会开开心心的。
它是作为奖品来到我家的。记得我在那次考试中取得了好成绩，妈妈便说要给我一个惊喜。在妈妈刚把它带回来的时候，看着它能跑会跳的样子，我还以为是一款电动玩具，没想到它竟然是一盏台灯。它圆圆的大脑袋里装着三个奇怪的小灯泡，可以发出红、白、黄等好几种不同颜色的光。每当你向它发出“小明，小明，请开灯”的指令时，它就会自动亮起来，并能根据环境自
动调节光线。不仅如此，“小明”还会在每个夜晚唱起轻柔的催眠曲，伴我安然入梦。
“小明”很聪明，是我学习上的好帮手。记得有一次我写作业时，有一个问题怎么也想不出答案，我急得直喊“小明，小明！”没成想，它立马就回复我“小明来啦！”。于是我顺嘴问了问它那个问题，本来没有抱太大希望，可是没想到它居然知道这个问题应该怎么解答，而且解答得非常透彻。我听了之后高兴极了。因此，我越来越喜爱它，也渐渐地开始佩服它——这么个小东
西居然什么都知道。
那天，我好奇地问妈妈:“它怎么什么都知道呀？”妈妈对我说，这叫“人工智能”，其实就是一个可爱的小小机器人。听了这些，我兴奋极了，没想到科学家这么厉害，能发明出如此先进的科技产品。而且我还发现，我的这个智能朋友还在不断升级中。我决心好好学习，掌握更多的知识和本领，将来长大了也能不断探索奇妙的未知世界，制造出性能更加优秀的“小明”。
这就是我的心爱之物——“小明”。
·描写动物的素材
鸟（节选)
梁实秋
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。(开头运用对比写出作者对鸟的喜爱。）多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(“有的”引导的排比句写出了不同的鸟的特点。）几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，(“玲玲饱满”“细瘦而不干瘪”“丰腴而不臃肿”“减一分太则瘦”“增一分则太肥”等词语写出了鸟身躯的俊俏。）跳荡
得那样轻灵，脚上像是有弹簧。(“弹簧”一词生动形象地写出了鸟在跳荡时的“轻灵”。)看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。(这一句直抒胸臆,写出作者对鸟的喜爱。“刺”字极富冲击力，将鸟带给作者的强烈、震撼喜悦之情表现得淋漓尽致。)
——选自《雅舍小品全集》，有删改
丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天,我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。 (作者通过细心观察，描写出了丝瓜逐渐生长变化的过程，体现了作者对丝瓜生长状态的关心。）
·描写植物的素材
丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无穷活力与生机。(通过极力描写瓜秧之细，以及一夜之间运输的水分和养料之多，表达了作者对丝瓜的敬佩和喜爱。）
——选自《神奇的丝瓜》，有删改
·描写植物的素材
课后作业：
修改自己的习作，并将修改后的习作工整地誊写在稿纸上，还可以配上图片。
阅读其他同学的习作，并给自己喜欢的习作写评语。
预习语文园地：回顾本单元课文，复习借助具体事物抒发感情的方法；准备《字词句手册》或《新华字典》等工具书。