15小岛 课件 (共55张PPT)

(共55张PPT)
小 岛
*
同学们，你们见过小岛吗？你见过的小岛是什么样子的？小岛面积有多大？
西沙群岛
边防岛屿
01
　 欣赏图片，
走进“小岛”
同学们，你们知道海军边防部队驻扎在什么样的地方吗？让我们以永暑礁为例，一起来看看海军边防部队的驻扎环境，看完后谈谈你对守岛战士的认识。
四面环海的永暑礁
驻扎在永暑礁的海军
驻扎在永暑礁的海军
·背景介绍
海岛由于四面环海，空气湿度大，再加上天气炎热，不少战士都会因此患上湿疹和风湿。海岛的自然环境恶劣，战士们种菜很难，吃不上蔬菜是常有的事，用水困难和交通不便也是海岛生活的难题。尽管条件艰苦，一代代守岛战士依然克服了常人难以承受的艰难困苦，守卫着祖国的神圣领土，捍卫着那片晶莹剔透的“海蓝”。
海防战士的生活
02
整体感知，
初识“小岛”
一、整体感知，学习字词
①这篇课文讲述了一个什么样的故事？
②这篇课文是以谁的视角叙述的？
默读课文，边读边思考下面两个问题：
这篇课文讲述了一个什么样的故事？
一位将军到我国南海的一个小岛视察时，意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种出了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。
这篇课文是以谁的视角叙述的？
从将军的视角叙述了这个故事。
kuài
yù
tǐng
máo
dùn
hng
hóu
chuī
炊
哼
喉
矛
艇
域
筷
盾
会认字
会认字
lóng
sháo
jiǎo
yǎo
勺
搅
舀
咙
tǐng
形近字
铤（tǐng）：铤而走险。
蜓（tíng）：蜻蜓。
挺（tǐng）：坚挺。
说文解字
“艇”是形声字。小篆从舟，廷声。
小篆
读音指导
不要读右半边音。
艇
易错字音点拨
快艇 游艇
chuī
形近字
吹（chuī）：吹气。
饮（yǐn）：饮水。
说文解字
“炊”是形声字，从火，欠声。
小篆
读音指导
读音是chuī，不是cuī。
炊
易错字音点拨
炊事员 炊烟
jiǎo
搅拌 搅动
搅
易错字音点拨
读音指导
不要读右半边音。
①鼻子发出的音。
如：痛得哼了几声。
②低声吟唱。
如：我一边走路一边哼着小曲儿。
易错字音点拨
据义定音
hng
hēng
“h”跟单纯的舌根鼻音拼合的音，表示不满意或不相信。
如：哼，你信他说的！我才不信呢！
hng
哼
哼
巧记字形，分辨字音
矛盾 长矛
máo
巧记：
①“矛”是古代的一种兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。常和“盾”一起组成“矛盾”。
②“予”是“给”的意思，因为别人没有，所以你才要给予别人，所以予字下面没有撇。
矛
máo
予
yǔ
易错字音点拨
矛
汤勺 勺子
sháo
勺
sháo
匀
yún
易错字音点拨
巧记字形，分辨字音
巧记：
①“勺”是一种舀东西的用具，略作半球形，有柄，如铁勺。
②“匀”是均匀、使均匀的意思，如平均。
③“勺”是用来舀东西的，为了不把东西弄洒了，要慢慢地一点儿一点儿地舀，所以“勺”字里面只有一个点。我们要抽出一部分东西给别人，为了使我们分得均匀，只有一个怎么行呢？因此“匀”字里面有两个点。
勺
难理解的词语
驻扎：
溃烂：
纳闷：
神秘：
矛盾：
沉吟：
驻扎：（军队）在某地住下。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
纳闷：疑惑不解。
神秘：使人摸不透的，高深莫测的。
矛盾：泛指事物互相抵制或排斥。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
难理解的词语
二、明确本课学习任务
本课共有三项学习任务：
①默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
②结合资料，了解我国守岛部队的生活。
③说说对课文最后一个自然段的理解。
三、概括每个部分的内容，理清脉络
快速默读课文，梳理课文主要情节，用小标题概括每部分的大意。
部分 段落 小标题
第一部分 （ ）～（ ）
第二部分 （ ）～（ ）
第三部分 （ ）～（ ）
快速默读课文，梳理课文主要情节，用小标题概括每部分的大意。
部分 段落 小标题
第一部分 1～19 发现菜地
第二部分 20～35 分菜同享
第三部分 36～37 将军敬礼
03
以第一人称梳理每部分的主要内容
默读课文，梳理每部分的主要内容，从将军的视角，以第一人称叙述主要内容。
段落 小标题 主要内容
1～19 发现菜地
20～35 分菜同享
36～37 将军敬礼
小组讨论
班内交流
段落 小标题 主要内容
1～19 发现菜地 我来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的岛上种了许多蔬菜，我感到非常惊讶，并且了解到菜地的土和种子都是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的阻止，我仍坚持在岛上住一晚，目的是了解和推广种菜的方法。
20～35 分菜同享 晚饭时，战士们特意为我准备了一盘小白菜，我非常生气，质问队长：“战士们有蔬菜吃吗？”听了队长的解释，看到像中国地图的菜地，我受到很大的触动。我想把菜分给战士们，但战士们不肯接受，于是我把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤。
36～37 将军敬礼 第二天清晨，我要离开小岛了，向着太阳，向着绿色的菜地，也向小岛行了一个标准的军礼。
段落 小标题 主要内容
1～19 发现菜地 我来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的岛上种了许多蔬菜，我感到非常惊讶，并且了解到菜地的土和种子都是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的阻止，我仍坚持在岛上住一晚，目的是了解和推广种菜的方法。
20～35 分菜同享 晚饭时，战士们特意为我准备了一盘小白菜，我非常生气，质问队长：“战士们有蔬菜吃吗？”听了队长的解释，看到像中国地图的菜地，我受到很大的触动。我想把菜分给战士们，但战士们不肯接受，于是我把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤。
36～37 将军敬礼 第二天清晨，我要离开小岛了，向着太阳，向着绿色的菜地，也向小岛行了一个标准的军礼。
如果想用将军的口吻叙述整篇故事，那么就需要深入了解角色，首先要体会将军在不同场景下的心理活动。
揣摩在以下情境中，将军在想什么。
①发现菜地时，将军不由得一愣，他在想……
②将军决定要留下来吃晚饭，他在想……
③看到炊事员端着一盘菜，他在想……
④看到中国地图形状的菜地时，他在想……
⑤听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想……
⑥将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想……
⑦离岛时，将军行了一个标准的军礼，他在想……
把握细节，让讲述更吸引人。
在讲述时，为了使故事更吸引人，我们可从以下几点入手：
1.给人物配上相应的动作、神态。
2.学会抓住关键词。
3.揣摩人物说话的语气。
找出描写将军动作和神态的词语，用圆圈标出，想象并模拟当时将军的动作和表情。
找出可以体现将军语气的关键词，在文章中用波浪线标出，体会当时将军的语气和态度。
结合前面的练习，以将军的口吻叙述整篇文章的故事情节。
根据自评表，进行自主对照，自我评议。
以第一人称叙述故事
主要情节完整
具备动作、神态、语气和心理活动
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
04
了解守岛部队，
感悟爱国深情
互相交流课前搜集的有关我国守岛部队生活的资料。
结合本文内容，谈谈自己的感受。
齐读课文最后一个自然段，思考“太阳、绿色、小岛”分别代表什么。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
思考：太阳代表什么？
绿色代表什么？
小岛代表什么？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
“太阳”象征着光明，象征着希望；
“绿色”指菜地，也指绿色版图——中国；
“小岛”指小岛上的守岛战士和其他无数不知名的海防战士。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
思考：此处的军礼蕴含了将军怎样的思想感情？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军的军礼，是对驻守海岛的海防战士的尊敬，也是对祖国光明未来的致礼。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
“太阳”象征着光明，象征着希望；“绿色”指菜地，也指绿色版图——中国；“小岛” 指小岛上的守岛战士和其他无数不知名的海防战士。将军的军礼，是对驻守海岛的海防战士的尊敬，也是对祖国光明未来的致礼。
思考最后一个自然段的含义。
《小岛》让我们了解了守岛部队，守岛战士的生活，让我们知道有了这些祖国的边防卫士，我们才能过上安定和谐、幸福美好的生活，他们就是我们最敬爱的人。孩子们，让我们一起起立，向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们最诚挚的敬意！
教师小结
《小岛》一文让我们了解了守岛部队及守岛战士的生活，让我们知道有了这些祖国的边防卫士，我们才能过上安定美好的生活。其实在我们的身边，还有很多值得我们尊敬的人，比如治病救人的白衣天使，刻苦钻研的科学家，英勇无畏的警察，正是因为有了这些无私奉献的人，我们的生活才能更加幸福美好。孩子们，让我们一起起立，向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们最诚挚的敬意！