部编版语文五年级上册第四单元语文园地四 课件 (共2课时，共90张PPT)

(共90张PPT)
语文园地
语文园地
交流平台
练
说
背
写
词句段运用
书写提示
日积月累
第1课时
01
交流平台
一、回顾课文，交流方法
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是《示儿》《题临安邸》和《己亥杂诗》。在学习这三首古诗时，你有哪些感受或收获？
同学们知道这首诗是诗人八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，你是怎么知道写作背景的？
查找背景资料都有哪些途径？
查找资料的途径
网络、报纸、图书、杂志、广播、电视、专家解说等
查找资料时，是要将资料全部保留，还是要关注重点？
在查找相关重要资料时，如果遇到不明白的问题，该怎么办呢？
书上、网上的资料就一定是对的吗？如果不确定资料的内容是否准确，应该怎么办呢？
查找资料的作用
背景资料包括社会背景、时代背景、人物背景、历史背景等。我们可以通过网络、报纸、图书、向他人询问等途径搜集这些资料，从而帮助我们深入理解课文内容，体会人物情感。
二、结合资料，丰富认识
通过查阅有关圆明园的资料，我能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
海晏堂复原图
海晏堂遗址
圆明园被称为“万园之园”，是一座举世闻名的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在世界建筑史上具有重要的地位。
圆明园实际是由圆明园、长春园和绮春园（万春园）三个园林组成的。圆明园建于康熙年间，长春园和绮春园建于乾隆年间。
圆明三园中有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的楼阁亭台，有象征热闹街市的“买卖街”……圆明园有著名的“圆明园四十景”；长春园是一座中西合璧的园林，有著名景点大约30处；绮春园是一个小型的水景园集锦，有著名的“绮春园三十景”。
圆明园收藏了众多名人字画、图书典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物。据专家推测，从圆明园中散失到国内外的各类文物至少有150万件。
圆明园古建筑、古文物珍贵无比，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，所以它的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
全班交流
和同学分享自己搜集到的有关圆明园被毁时的社会背景资料。
在了解圆明园被毁的社会背景后，你能从课文中感受到作者的哪些思想感情？你又产生了怎样的情感？
小结
在之前的学习中，我们已经了解了很多可以帮助我们理解文章内容、体会作者情感的途径。现在我们又掌握了一个方法，就是查找资料。在这里，老师想提醒大家，不仅课外的内容可以帮助我们，课内的阅读链接同样可以给我们启发，大家不要忽视它们。
三、通过朗读，体会情感
阅读任务
自由朗读《圆明园的毁灭》和《少年中国说（节选）》两篇课文，试着读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。
你在朗读过程中，是如何表现课文的情感的？和大家分享朗读时的好方法。
朗读技巧
感受作者的情感，根据情感调整语速、语调和朗读节奏。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
读《圆明园的毁灭》时，我们感受到了作者想要表达的是痛惜之情，这段话可以读得慢一些，语调低沉一些。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
读《少年中国说（节选）》，我们能体会到作者表达的是壮志豪情，读这段话的时候语调高昂一些，气势强一些，这样才能读出课文蕴含的情感。读的过程中还要注意节奏的把握，在朗读中带着一定的感情，读出抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。
除了以上方法外，我们还可以采取什么方法来深入理解课文蕴含的情感？举例说明，和同学交流。
我采取的方法：
深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法：
有些课文中有注释，可以借助课文注释来深入理解文章情感。例如：在读《少年中国说（节选）》这篇课文时，文中有很多我不理解的词语，非常影响我对课文内容的理解。结合课文右侧的注释，我能很好地理解课文内容，进而体会课文蕴含的情感。
我采取的方法：
深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法：
1.查找相关资料，了解作者的写作背景。
2.结合更多资料，丰富对课文内容的认识。
3.通过朗读，表达并深入理解课文的情感。
4.借助注释，理解课文内容，把握思想感情。
小结
通过这次朗读训练，同学们都能把文章读得声情并茂，并读出自己的理解。大家可以利用课下时间，把课文朗读给家人听，让他们也感受一下浓浓的爱国情感。
四、拓展课外阅读，
体会作者情感
阅读雷锋的人物介绍和《雷锋日记》一则，借助资料，说一说你所理解的文章内容及作者情感。
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。1957年加入中国共产主义青年团，参加根治沩水工程、团山湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年加入中国人民解放军，在沈阳部队工程兵某部运输连四班当汽车兵，多次立功受奖，同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其短暂的一生中助人无数。1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”，同年3月5日被定为雷锋纪念日，全国广泛开展学习雷锋的群众运动。
《雷锋日记》一则
一九六零年十月二十一日
今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”（有删改）
02
词句段运用（一）:
辨别词语
一、自主阅读，组内交流
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
词句段运用
小组内交流，结合已有的积累或借助词典理解每个词语的意思。
释
义
举
世
闻
名
举：全。
世上的人都知道。形容名声很大。
释
义
臭
名
远
扬
扬：传播。
坏名声传得很远。
释
义
兴
高
采
烈
兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。
形容兴致很高，情绪热烈。
释
义
得
意
忘
形
形：形骸。
形容人因高兴而忘乎所以，失去常态。
释
义
足
智
多
谋
足：充足，多。
很有智谋，善于策划。
释
义
诡
计
多
端
诡：狡诈。端：项。
狡猾的主意很多，各种各样。
释
义
呕
心
沥
血
呕：吐。沥：滴。
形容费尽心血。
释
义
处
心
积
虑
处：存。积：聚集。
存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。
二、细心观察，明确异同
小组交流，思考前两组词语意思的相同点和不同点。
词语 意思 相同点 不同点
举世闻名 世上的人都知道。形容名声很大。 都是表现“很出名”的词语。 指好的名声，
多含褒义。
臭名远扬 坏名声传得很远。 指坏的名声，
多含贬义。
兴高采烈 形容兴致很高，情绪热烈。 都是表现“高兴”的词语。 指情绪高涨，
多含褒义。
得意忘形 形容人因高兴而忘乎所以，失去常态。 指高兴过了头，多含贬义。
小组交流，感受后两组词语的异同。仿照例子，把表格补充完整。
词语 意思 相同点 不同点
足智多谋 很有智谋，善于策划。
诡计多端 狡猾的主意很多，各种各样。
呕心沥血 形容费尽心血。
处心积虑 存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。
词语 意思 相同点 不同点
足智多谋 很有智谋，善于策划。 都是表现“主意多”的词语。 形容采用正当谋略的人，多含褒义。
诡计多端 狡猾的主意很多，各种各样。 形容打歪主意的人，多含贬义。
呕心沥血 形容费尽心血。 都是表现“费尽心思”的词语。 指为事业、工作、文艺创作费尽心思，多含褒义。
处心积虑 存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。 指费尽心思谋划或蓄谋已久，多含贬义。
利用词语造句，例如：
万里长城是举世闻名的宏伟建筑。
昨天，警察抓住了那个臭名远扬的窃贼。
参考答案：
兴高采烈：她在舞台上兴高采烈地歌唱。
得意忘形：受到周围人的夸赞，他有些得意忘形了。
足智多谋：草船借箭表现了诸葛亮的足智多谋。
诡计多端：诡计多端的狐狸趁着小熊们拌嘴的时候吃掉了整块奶酪。
呕心沥血：诸葛亮为了蜀国统一天下的大业，真是呕心沥血。
处心积虑：在旧社会，一些贪官污吏总是处心积虑地盘剥贫苦百姓。
挑选四组词语中的一个词写一段话。
用词语写一段话，首先得理解词语的意思，然后用词语造句，最后把句子描绘的情景用准确的语言写出来，例如：
举世闻名
世上的人都知道，形容名声很大。
桂林山水举世闻名。
桂林山水是中国山水景观的代表，这里山清水秀、怪石嶙峋、洞穴千奇百怪，千百年来享有“桂林山水甲天下”的美誉。随着旅游业的发展，桂林山水的美名逐渐走向世界，成为举世闻名的奇观。
情景展开
意思
造句
交流汇报，看看谁的语段写得好。
03
词句段运用（二）:
顿号的用法
一、体会顿号的用法
默读句子，将句子中的顿号圈出来，想一想为什么在这些地方使用顿号。
认识顿号
顿号是句内最小的停顿，一般而言，句中不需要较长的停顿时用顿号，顿号常用在表示并列的词或词组之间。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
“圆明园”“万春园”是句子内部的并列词，用顿号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“东”“西”“南”是句子内部的并列词，用顿号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“此外”“其次”“那么”“总之”等位于句首时，后面可加逗号。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“桃子”“石榴”“苹果”是句子内部的并列词，用顿号。
·表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。
例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。）
例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。（书名号之间不用顿号。）
·带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不用顿号。
例句：他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊，下下棋啊，听听戏啊。（前两个“啊”后面都不能用顿号。）
·并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连词前面不用顿号。
例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和”之间不加顿号。）
·不同层次并列成分之间，层次最大的用分号，其次用逗号，层次最小的用顿号。
例句：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（“黄梅戏”“豫剧”后面用逗号；“越剧”“沪剧”“淮剧”都属于上海剧种，是最小层次的并列成分，它们之间用顿号。）
·并列成分作谓语时，用逗号而不用顿号。
例句：我走以后，你要好好吃饭，睡觉，学习。（“吃饭”“睡觉”后面不用顿号。）
二、学以致用
顿号用法练习
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞。
（2）欢笑声 叫喊声 断断续续的口令声充满了整个校园。
（3）这次会议对玉米 小麦 大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。
顿号用法练习
（1）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
（2）欢笑声、叫喊声、断断续续的口令声充满了整个校园。
（3）这次会议对玉米、小麦、大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。
（1）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿。
（2）秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完。

补充练习
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）秋天，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。

补充练习
课后作业:
预习与国家兴衰有关的成语，并了解词义。
第2课时
01
书写提示
一、看一看，寻找规律
观察教材上给出的两组书写内容的不同格式及布局，阅读古诗右侧的“书写提示”，说说两种排法的特点。
小结
·横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角。
·竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。
·每一行诗句都居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。
·书写时既要关注行款整齐，也要关注单字的笔画、结构等方面的细节。
·提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一笔。
二、练一练，学习运用
根据所学的书写要求，从本单元学过的古诗中选择一首，按横向或竖向书写的方式，写在空白纸上。
02
日积月累
一、自主阅读，读准读熟成语
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
二、自由创设语境，理解成语意思
找出不理解的词语，借助《学习书》“日积月累”部分了解成语意思。
成语 释义
太平盛世 社会安定、昌盛的时代。
国泰民安 国家安定，人民生活幸福。
丰衣足食 衣服丰厚，粮食充足，形容生活富裕。
安居乐业 安定地生活，快乐地工作。
政通人和 政事通达，百姓和睦安乐。
人寿年丰 人健康长寿，农作物丰收。形容社会安定，人民生活富足美好。
夜不闭户 形容社会安宁，民风淳正。
路不拾遗 路上有失物，无人拾取。形容社会风尚淳朴良好。
成语 释义
多事之秋 指事变很多、动荡不安的时期。
兵荒马乱 形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。
流离失所 到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭 百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓遭遇巨大灾难，处于极端困苦的境地。
家破人亡 家庭遭破坏，亲人死亡。
哀鸿遍野 形容到处都是痛苦呻吟、无家可归的灾民。
民不聊生 百姓失去生存的条件，没有办法活下去。
内忧外患 指国家内有变乱，外遭侵扰。也泛指来自内部的矛盾纠纷和来自外部的威胁压力。
三、观察发现，读中积累
四、巩固练习，积累成语
选择其中一到两个成语说一段话，描述出国家兴衰的场面。
根据语境填写恰当的成语。
（1）陶渊明在《桃花源记》中描绘了一幅世外桃源的美景，儒家经典《礼记》中也有对大同社会的构想。在这个幻想的社会里，民风淳朴、社会风气良好，人们拾金不昧，偷盗之类的事情也不会发生，用成语来形容就是 和 。
（2）我国古代的边境一带，经常会爆发大大小小的战争。为了保全性命，无数百姓被迫远离故土，从此过上了颠沛流离的生活。我们可以用 、 、 、 、 、
等成语形容此类的场景。
（1）陶渊明在《桃花源记》中描绘了一幅世外桃源的美景，儒家经典《礼记》中也有对大同社会的构想。在这个幻想的社会里，民风淳朴、社会风气良好，人们拾金不昧，偷盗之类的事情也不会发生，用成语来形容就是夜不闭户和路不拾遗。
（2）我国古代的边境一带，经常会爆发大大小小的战争。为了保全性命，无数百姓被迫远离故土，从此过上了颠沛流离的生活。我们可以用民不聊生、流离失所、生灵涂炭、兵荒马乱、家破人亡、哀鸿遍野等成语形容此类的场景。（顺序可调换）
根据语境填写恰当的成语。
（3）1900年，对清政府来说是一个 。它既要镇压国内的义和团运动，又要面对八国联军的入侵，严重的 让晚清王朝陷入危机。康乾那样的 早已不复存在，人们所能看到的只不过是一个摇摇欲坠的旧王朝。
（4）迈入新时代，我们这个“纵有千古，横有八荒”的文明古国再一次走向强盛，广大的农民也告别过去，过上了期待已久的 、
、 的幸福生活。
根据语境填写恰当的成语。
（3）1900年，对清政府来说是一个多事之秋。它既要镇压国内的义和团运动，又要面对八国联军的入侵，严重的内忧外患让晚清王朝陷入危机。康乾那样的太平盛世早已不复存在，人们所能看到的只不过是一个摇摇欲坠的旧王朝。
（4）迈入新时代，我们这个“纵有千古，横有八荒”的文明古国再一次走向强盛，广大的农民也告别过去，过上了期待已久的人寿年丰、丰衣足食、安居乐业的幸福生活。（顺序可调换）
根据语境填写恰当的成语。
小结
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，但我们不能忘记英法联军在圆明园内掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，把我们的国家建设得更加强大。