17松鼠 课件 (共2课时，共62张PPT)

(共62张PPT)
松鼠
第1课时
01
猜谜激趣，导入新课
叫鼠不是鼠，
尾巴像扫帚，
喜欢树上住，
松果当食物。
谜底：松鼠
叫鼠不是鼠，
尾巴像扫帚，
喜欢树上住，
松果当食物。
松鼠
02
朗读课文，
整体感知。
一、朗读全文，学习字词
会认字
驯
xùn
勉
矫
jiǎo
歇
xiē
杈
chà
藓
xiǎn
狭
xiá
锥
zhuī
miǎn
易错字音点拨
认读注意
“驯”字读“xùn”，不读“xiòng”。
易错字音点拨
驯良 温驯
xùn
驯
易错字音点拨
苔藓
xiǎn
藓
认读注意
“藓”字读“xiǎn”，不读“xiān”。
形态特征
分布状况
繁殖方式
生长环境
多生长在阴湿的环境中，如裸露的石壁上、潮湿的森林和沼泽地。
生态作用
使沼泽陆地化，保持水土,是监测空气污染程度的指示植物。
医药作用
少数种类可作为草药，能清热消肿，还可治皮肤病。
苔藓知多少
无花，无种子，以孢子繁殖。
分布范围极广，可以生存在热带、温带和寒冷的地区。
苔藓是一种小型的绿色植物,结构简单，没有真正的根、茎和叶。
易错字音点拨
圆锥形 改锥
zhuī
锥
认读注意
“锥”字读“zhuī”，不读“chuī”。
形近字
椎：木椎（chuí）、颈椎（zhuī）。
堆（duī）：土堆。
会写字
鼠
shǔ
拾
秀
xiù
玲
líng
珑
lóng
窝
wō
滑
huá
狭
xiá
勉
miǎn
梳
shū
歇
xiē
shí
易错字形点拨
书写指导
“鼠”字上小下大，下部布局要紧凑，斜钩要舒展。“臼”的第一笔撇起笔竖中线上端，第二笔为短竖，中间两短横不相接。
笔顺
老鼠 鼠目寸光
鼠
shǔ
秀丽 山明水秀
xiù
秀
书写指导
“秀”字上宽下窄，下面的“乃”字要写得小一些。
易错字形点拨
笔顺
líng
玲
lóng
珑
“玲”字右边的“令”的撇从竖中线右侧起笔，撇尖伸向王字旁，捺脚落在横中线，罩住下部。
书写指导
易错字形点拨
两个字书写时要左窄右宽，都要注意不要漏掉最后一笔的点。
“珑”的右部“龙”的第二笔撇伸展到王字旁下，竖弯钩有力。
书写指导
xiē
书写注意
“歇”字书写时左右宽窄相当。左上部的“日”略小略扁，左下部是“ ”。
歇息 歇凉
易错字形点拨
歇
书写注意
“窝”字下部“内”，不要写成“肉”或“ ”。
wō
鸟窝 酒窝
易错字形点拨
窝
书写注意
“勉”字是半包围结构，注意第七笔竖弯钩要宽，能托起上面的“力”。
miǎn
勤勉 勉励
易错字形点拨
勉
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
词语
难理解的词语
帽缨形：
驯良：
矫健：
蛰伏：
歇凉：
警觉：
榛子：
难理解的词语
帽缨形：如右图所示。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
歇凉：乘凉。
警觉：①对危险或情况变化的敏锐感觉。②敏锐地感觉到。
榛子：①落叶灌木或小乔木，叶子圆形或倒卵形,雄花黄褐
色，雌花鲜红色，坚果球形。果仁可以吃，也可榨油。②这
种植物的果实。通称榛子。
帽缨
帽缨形的尾巴
二、
整体把握课文内容，初步体会松鼠特点
再读课文，尝试概括每段的段意，并用自己的话说一说。
　 第1自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。
　　第2自然段主要介绍了松鼠的活动范围和生活规律。
第3自然段主要介绍了松鼠机警敏捷的行为特点。
　 第4自然段主要介绍了松鼠搭窝的经过，从窝的选址、建造及窝口的特点来表现松鼠的聪明、能干。
　　第5自然段主要介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性。
03
提取、梳理信息并分条记录
问题探究一：
作者大致介绍了松鼠哪些方面的内容？
自主默读课文，边读边找出松鼠的相关信息，并结合段意，对信息进行初步归纳。
小组讨论，交流自己对信息的初步归纳成果，对松鼠的信息进行更细致的提取和梳理。
行为特点
外形特点
其他习性
搭窝
活动范围和规律
面容
进食动作
尾巴
眼睛
四肢
……
问题探究二：
课文介绍了关于松鼠的很多信息，同学们刚才所列的关键词中，有的概括了松鼠的某个方面，有的提示了某个大的方面下的具体某个方面，比较杂乱，怎样才能一目了然呢？
有关松鼠的信息 外形特点 漂亮、乖巧、驯良。
面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
尾巴呈帽缨形，老是翘起来。
常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
活动范围 经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点 警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。
敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。
聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
有关松鼠的信息 搭窝 选址在树枝分杈的地方。
建造材料主要是小木片和干苔藓。
居住环境舒适又安全。
窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
生活 习性 生育 通常一胎生三四个。
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
梳理信息的方法：
①认真阅读文本，找全信息并梳理；
②将所得信息进行分类归纳；
③借助列提纲、画图表等方式呈现所梳理的信息；
④检查是否做到条理清晰、信息准确、没有遗漏。
课文通过描写松鼠的外形、活动范围、生活规律、行为特点、搭窝及其他习性等方面，生动、准确地表现了松鼠漂亮、乖巧、驯良、机警敏捷、聪明能干、讨人喜欢等特点。
第2课时
初步了解打比方的说明方法及其好处
01
课文围绕松鼠写了哪几方面的内容？
有关松鼠的信息 外形特点 漂亮、乖巧、驯良。
面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
尾巴呈帽缨形，老是翘起来。
常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
活动范围 经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点 警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。
敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。
聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
有关松鼠的信息 搭窝 选址在树枝分杈的地方。
建造材料主要是小木片和干苔藓。
居住环境舒适又安全。
窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
生活 习性 生育 通常一胎生三四个。
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使用打比方的说明方法有什么好处？
打比方
概念：在说明文中，运用比喻的修辞手法来说明事物或事理的特征及规律性的方法叫“打比方”。
作用：使抽象的事物具体化、陌生的事物形象化、复杂的事理浅显化，增强说明事物的形象性和生动性。
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使用打比方的说明方法有什么好处？
结合之前学过的比喻的修辞手法，与同桌讨论比喻和打比方之间的关系和区别。
比喻和打比方的关系和区别
比喻和打比方都是把甲事物说成像（或是）乙事物，为了把抽象的变成具体的，把生疏的变成熟知的，把深奥的变成浅显的，这种方法在修辞学上叫比喻，用于说明文就是打比方。
说明文中的打比方不完全等同于记叙文、散文等体裁中的比喻，作为一种说明方法，它力求准确，不得夸张，因为说明文中运用打比方的说明方法不仅是为了说明得生动、具体，更主要是为了准确地说明事物的特征或事理。
画出《松鼠》中运用打比方的说明方法的句子，并批注使用这种说明方法的好处。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
这两句话都运用了打比方的说明方法，生动形象地向我们介绍了松鼠的行为特点，如写松鼠“像人们用手一样”用前爪吃东西、“像飞鸟一样”在高处活动。作者用我们熟知的事物来介绍松鼠，既生动形象，又易于让人理解，即使没有见过，我们也能想象到松鼠吃东西和在高处活动的情形。
恰当地运用打比方的说明方法，可以把事物的特征说明得生动、具体，也可以把事理说明得通俗易懂，同学们在习作中也要注意使用这种说明方法。
对比阅读，感受说明性文章不同的语言风格
02
一、
对比课后第二题中的例句与课文中相应的内容，体会表达的不同
默读课文，并结合课后第二题中的第一个例句，边读边找出课文中描写松鼠外形的句子。
读一读，思考并和同桌交流：例句和课文在介绍松鼠的外形时分别是从哪些方面来写的？采用的说明方法有什么不同？分别有什么作用？
课后例句
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
课文原文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
课后例句
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
课文原文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
例句从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，主要运用列数字的说明方法，借用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰。
课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍松鼠的外形，突出了松鼠的漂亮可爱；主要运用了打比方的说明方法和拟人化的手法，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。如，“面容清秀”一般用来形容人长得漂亮、清秀，这里用来描写松鼠，把松鼠当成人来写，很有意思。
小组交流：默读课文，找出课文中与课后第二题中的第二、三个句子相对应的段落，对比阅读，体会两者在表达上的不同。
课后例句
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
课文原文
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料，以及窝的大小等方面提供了明确简洁的信息；而课文原文则详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠聪明能干的特点。
课后例句
松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。
课文原文
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

例句主要运用了列数字的说明方法，提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，语言平实简洁；而课文原文除了介绍例句中的信息，还谈到松鼠毛发的颜色变化以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习性。
二、
对比阅读《太阳》和《松鼠》，进一步体会说明性文章不同的语言风格
思考《太阳》和《松鼠》在表达方法、语言风格上的相同点和不同点，并结合课文内容举例说明。
　 《太阳》是科普性说明文，《松鼠》是文艺性说明文，两篇文章在语言表达上都做到了描述准确、清楚、有条理。
　　从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法；《松鼠》主要运用打比方的说明方法，如，写松鼠“像人们用手一样”吃东西，“像飞鸟一样”在高处活动。
相比《太阳》语言的平实、通俗易懂，《松鼠》的语言更生动形象。如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们即使没见过小松鼠，也能想象出它小巧可爱的模样。描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。
我们日常阅读的文章中，像说明书、信息图表、食谱等都属于说明文，都能提供准确、清楚的信息，帮助我们认识事物，获得知识。
地理信息
技术的应用
通过本节课的学习，我们对说明性文章有了进一步的了解。说明文的语言可以像《太阳》一样平实，也可以像《松鼠》一样生动活泼，还可以像《中国大百科全书》、产品说明书、信息图表一样简洁明了。
当我们想要给他人介绍一种事物时，可以根据这种事物的特点，灵活选择不同的说明方法和语言风格。下节课，我们将运用学到的说明方法，试着介绍一下你熟悉的或者感兴趣的事物。