部编版语文五年级上册第二单元语文园地二 课件 (共2课时，共99张PPT)

(共99张PPT)
第1课时
语文园地
交流平台
日积月累
词句段运用
说
练
背
01
交流平台
一、梳理本单元所学的提
高阅读速度的方法
四个学习伙伴交流的中心话题是什么？
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
中心话题
提高阅读速度的方法。
我们一起来回顾、总结、交流本单元课文中学到的阅读方法吧！
搭石
集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
搭石
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
——《搭石》
运用的提高阅读速度的方法：？
收获：？
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
——《搭石》
运用的提高阅读速度的方法：
收获：
集中注意力，暂时忽略不懂的词句，如“紧走搭石慢过桥”，不回读。
了解了走搭石的要领，体会到专心阅读的重要性。
将相和
扩大视域，连词成句地读，不要一个字一个字地读。
将相和
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
——《将相和》
·比比谁一眼看到的内容最多
·比比谁一眼看到的内容最多
一眼看到一个句子或多个词语，比仅仅看到一个词语阅读速度快得多。
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
——《将相和》
什么比猎豹的速度更快
借助关键词句，用较快的速度默读文章。
什么比猎豹的速度更快
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
——《什么比猎豹的速度更快》
运用的提高阅读速度的方法：？
收获：？
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
——《什么比猎豹的速度更快》
运用的提高阅读速度的方法：
收获：
借助关键词句来读。
我迅速知道了在奔跑速度上，人＜鸵鸟＜猎豹。
冀中的地道战
冀中的地道战
带着问题，用较快的速度默读文章。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
——《冀中的地道战》
运用的提高阅读速度的方法：？
收获：？
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
——《冀中的地道战》
运用的提高阅读速度的方法：
收获：
带着问题读，边读边思考。
了解了人们在地道里是如何了解地面情况、传递信息的。
提高阅读速度的方法
集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
扩大视域，连词成句地读，不要一个字一个字地读。
借助关键词句，用较快的速度默读文章。
带着问题，用较快的速度默读文章。
二、交流分享自己独特的快
速阅读的方法和体验
你们在平时的阅读中还积累了哪些快速阅读的方法呢？又有哪些阅读体验呢？和大家分享一下吧！
我在阅读的时候会及时概括语句的意思，这样能够帮助我提高阅读速度。
我在阅读之前会先了解文章表达上的特点，把握了文章的表达特点，可以提高我的阅读速度。
我认为有目的、有重点地摘读也可以提高阅读速度。
为了集中注意力，提高阅读速度，我会选择安静的阅读环境。有时候，我还会规定阅读完成的时间，以此来督促自己集中注意力，提高阅读速度。
有些有小标题的文章，看小标题就知道文章写了什么。抓住小标题能提高阅读速度。
长篇小说会有目录，根据目录，能大致了解每一章的内容，进而了解整部小说大致讲了什么。抓住目录，能帮助我们增进理解，提高阅读速度。
三、学以致用，不断练习
了解了这些提高阅读速度的方法不等于就能提高阅读速度，要在今后的课内外阅读中不断地练习，锻炼自己的眼力和脑力，才能提高阅读速度，提升理解力。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
小学阶段的阅读速度要求
默读一般读物每分钟不少于300字。
小结
提高阅读速度的方法不是了解了就可以，我们要在今后的课内外阅读中有意识地运用这些方法。只有经常练习，才能不断提高阅读效率，达到甚至超过小学阶段的阅读速度要求。
02
词句段运用（一）
及时概括语句的主要意思，也能够帮助我们提高阅读的速度。那么，如何概括语句的主要意思呢？我们一起来看看！
读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （ ）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）
廉颇对蔺相如不服气。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （ ）
廉颇对蔺相如不服气。
背景 蔺相如被封为上卿，比廉颇的职位高。于是廉颇对别人说：
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我（廉颇）是功臣
蔺相如没本事，凭什么他的职位高于我（廉颇）
大意 我（廉颇）是国家的功臣，蔺相如没本事，凭什么他的职位
高于我？
·例句分析
·例句分析
·概括语句的意思时要求准确、简练、通顺，所以分析出来大意之后需
要简化为符合要求的句子。
我（廉颇）是功臣，蔺相如没本事，凭什么他的职位高于我？
廉颇
对蔺相如
不服气
谁
对谁
怎么样
准确 简练 通顺
概括重点内容；不能以部分 代替整体或以次要代替主要 去掉修饰性的语言，使句子简要精练、言简意明 语句通顺，
表达清楚
概括语句主要意思的要求
·参考答案
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
光速快得惊人。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）
地底下挖了形式各样、
相互连通的地道。
·参考答案
大意 光速快，光的速度比流星体的速度快几千倍。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
·方法讲解
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
光速快
光的速度比流星体的速度快几千倍
光速
快得惊人
某物
怎么样
事物的特性
光速快得惊人。
谁
对谁
怎么样
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）
背景 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了“地道战”的作
战方式。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
地底下挖了无数的地道
地道形式各样、相互连通
大意 地底下挖了无数的地道。地道形式各样、相互连通。
地底下挖了形式各样、相互连通的地道
某处发生了什么
·方法讲解
地底下挖了形式各样、
相互连通的地道。
根据刚才的讲解和练习，大家来说一说概括语句意思的方法吧！
我一边阅读一边思考，带着问题读，在阅读的过程中完成了概括语句的任务。
找到句子的主语（人或事物），找出描写对象的特征、行为、感受或事物的特性等的词语。将这些词语串联起来，概括为准确、简练、通顺的句子即可。
概括语句主要意思的方法
小结
在实际阅读中，阅读速度和阅读理解要同步进行。了解了提高阅读速度的方法，还要不断练习，才能熟能生巧，并逐渐养成良好的阅读习惯。
第2课时
这节课一起来学习用具体情景表现成语的意思和珍惜时光的诗词名句吧！
01
词句段运用（二）
阅读课本提供的范例，想想如何将一个成语的意思用具体的情景表现出来。
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
悠然自得
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾心理
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”
第一步：查阅工具书，明晰词义
词义：形容无论怎样做都有难处。
左
为
右
难
·查阅工具书，明晰词义
第二步：联系所学知识或生活
经验，寻找相关情景
·联系所学知识
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
——《将相和》
此情景和成语的意思非常吻合
·联系生活经验
·你见过别人“左右为难”的情形吗？当时都有谁在场？他/她 当时的神态、动作是怎样的？又做了什么？
·你自己有过“左右为难”的时候吗？当时都有谁在场？你当时的心理活动是怎样的？
可以结合自己的生活经历，也可以联系他人的相关经历
第三步：整理内容，组织语言
·组织语言
左右为难
课本范例：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
拓展示例：爸爸妈妈有事出去了，让我在家照顾生病的妹妹。妹妹哭着要吃冰激凌。给她吃吧，她生着病呢；不给吧，她又哭个不停。我真不知道该怎么办。
词义：形奋勇向前，不考虑个人安危。
奋
顾
不
身
·查阅工具书，明晰词义
·联系所学知识
日寇终于发现了杨靖宇，并向他发起攻击。杨靖宇抽出两把手枪，隐蔽在一棵大树后射击敌人。日寇要杨靖宇投降，并以许官为诱，得到的却是一颗颗仇恨的子弹。一个个敌人中弹毙命。敌人恼羞成怒，一齐向杨靖宇射击。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕突然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一枪，
·联系所学知识
鲜血直流。他咬紧牙关，打开弹夹，见里面只剩下三发子弹了。这时，成群的日寇端着刺刀冲上来了。杨靖宇猛然起身，连发两枪。击毙了两个鬼子，其余的敌人吓得趴在地上不敢动。后来，敌人发现杨靖宇没有子弹了，得意地冲上前，想活捉他。就在敌人快要靠近杨靖宇的时候，忽然传来了一声枪响。
——《抗日英雄杨靖宇》
·联系所学知识
小结：这两段文字写出了杨靖宇面对寡不敌众、敌人诱惑、身负重伤的危险处境时，仍然心系祖国，不顾个人安危，奋勇杀敌的英雄形象。
此情景和成语的意思非常吻合
·组织语言
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
用具体情景表现成语意思的方法
查阅工具书，
明晰词义。
联系所学知识或生活经验，寻找与成语意思相吻合的具体情景。
整理内容，
组织语言。
根据刚才的讲解和总结，大家自主完成课本上剩下的两个成语吧！
词义：唠唠叨叨，说个没完没了。喋喋，形容说话多。休，停止。
喋
不
喋
休
示例：我和朋友在电影院看电影的时候，坐在后排的几个男生一直在说话，影响大家观影。
悠
自
然
得
示例1：清晨，我看到公园里有许多老爷爷和老奶奶，他们有的在气定神闲地打太极，有的在不动声色地下象棋，还有的在闲聊、喝茶……
词义：形容悠闲而舒适。悠然，闲适的样子。自得，内心得意舒适。
悠
自
然
得
词义：形容悠闲而舒适。悠然，闲适的样子。自得，内心得意舒适。
示例2：周末我和妈妈去公园赏花。各种各样的花儿竞相开放，争奇斗艳。我和妈妈走走停停，时而低头细细闻一闻花香，时而和鲜艳的花朵合影……身心都得到了放松。
小结
用具体情景表现成语的意思，首先要弄懂成语的意思，然后联系所学知识或生活实际，找出与之相吻合的情景，最后组织语言即可。需要注意的是，组织语言的时候，我们可以选择用词语概括情景，也可以借助语言、动作、神态等把事件或场景描述得更具体、生动。
02
日积月累
一边朗读以下诗词名句，一边思考它们共同表达了一个什么主题。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，
岁月不待人。 ——陶渊明
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
主题：这些诗词告诉了我们要珍惜时间的道理。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，
岁月不待人。 ——陶渊明
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
根据预习和你的理解，来说说这些诗词名句的大意和给你的启发吧！
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
这两句话告诉人们不要虚度光阴，要珍惜时间努力用功。
阴：日影。寸阴：日影移动
一寸的时间，指极短的时间。
大
意
启
示
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
出
处
《抱朴子·勖（xù）学》
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
壮年。
启
示
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，人们应该趁年富力强及时努力。岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
勉励人们要抓紧时机、珍惜光阴，努力学习、奋发上进。
出
处
《杂诗》
大
意
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
等闲：无端、平白地。莫等闲：指的是不要无端（浪费时间）。
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
这与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思大致相同，都是告诉人们要珍惜时间、积极进取，不要到年老时再悲伤、后悔。
大
意
启
示
出
处
《满江红》
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
大
意
启
示
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
这几句词告诉我们时光转瞬即逝，要把握今天、珍惜当下。
出
处
《满江红·和郭沫若同志》
学完这些诗词名句，你有什么感受呢？在哪些情境下能运用这些诗词名句？
·分享感受
我感受到了珍惜时间是一个恒久的话题，这也更说明了珍惜时间的重要性。
我感受到了时间是非常宝贵的，所以我以后一定要合理规划、充分利用时间。
·练一练
小翔最近沉迷于手机游戏，每天放了学就躲在房间里玩游戏，玩到很晚也不睡觉。他的妈妈说他，他也不听。有时候还把门反锁起来玩。到了白天上课的时候，他总是无精打采，昏昏欲睡。看到这种情况，你想对他说：
·练一练
小翔最近沉迷于手机游戏，每天放了学就躲在房间里玩游戏，玩到很晚也不睡觉。他的妈妈说他，他也不听。有时候还把门反锁起来玩。到了白天上课的时候，他总是无精打采，昏昏欲睡。看到这种情况，你想对他说：“盛年不重来，一日难
再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
·练一练
莉莉每到做作业的时候就开始坐不住了。刚拿出作业本，她就说想喝水了，于是去接了一杯水；没写几道题，她又拿出播放器放起音乐来了；好不容易写完一科的作业，她又说肚子饿了，起身去削了个苹果吃。看到不消停的莉莉，妈妈忍不住对她说：
·练一练
莉莉每到做作业的时候就开始坐不住了。刚拿出作业本，她就说想喝水了，于是去接了一杯水；没写几道题，她又拿出播放器放起音乐来了；好不容易写完一科的作业，她又说肚子饿了，起身去削了个苹果吃。看到不消停的莉莉，妈妈忍不住对她说：
“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”
·练一练
有些同学上课的时候不认真听课，一会儿跟同桌讲几句悄悄话，一会儿望着窗外发呆。这个时候，语文老师总是会语重心长地说：
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
·练一练
有些同学上课的时候不认真听课，一会儿跟同桌讲几句悄悄话，一会儿望着窗外发呆。这个时候，语文老师总是会语重心长地说：
·练一练
派派说他的理想是当一名宇航员。爸爸告诉他：“想当宇航员就得从小锻炼身体，保持体魄的强健。”但派派总是说：“我现在还小，等我长大点再锻炼也不迟。”这时候，你会对派派说：
·练一练
派派说他的理想是当一名宇航员。爸爸告诉他：“想当宇航员就得从小锻炼身体，保持体魄的强健。”但派派总是说：“我现在还小，等我长大点再锻炼也不迟。”这时候，你会对派派说：
“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”
结合理解再读读这些诗词名句，并试着背诵！
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，
岁月不待人。 ——陶渊明
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
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