人音版（五线谱）音乐二年级下册第五课《金孔雀轻轻跳》（教案）

《金孔雀轻轻跳》教学设计
课题：金孔雀轻轻跳
课时：一课时
教学内容：
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
学习小结、小节线、终止线。
教学目标：
用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，能做简单的舞蹈动作边唱边演。
认识小节、小节线和终止线，并能再实践活动中运用。
通过了解傣族的风土人情，教育学生爱护自然环境，保护小动物。
教学重点：
1、学生能用优美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、在掌握好歌曲的基础上学习并表演傣族舞的舞蹈动作。
教学难点:
1、学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，能在演唱中感受歌曲所描写的傣族风情。
2、在音乐实践活动中逐步产生对民族音乐的喜爱之情。
教学方法:
谈话法、听唱法、引导法、启发法
教学准备：
钢琴 打击乐器
教学过程：
创设情境、激趣导入。
教师跟着音乐舞蹈让学生观察。
提问（1）：谁能看出来老师刚才跳得这支舞蹈是模仿的哪个动物的样子 (此问题要启发学生展开丰富的想象去描述孔雀的样子。)
提问（2）：你们知道孔雀生活在什么地方吗
介绍傣族。
（1）课件展示孔雀，让学生很直观地看看孔雀的样子。
（2）教师介绍美丽的傣族。(出示PPT图片)孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”，它是傣族的象征。由于气候和自然条件的关系，傣族地区孔雀较多，而且傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
3、学生学习简单的傣族舞蹈动作。教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏，学生学习简单的傣族舞蹈动作。
二、感受歌曲、表现歌曲。
1、聆听歌曲
（1）学生聆听歌曲范唱。
（2）老师刚才在上课前给同学们座位旁边放了一件打击乐器。我们一起来认识认识它们吧。（教师讲解打击乐器的名称及使用方法）
（3）学生使用手中的打击乐器为歌曲伴奏。
（4）启发学生说出歌曲情绪，并根据节奏朗读歌词。
歌曲中的“小卜少、小卜冒”在傣语中就是小姑娘、小伙子的意思，你们今天愿意做一个快乐的“小卜少、小卜冒”吗
学唱歌曲。
同学们看一看咱们这首歌曲一共有多少个小结吗？（讲解小节、小节线、终止线）
使用柯达伊手势进行发声练习。
学生用“la”模唱歌曲旋律。
学生听琴声填唱第一段歌词。(教师及时改错)
学生将第二段歌词填入唱一唱。看看哪一句唱起来有困难
用听唱法巩固歌曲。
学生跟着音乐完整的演唱歌曲。
歌曲情绪的处理:教师引导学生用优美的声音演唱歌曲。注意咬字、吐字要清楚，“展翅开屏”一句力度稍强;歌曲结尾处用比较弱的力度来演唱，表达歌曲的意境。
表演歌曲。
请我们的男同学来扮演“小卜冒”女同学来扮演小孔雀和老师一起起舞吧!(播放“金孔雀轻轻跳”范唱)
三、情歌培养、思想教育。
1、同学们，我们的歌曲唱完了，你们觉得小孔雀漂亮吗
2、情感培养。云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀能长期生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得非常好，它的热带雨林是地球上保护最完好的热带雨林之一。
3、同学们你们还知道哪些可爱、美丽的小动物 能模仿一下吗 ( 引导学生大胆模仿自己喜欢的动物。)
4、同学们模仿的都很像，我们要怎样做才能使这些小动物健康、快乐的生活下去呢 (引导学生大胆说出自己的想法。)
四、课堂小结:
同学们，我们人类和动物一样都是地球大家庭里的一员，动物是人类的朋友，让小动物们有良好的生活环境，不滥杀滥捕小动物，是我们每一个人的责任和义务。
五、课堂评价
学生们你们在本节课有哪些收获呢？请你对自己的表现评价一下吧。
六、板书设计:
金孔雀轻轻跳
情绪:亲切、优美
保护自然环境
爱护小动物