一年级下册语文 课文 3 语文园地四 教案

语文园地四
教学目标：
1、认识“眉、鼻”等8个生字，正确认读“眉毛、鼻子”等8个词语，认识人的身体部位。
2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
重难点：
在认识人体部位的过程中识记生字；能正确认读轻声音节的词语。
教学准备：
词语卡片 相关课件
教学策略与方法：
游戏法 合作法
教学和过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天老师带领小朋友们到语文乐园去游玩。
二、识字加油站
1、游戏：我说，你做。
老师说身体部位名称，学生抢答‘答对的孩子奖励一张词语卡。
2、出示带拼音的词语，学生自由认读、开火车读。
3、出示去掉拼音的词语，学生认读。
4、交流识字方法
（1）出示眉毛图片和字，学生观察，说说发现了什么？（预设：眉毛在眼睛的上面，所以“眉”下面是“目”。）
（2）出示鼻、嘴的图片与字，老师引导学生识记。（预设：人们常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字上面是“字”；“嘴”可以用口来代替，我们笑的时候，嘴角上扬，“嘴”就是由“口、角”和“此”组成的。
（3）老师看到“眉毛、鼻子和嘴巴”时，想到了一个比它们大的词，能猜得到是谁吗？（五官）能补充出来其他两个来吗？（耳朵、眼睛）
（4）出示：“脖、臂、肚、腿、脚”，这几个字有什么相同的地方？都是“月”，与人体有关。
三、字词句运用
1、出示三类轻声词语,学生自由读、开火车读。
2、出示第一行词语：胆子、粽子、镜子，说说发现了什么？（预设：第二个字都是“子”，而且是读轻声。）你能再说几个这样的几个词语吗？（预设：桌子、被子、椅子、房子------）
3、出示第二行词语：爸爸、妈妈、哥哥，说说你又发现了什么？（预设：都是称呼，还是叠词）谁能再列举几个。（预设：姑姑、叔叔、舅舅、姥姥------）
4、出示第三行词语：故事、月亮、时候。这三个词语，在我们平时的生活中，出现的次数比较多。
5、补充出现频率高的词语，学生自由读认读、指名读。
6、再次读词语，学生选择其中的两个或两个以上的词语练习说一句话。
四、课堂小结
本节课，大家学到了什么？
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语文园地四
月字旁 :与人体部位有关
轻声