小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计

游戏中的嘿！加油（一）
通过学习第二套校园集体舞《嘿！加油》前四个八拍发展学生的协调性，培养良好的身体姿态2、通过游戏发展学生对健美操的兴趣，树立自信心3、发展学社速度、灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质，达到健身的目的4、培养学生良好的合作意识和态度以及敢于展现自我的作风
教材 1、游戏中的嘿！加油（第一段教学）2、游戏：抱团运球 、五颜六色、你追我赶
程序 教学内容 教、学、练步骤 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
准备部分基本部分结束部分 一、教学常规1、师生问好2、提出目标3、介绍本课学习内容4、队列队型练习二、热身活动：《抱团运球》三、游戏：五颜六色重点：学生在游戏中记住动作要领，动作协调、自然。四、游戏：你追我赶难点：上下肢协调配合，自主学练，创编学习。一、放松活动《拍手操》二、师生共同小结三、回收器材四、师生再见 教师以对话的形式提出本课学习内容及目标1.讲解游戏规则：四人一小组，搭肩围圈，圈中的足球齐心运到目的地。2.在规定范围内展开活动认真听游戏规则在游戏中，团结意志，自主形成配合意思，逐步提高在游戏中不断增加游戏的难度和距离。如：小组在比赛场地的中间点完成第一个八拍的动作、第二个八拍···规则：每人一个标志牌，4个颜色平均分，在规定的游戏场地进行游戏，老师会给出不同的口令：交叉——不同颜色标志盘组成的四人小组、双数——两个同样颜色+另外呢两个同样的颜色的标志牌盘组成的四人小组、还原——同样颜色的标志盘聚集到一起。教师：（1）组织学生围绕成一个圆圈，并把手中的标志盘放下（2）教师喊那个颜色的标志盘，对应的学生逆时针追逐前面的学生，被追到的学生的标志盘归获胜者所有（3）伸展小腿，尽力性拉伸腿 部肌肉； 学生进行自我展示1、学生配合教师示范2、学生进行游戏。3、进行比赛4、教师进行讲评1.口令，师生同放松2.师生共同讨论总结本课活动情况，发挥学生自主学习和合作精神 组织形式： ☆要求：队伍整齐，精神饱满，注意力集中注意安全组织形式： ☆要求：节奏准确，动作到位充分活动关节注意安全,互不碰撞要求：1-2八拍，男、女生面向1点，正步位站位，面带微笑 要求：注意标志盘颜色的区分在游戏中要听清教师的发出的信号不定时的增加游戏难度在游戏中继续完成嘿加油的第一段教学 组织形式： ︻ ︻︻ ︻ ︻ △ ︻ ︻ ︻ ︻ ︻ 教学方法：1.讲解示范法2.模仿法3.渐进法 游戏中注意安全组织形式：体操队形 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○★ 要求：动作协调，轻松优美充分放松 3′7′15′12′3′ 11111 小中 大中大小
运动量脉搏曲线预计 预测心率 平均：125—150次/分练习密度45±5% 心理特征：兴奋、精神饱满
场地器材 1、录音机一台 2、标志盘一套3、平整场地一块
课后练习 在个人动作的基础之上，临时组合，进行小组配合完成动作，贯彻少许下节新授内容。
课后小结 通过学习新的踏板操动作使学生在不断练习中，学习了新的知识，提高了创新意识，并锻炼了身体，使思想品质及合作意识得到提高，是身体姿态和韵律更加完美！
脉搏次数
220
200
180
160
140
120
100
80
05 10 15 20 25 30 35 40 45
时间