Unit 5 What are the shirts made of? Section A (Grammar Focus-4c) 教案

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Unit 5 What are the shirts made of
Section A (Grammar Focus－4c)教案
【教学目标】
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove
2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
2. 情感态度价值观目标：
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；
【教学重难点】
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 被动语态的用法。
2. 教学难点：
1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2) 被动语态的用法。
【教学过程】
【课堂导入】
Step 1 Warming- up and revision
1. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.
2. What’s the gold medal made of It’s made of gold.
Is this table made of wood No, it isn’t. It’s made of glass.
【课堂活动】
Step 2 Grammar Focus
1.Read the Grammar Focus together.
2.Analyze each example of Grammar Focus to pass what grammatical information to the readers.
3.Read the Grammar Focus again, and imitate each example to make a sentence.
4、explain
一、被动语态
当主语为动作的执行者时, 谓语的形式为主动语态; 当主语为动作的承受者时, 谓语要用被动语态。
e.g. Many people speak English.
（主动语态, 句子的主语many people是动作speak的执行者）
English is spoken by many people.
（被动语态, 句子的主语English是动作speak的承受者）
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be + 及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全一样。
肯定句 主语+ am/ is/ are +过去分词（ +by… ）.
否定句 主语+ am/ is/ are +not +过去分词（ +by... ）.
一般疑问句 Am/ Is/ Are +主语+过去分词（ +by ...）？
使用被动语态的情况
（1）当动作的执行者不必或不易说出时，用被动语态。
The flowers are watered every morning.
（2）需要突出动作的承受者时，用被动语态。动作的执行者由by引出且置于谓语动词之后，也可省略。
The new teacher is liked by all the students.
（3）表示“据说，据报道，人们相信”等，常用“It is +过去分词+ that从句”句型。
It is believed that both of the chairs were repaired by him.
（4）文章的标题、广告、新闻等用语也常使用被动语态。
Teachers Wanted. (省略了are) 招聘老师。
不能使用被动语态的情况
（1）系动词get，turn，become，seem，look，sound，smell，taste，feel等后接形容词作表语时，用主动形式表示被动含义。
) That dog looks dangerous.
（2）动词need，want以及短语be worth 等后接动词-ing时，用主动形式表示被动含义。
My flowers need watering.
主动语态和被动语态的转化
1.确定主动句的主语、谓语和宾语
2.把主动句里的宾语变为被动句的主语，若主动句里的宾语是人称代词，要将宾格变为主格。
3.把谓语变成被动结构“be+动词的过去分词”但 时态不能改变。
4.把主动语态中的主语放在介词by后作宾语，若主语 是人称代词，应把主格变为宾格。
Step 3 Exercise (4a)
Make students understand the meaning of questions in 4a, then finish it.
Step 7 Rewriting (4b)
Make students understand the meaning of questions in 4b, then finish it.
Step 8 Group work (4c)
Ask five students about something they are wearing or have in their schoolbags. Then write the sentences and finish 4c.
【课堂小结】
We have learnt to use passive voice (present tense)
【课堂训练】 PPT
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