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第4节《力的作用是相互的》
苏科版 物理 八年级下册 第八章
说课流程
教材及学情分析
1
2
3
4
教学目标及重难点
设计思路
教学流程
1
教材及学情分析
1-1教材分析
02
01
教材
通过手压铅笔、磁体小车运动等实验的研究，使学生认识到物理学中力的作用是相互的。本节知识在生产和生活中有着广泛的应用，也是后面学习压强浮力知识的基础。
课标要求
进一步理解力是物体对物体的作用，通过对多个实验现象的归纳，形成力的作用是相互的观念。
1-2学情分析
学生刚刚学习过弹力、重力、摩擦力，对力的基础知识已经有些了解。但只是感性认识，有待于上升为理性高度。
2
教学目标及重难点
2-1教学目标
物理观念
进一步理解力是物体对物体的作用，通过对多个实验现象的归纳，形成力的作用是相互的物理观念；
科学思维
培养学生用物理知识分析、解决实验问题的热情，能从不同角度思考问题，敢于质疑，勇于追求科技创新的精神；
实验探究
通过演示和分组实验培养学生交流与合作的意愿和能力；
科学态度和责任
通过利用生活中随处可见的物品，甚至废弃物品制作物理器材，培养学生热爱自然、保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
2-2重点、难点
重点
认识物体间力的作用是相互的，并能解释生活中的一些现象。
难点
组织好学生进行多种力之间的小组合作探究，让学生认识到力的作用是相互的普遍性。
3
设计思路
3-1探究式学习方式
以解决实际问题为目的
以实验为基础
以问题为主线
探究式学习
01
02
03
归纳
总结
相互接触的物体
弹力
气体间
液体间
固体间
实验引入
实验探究
相互不接触的物体
摩擦力
3-2教学流程创新设计
拓展
延伸
4
教学流程
4-1课堂引入
手指用力压笔尖，让学生说出感受并激发思考：手指用力压笔尖，为什么手指感到疼呢？
学生实验：
4-2实验探究
实验一：探究弹力的相互作用
手压气球
穿旱冰鞋推墙
实
验
二
：
探
究
摩
擦
力
的
相
互
作
用
4-2实验探究
物体相互摩擦时的作用一般演示较为困难，设计本实验的目的是帮助学生直观的感受到摩擦时力的作用是相互的。
设计意图
实验三：探究吸引力、排斥力的相互作用
4-2实验探究
实
验
四
：
探
究
液
体
中
力
的
相
互
作
用
4-2实验探究
液体中的相互作用通常我们会举游泳的事例，但现在不少学生不会游泳，当然理解不够透彻，本实验学生可以直观的感受到液体中力的作用是相互的。
设计意图
实
验
五
：
探
究
气
体
中
力
的
相
互
作
用
4-2实验探究
平时教学中我们会举火箭发射的事例，学生无法亲身体验，本实验学生可以直观的感受到气体中力的作用也是相互的。
设计意图
4-3归纳总结
大量实验事实说明 ：
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的.
4-4拓展延伸
1、粉笔盒与地球之间的相互作用；
2、地球与太阳之间的相互作用；
3、用丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒之间
的相互作用；
4、原子核与核外电子之间的相互作用。
同学们课后可以上网查阅相关资料或者设计实验来探究。
THANK YOU
恳请各位专家批评指正
