《3“贝”的故事》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
教学课件
“贝”的故事
人教部编版 小学语文 二年级下册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.认识“甲、骨”等生字，会写“贝、壳”等生字。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
整体感知---我会读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
甲
骨
类
漂
珍
财
赚
赔
购
贫
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì
pǐn suí yì sǔn bì
品
随
易
损
币
cái zhuàn péi gòu pín
饰
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
贝 壳
整体感知---识读字词
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
贫苦 贫穷
整体感知---朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，掌握文章大意。
深 入 探 究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
贝
壳
甲
骨
币
与
财
钱
关
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
独体字：贝、甲、币、与
左右结构：钱、财
上下结构：关、骨
上中下结构：壳
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
贝壳是保护动物身体的铠甲。
阅读第一自然段，说说贝壳是什么？
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
观察在甲骨文中贝字的样子像什么？
贝
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？
贝壳可以随身携带，不容易损坏。
它在古代有什么用途？
古人还把贝壳当作钱币。
根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。
用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关呢？
贝壳可以随身携带，不容易损坏，古人还把贝壳当作钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。
课 堂 小 结
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
通过学习《“贝”的故事》，我们不仅认识了新的汉字朋友，还学会了更多的语文知识，感受到中华文化的博大精深。让我们继续遨游在语文海洋里，收获更多的快乐吧！
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸---《论语》节选
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
3.子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
板 书 设 计
第六节
“贝”的故事
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
贝的特点
珍贵、不容易坏、装饰品
用途
当作钱币
汉字
赚、赔、购、贫、货
布 置 作 业
第七节
布置作业---当堂作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
看图，猜猜红色字体的偏旁与什么有关。
铜镜
珠宝
“钅”字旁表示与金属有关。王字旁的汉字,多与玉有关。
朗读课文。
给家人讲一讲“贝”的故事。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看