《9枫树上的喜鹊》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
教学课件
枫树上的喜鹊
人教部编版 小学语文 二年级下册
郭风
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸膛，尖尖嘴巴爱说话，常在枝头把歌唱。”就让我们伴随着这首儿歌，来学习今天的课文《枫树上的喜鹊》。
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.会读“渡、荫”等生字，会写“伞、姨”等生字，积累新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。
3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。
整体感知—— 作家作品
郭风，原名郭嘉桂。回族。福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。散文家，儿童文学家(作家）。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
渡
荫
蔽
撑
拼
母
冈
懂
案
dù yīn bì chēng pīn
mǔ gāng dǒng àn
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
整体感知—— 理解词语
绿荫：
渡船：
遮蔽：
渡口：
山冈：
意思指是有叶树木底下的阴处。也作树阴。
载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。
遮挡。军事上指遮住目标，防止敌人发现。
有船或筏子摆渡的地方。
不高的山。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，掌握文章大意。理清文章结构。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
第一部分
(第1、2自然段)写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。
第二部分
(第3、4自然段)写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。
第三部分
(第5-12自然段)写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。
第四部分
(第13自然段)写我听懂了喜鹊的话心里很高兴。
枫树上的喜鹊
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深 入 探 究
第三节
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读第1-2自然段，故事发生在哪里？
渡口旁的枫树上。
找出描写枫树的句子读一读。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读1-2自然段，了解“我”喜欢什么？
把相关的句子在文中找出来读一读。
我喜欢喜鹊和枫树。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读第3-4自然段，“我”渡船去看柴发现了什么？
发现了喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊。
“我”怎么称呼小喜鹊，找出其中的句子读一读。
“我”称呼他们为喜鹊弟弟。
我真的像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
读第5-13自然段，喜鹊阿姨交给喜鹊弟弟干什么呢？
唱歌、做游戏、学自己发明的拼音字母。
找出喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出的句子，读一读。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
课 堂 小 结
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
我们通过本课的学习，感受到了童话是多么神奇而美好，展开你丰富的想象吧，把你对生活的热爱和向往尽情歌颂，尽情赞美，我们也能成为了不起的小诗人、小作家！
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《童话》
作者-郭风
小野菊坐在篱笆的后面，
侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞，
那时侯，我会很好看，
我要和蜜蜂谈话！
站在她旁边的蒲公英，插嘴到：
“可是，那有什么好呢？”
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗？”
“我长大了，会有一顶
旅行用的黄色的小便帽；
我要带一只白羽毛的毽子，
旅行到很多的地方！”
小野菊沉思地说：“那真的很好，
可是，我不要像你！”
板 书 设 计
第六节
枫树上的喜鹊
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
枫树上住进喜鹊阿姨
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间
唱歌
做游戏
学拼音
看日出
爱护小动物
布 置 作 业
第七节
布置作业---结合情景，发挥想象
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
①我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
虫子！虫子！给我吃！
②喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
快，快张开嘴，把它吃了……
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，体会“我”对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的喜爱之情。
谢
谢
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