三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-10 12:52:21 | ||
图片预览
文档简介
《如今家乡山连山》教案
课时：
1课时
授课年级：
三年级
教学目标：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲的处理，情感的启发和引导
教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；电子琴
教学过程：
一：组织教学
1：师生问好
2：初步感知力度记号
3：律动
老师：春天，最适合走进大自然去春游了，今天，就让我们乘着音乐的翅膀，去看一看。
初听旋律，播放《如今家乡山连山》伴奏音乐，学生和老师一起互动简单律动。
二：歌曲教学
1：老师导入歌曲教学
音乐伴随我们起立、坐下，也能带我们乘着音乐的翅膀去春游，舒展筋骨。还能带我们翻越高山，去看看祖国各地不一样的风景。听，下面这首旋律，同学们一起认真感受一下，旋律的起伏，情绪，速度。老师在黑板上画出旋律线。
2：同学们二次聆听歌曲旋律。听完讨论
老师：歌曲是平稳的，还是有起伏的？
歌曲速度怎样？
情绪如何？
听了旋律，你想到了什么？
3：是不是像同学们说的那样呢？让我们带着各自心里的答案，来到一座小村庄，听听歌里，唱出来怎样的情景？并请同学们准备好，和老师一起翻越高山，到山的那一头，去看看吧。
4：初听范唱（多媒体）
5：你听到了什么？想到了怎样的情景？
6：老师总结，词曲的结合，让我们有了更多的画面感。我想再问问大家，你觉得歌曲的情绪怎样？你是怎么知道的？从哪一句了解到的？
7：是啊，我们听到了愉快的笑声，是谁在笑呢？什么事情那么开心？让我们一起从歌里寻找答案吧？这一次，我想邀请大家和我一起，翻越高山，去传遍笑声的村庄看一看。
8：再听歌曲，学生和老师一起画旋律线
9：这么多的高山，你觉得那一座最连绵起伏？哪一座最难翻越？
10：咱们一起来翻越吧，边听边和老师画旋律线
11：老师：最高的一座山，我们也一起合作容易的翻过去了，能不能唱一唱？用啦唱（慢速）
12：再来一遍好吗？你听一下，这一遍有什么变化？听出变化了吗？那就让我们一起翻越快一点，加油！
13：最难翻越的高山也被我们攻克了，那么今天，我们就来学习这首，同学们从聆听中，总结出来的，欢快活泼的歌曲《如今家乡山连山》
14：老师：歌曲中，妈妈说家乡没有山，可是小朋友说，家乡有山。到底有没有山呢？让我们一起去歌里找找看吧。第三次聆听歌曲。
15：同学们，你们听出来了吗？找到答案了吗？这座小村庄有山吗？是和我们宁陕的大山一样的吗？那是什么山？今年又是一个丰收年，看着丰收的果实，谁最高兴啊？是啊，劳动创造生活，农民伯伯看着丰收的果实，脸上笑开了花，小朋友们也高兴的笑了，你听出来他的笑声了吗？现在就让我们从歌曲里一起感受一下丰收的喜悦。第四次聆听歌曲。
16：听到小朋友笑声了吗？你听，老师弹奏旋律，哈哈哈哈。你们能模仿一下小朋友的笑声吗？
17：老师弹，学生用哈唱
18：听老师的琴声，他的笑声是有音高起伏的
19：再次模唱
20：老师：好，把手叉腰，想一件最高兴的事。我们先互相笑一下。
21：下面，让我们快速的，颤抖起你的腰，笑着一起唱下这一句
22：你发现了吗？每一个笑声，是长的，还是短的？
23：为什么？因为在每个笑声上面，加了一个什么符号 有了这样的记号，我们要把笑声唱的怎么样？手势，长，短
24：顿音记号，要求我们唱的轻巧一点，短一点。再来一次。听琴再来一次。
25：再整齐一点就更好了。再来一次。
26：同学们看，老师在刚才画旋律线的时候，这几句，是断开还是连接的？那后面这一句呢？妈妈笑弯腰这一句，有什么区别？
27：那咱们用连贯的声音，唱一唱这一句
28：妈妈两个字，哪一个妈字高？
29：跟琴唱：妈妈笑弯腰呀
30：老师教唱最后一句
31：连起来唱这两句
32：能不能把笑声的几句和这两句连起来唱，感受一下，顿音和连贯的区别
32：听琴唱
33：试一试，把歌曲完整演唱一遍
34：有一个小括号，提醒同学们翻越高山，休息一下。
35：下面 ，让我们按照旋律线，演唱歌曲，变现歌曲的起伏，情绪的变化。
36：看，后面有什么记号？那我们声音能唱那么长吗？来，试一次。老师演示，看！
37：越来越激动，小朋友高兴的笑起来了，妈妈也笑开了花，忍不住偷偷亲了小朋友一下。
38：忽然亲了一下，我怎么样？惊讶，高兴，惊讶的我在休止符这里都不能呼吸了。一起试试好吗？
39：亲完，什么感觉？老师分两次唱，一次哟喂重声唱，一次意犹未尽的唱，同学们选择，什么样的情绪更好？
40：学生唱，老师总结，太美了，喜欢让妈妈亲，喜欢爱的表达方式。
41：唱出小朋友所有的表情
42：学生连唱
43：我们乘着歌声的翅膀，走进了小村庄，看到了那里的人们，通过自己的辛勤劳动，获得了丰收的果实，他们发自内心的高兴。劳动创造生活，劳动创造幸福。我们的家乡宁陕，虽然不经常看到堆成山的谷堆，但是，连绵起伏的大山，像一座绿色屏障，和我们和谐的生活在一起。老师也忍不住创作了一首歌，请我们的歌唱家们，试着唱唱吧
我家在宁陕，景色多美丽，天然大氧吧，西安后花园。
欢迎四方的游客，到我家乡来游玩
哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈，我们欢迎你呀，来我大宁陕，哟喂。
三：完美结课
我们的家乡宁陕，也发生着翻天覆地的变化，一天天变得更加美丽。爱祖国，爱家乡，最后，让我们一起在一首熟悉的歌曲中，结束今天的音乐课。
课时：
1课时
授课年级：
三年级
教学目标：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲的处理，情感的启发和引导
教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；电子琴
教学过程：
一：组织教学
1：师生问好
2：初步感知力度记号
3：律动
老师：春天，最适合走进大自然去春游了，今天，就让我们乘着音乐的翅膀，去看一看。
初听旋律，播放《如今家乡山连山》伴奏音乐，学生和老师一起互动简单律动。
二：歌曲教学
1：老师导入歌曲教学
音乐伴随我们起立、坐下，也能带我们乘着音乐的翅膀去春游，舒展筋骨。还能带我们翻越高山，去看看祖国各地不一样的风景。听，下面这首旋律，同学们一起认真感受一下，旋律的起伏，情绪，速度。老师在黑板上画出旋律线。
2：同学们二次聆听歌曲旋律。听完讨论
老师：歌曲是平稳的，还是有起伏的？
歌曲速度怎样？
情绪如何？
听了旋律，你想到了什么？
3：是不是像同学们说的那样呢？让我们带着各自心里的答案，来到一座小村庄，听听歌里，唱出来怎样的情景？并请同学们准备好，和老师一起翻越高山，到山的那一头，去看看吧。
4：初听范唱（多媒体）
5：你听到了什么？想到了怎样的情景？
6：老师总结，词曲的结合，让我们有了更多的画面感。我想再问问大家，你觉得歌曲的情绪怎样？你是怎么知道的？从哪一句了解到的？
7：是啊，我们听到了愉快的笑声，是谁在笑呢？什么事情那么开心？让我们一起从歌里寻找答案吧？这一次，我想邀请大家和我一起，翻越高山，去传遍笑声的村庄看一看。
8：再听歌曲，学生和老师一起画旋律线
9：这么多的高山，你觉得那一座最连绵起伏？哪一座最难翻越？
10：咱们一起来翻越吧，边听边和老师画旋律线
11：老师：最高的一座山，我们也一起合作容易的翻过去了，能不能唱一唱？用啦唱（慢速）
12：再来一遍好吗？你听一下，这一遍有什么变化？听出变化了吗？那就让我们一起翻越快一点，加油！
13：最难翻越的高山也被我们攻克了，那么今天，我们就来学习这首，同学们从聆听中，总结出来的，欢快活泼的歌曲《如今家乡山连山》
14：老师：歌曲中，妈妈说家乡没有山，可是小朋友说，家乡有山。到底有没有山呢？让我们一起去歌里找找看吧。第三次聆听歌曲。
15：同学们，你们听出来了吗？找到答案了吗？这座小村庄有山吗？是和我们宁陕的大山一样的吗？那是什么山？今年又是一个丰收年，看着丰收的果实，谁最高兴啊？是啊，劳动创造生活，农民伯伯看着丰收的果实，脸上笑开了花，小朋友们也高兴的笑了，你听出来他的笑声了吗？现在就让我们从歌曲里一起感受一下丰收的喜悦。第四次聆听歌曲。
16：听到小朋友笑声了吗？你听，老师弹奏旋律，哈哈哈哈。你们能模仿一下小朋友的笑声吗？
17：老师弹，学生用哈唱
18：听老师的琴声，他的笑声是有音高起伏的
19：再次模唱
20：老师：好，把手叉腰，想一件最高兴的事。我们先互相笑一下。
21：下面，让我们快速的，颤抖起你的腰，笑着一起唱下这一句
22：你发现了吗？每一个笑声，是长的，还是短的？
23：为什么？因为在每个笑声上面，加了一个什么符号 有了这样的记号，我们要把笑声唱的怎么样？手势，长，短
24：顿音记号，要求我们唱的轻巧一点，短一点。再来一次。听琴再来一次。
25：再整齐一点就更好了。再来一次。
26：同学们看，老师在刚才画旋律线的时候，这几句，是断开还是连接的？那后面这一句呢？妈妈笑弯腰这一句，有什么区别？
27：那咱们用连贯的声音，唱一唱这一句
28：妈妈两个字，哪一个妈字高？
29：跟琴唱：妈妈笑弯腰呀
30：老师教唱最后一句
31：连起来唱这两句
32：能不能把笑声的几句和这两句连起来唱，感受一下，顿音和连贯的区别
32：听琴唱
33：试一试，把歌曲完整演唱一遍
34：有一个小括号，提醒同学们翻越高山，休息一下。
35：下面 ，让我们按照旋律线，演唱歌曲，变现歌曲的起伏，情绪的变化。
36：看，后面有什么记号？那我们声音能唱那么长吗？来，试一次。老师演示，看！
37：越来越激动，小朋友高兴的笑起来了，妈妈也笑开了花，忍不住偷偷亲了小朋友一下。
38：忽然亲了一下，我怎么样？惊讶，高兴，惊讶的我在休止符这里都不能呼吸了。一起试试好吗？
39：亲完，什么感觉？老师分两次唱，一次哟喂重声唱，一次意犹未尽的唱，同学们选择，什么样的情绪更好？
40：学生唱，老师总结，太美了，喜欢让妈妈亲，喜欢爱的表达方式。
41：唱出小朋友所有的表情
42：学生连唱
43：我们乘着歌声的翅膀，走进了小村庄，看到了那里的人们，通过自己的辛勤劳动，获得了丰收的果实，他们发自内心的高兴。劳动创造生活，劳动创造幸福。我们的家乡宁陕，虽然不经常看到堆成山的谷堆，但是，连绵起伏的大山，像一座绿色屏障，和我们和谐的生活在一起。老师也忍不住创作了一首歌，请我们的歌唱家们，试着唱唱吧
我家在宁陕，景色多美丽，天然大氧吧，西安后花园。
欢迎四方的游客，到我家乡来游玩
哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈，我们欢迎你呀，来我大宁陕，哟喂。
三：完美结课
我们的家乡宁陕，也发生着翻天覆地的变化，一天天变得更加美丽。爱祖国，爱家乡，最后，让我们一起在一首熟悉的歌曲中，结束今天的音乐课。