四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版

《我们的田野》教学设计
设计意图：根据新课标理念，本课以弱拍起唱的节奏律动为切入口，引导学生积极思考，体验感受。在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过寻找美-理解美-表现美的过程，在游戏、聆听、感受中激发学生的情感以及表现欲。我在教学中以“美”为主线，通过边聆听歌曲边欣赏美丽的风景图片，让学生从视觉上感受到美的同时听觉上再让也体验乐歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。
教材分析：《我们的田野》是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲，描绘了孩子们眼中的祖国美丽景象。该歌曲是儿童组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，入选“全国100首爱国歌曲”。歌曲结构为单乐段，由不规则的三个乐句组成。弱起节奏较多，全曲共有六处，其中有两处是强拍上的后半拍。旋律优美、流畅、起伏较大，与所要表现的无边的田野、翻滚的稻浪、翱翔的雄鹰的等形象吻合。
学情分析：四年级的学生好奇心强，情感丰富，已具备基本识读乐谱的能力，能够较好的把握演唱情绪，节奏感较好，认识基本的音乐记号。通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，通过音乐来起到美育的作用。
教学目标：
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
用启发和探究的方法，让学生唱好弱起小节，并认识延音线唱准延音线。
通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的美，从而激发他们热爱大自然的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：1.唱好“0× ××”的节奏，学习连线的两种名称及作用。
2．体验歌曲旋律的美感。
教学过程：
律动导入　
1.律动小游戏：“0× ××”Du da da da 通过捻指、跺脚等身体律动初步感觉弱拍起唱（弱起小节。
2.聆听激趣
师：同学们，今天，老师带给你们带来了一首好听的歌曲《我们的田野》，请同学们随着优美的音乐，用我们刚才玩的律动为歌曲增彩，来，让我们静静地聆听《我们的田野》。
二、学唱歌曲，感受歌曲旋律之美
1．初赏歌曲 感受音乐意境
播放歌曲：请同学们认真聆听歌曲，思考：歌词是怎样描绘我们的田野？歌曲情绪怎样？
再赏歌曲 理性学唱
（1）了解歌曲——学唱铺垫——寻找“美”
师：这首歌好不好听？描绘的风景美不美？什么地方“美”了？（引导学生有条理地说出发现的美，例如要说到“连绵起伏的山脉，很美！”“碧绿的河水，很美！”等，在说出山美，水美，田野美的这些可视物体的基础上想象到音乐表现的美——曲调缓慢，优美！）谁能说出它的作曲是谁？（介绍歌曲：《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
说了这么多，同学们是不是都想唱这首歌了？老师也向想了，给我个机会好不好？师有感情演唱歌曲。
（2）寻找音乐小秘密——学习音乐知识——理解“美”
师：优美的歌曲中总会隐藏着一些小秘密，就是这些小秘密让我们的歌曲更好听，现在请同学们边听歌曲边来找找歌曲中的小秘密。
① 弱拍起唱。一共出现了六处，能找到吗？应该怎么唱？
（板书O先出示 O ,这是？休止符！作用是？停顿！）
师：休止符是在乐谱上表示乐音休止的符号，这个“无声的音符”它记录着音乐停顿时间的长短，在旋律中与音符的作用同等重要。休止符按时值可划分为全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符等，根据作品的需要休止符也可以加入附点，称为附点几分休止符。乐句开头的休止符使音符出现在强拍的弱位上，打破了原有的强弱规律，有类似弱起小结的感觉。
② 连线：分为延音线和圆滑线
师：在歌曲中出现了很多这种小弧线 ，找一找，都在哪些地方？有几种不同的类型？
延音线的作用：唱一个音，但是它的时值是连着连线下各音的总和。
圆滑线的作用：连线下的各音要唱的连贯、圆滑。
③ 反复跳越记号
师：学生找找讲解这样反复，如何跳跃。反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样。
④讲解“色地”和“一会儿”的唱法。
（3）学唱歌曲——自信表现——表现“美”
①师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。
②学唱曲谱，生看黑板曲谱，师放歌曲音乐，生边听边模唱曲谱，感受旋律的美。
③随琴视唱一遍曲谱，师提醒注意唱好刚才找到的小秘密（弱拍起唱、连线）。
④学唱歌词。
注意聆听音乐，随伴奏小声、轻声唱歌词一遍。
师生接唱歌曲。
有感情演唱。
师：我们要怎样才能唱好它呢？这是一首很美的歌，
学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
（4）音乐盛宴——多形式的聆听演唱
师：同学们，同一首歌但是运用不同的形式演唱，变现出来的音乐感觉也是不一样的，就像今天什么学习的这首歌，也是有很多种演唱的形式，下面我们一起来聆听。同学们听赏采用不同方式演唱（领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、总结下课
师：同学们，今天我们学习了歌曲《我们的田野》，在这首歌曲中我们也寻找到了一些音乐的小秘密。在演唱的过程中，我们知道用连线的表现歌曲的优美，你们也能用连贯、优美的声音带着你们对家乡的热爱之情演唱了这首歌，让老师很感动。孩子们，其实美好的音乐在我们的生活当中时时都有，处处都是，我们要怀有一颗音乐之心，去发现生活中的美、感受生活中的美、表现生活中的美。