人教版一年级上册2 位置课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
位置
教学目标
使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”不同的方位，
并且会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相
对位置.
经历空间概念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的
方法.
初步学会用数学的眼光观察现实事物，激发学生学习数学
的兴趣，培养学生在学习的过程中互相合作的精神，渗透
思想品德教育.
教学重点
了解“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系和含义，
会用“上、下” “前、后”和“左、右”描述物体的相对
位置.
教学难点
培养学生的“上、下”“前、后”和“左、右”的空间观念，
体验左右的相对性.
观察这幅图，你看到了什么？
1. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
______在______的上面
______在______的下面
的上面有什么？
2. 大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车
到底在哪里呀？这是怎么回事啊？
小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样
别人才能听明白各种物品的位置.
你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
______在______的上面
______在______的下面
的上面有什么？
说一说，最上面是谁？最下面是谁？
在
的
______面
在
的
______面
在
的
______面
的
在
______面
上
上
下
下
猜一猜，它是谁？
它在小兔的上面.
那它是……
它不是在最上面.
做一做
把
放在
的下面，
把
放在
的上面.
做游戏
说反话
要求：要和老师反着说，边说边做动作.
多——少 长——短 大——小
上——下 前——后 左——右
谈话初步感知左右.
1. 你是用右手写的字.
2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事.
3. 你的左手又能做些什么事呢？
小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右.
小游戏：我说你做.
举起你的左手，
挥挥你的右手.
跺跺你的右脚，
抬抬你的左腿.
摸摸你的左耳，
摸摸你的右耳.
右手拍拍左肩，
左手拍拍右肩.
发言的同学
请举右手.
另一只手是……
我说你做.
用你的左手摸一
下你的右耳朵.
用你的右手拍一
下你的左腿.
做一做
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳.
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩.
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿.
1.
做一做
2. 说一说你的前、后、左、右各是哪个同学.
练习二
3. 把附页中的 、 贴在图中，再看图讲故事.
说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在
谁的下面.
练习二
4. 说一说下面的物品放在什么位置合适.
练习二
5.
从附页上剪下小
动物图，贴一贴.
在
的左边贴
，在
的上面贴
，
在
的右边贴
，在
的下面贴
.
练习二
6. 用学过的上下、前后、左右说一说.
（1） 怎么走才能走到 处？
（2） 要吃到 应该怎么走？
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
1.说一说.
请你用“上、下、前、后、左、右”说一说教室里的人或者物品.
______在______的上面
______在______的下面
______在______的前面
______在______的后面
______在______的左面
______在______的右面
2.说一说，指一指.
右边第2个是什么？
左边第3个是什么？
3.说一说.
他们都是靠右
边走的吗？
1.做一做.
把铅笔盒放在桌子的上面.
把数学书放在铅笔盒的下面.
请坐在***前面的同学起立.
请坐在***后面的同学把手举起来.
2. 宝物在哪个盒子里？
宝物放在1号
盒的下面.
宝物放在3号
盒的上面.
3. 要去 家做客，怎么走？