8 静夜思 教案

1教学目标
【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。
【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。
【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
2学情分析
3重点难点
【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。
【难点】体会诗人所表达的思想感情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、入情境 知诗人
1.看中秋赏月图孩子们,你们喜欢夜晚的天空中又大又圆的月亮吗 谁能从图上能看出是什么时间,都有谁,他们在干什么呢
二、介绍诗人。
(出示李白课件)在唐朝时,有一位大诗人李白，他也像你们一样,很喜欢月亮。他一生写了很多古诗,将近有一千首呢!因为他的诗写得多、写得妙,简直就像一位会作诗的神仙,所以人们就称他为“诗仙”。
三、讲故事 揭课题
1.课件出示李白望月图:咦!这是什么时候 “诗仙”李白在干什么呢
2.学生看图说。
3.讲故事揭示课题。
4.齐读课题。
5.释课题。请赶快你们开动你们聪明的小脑袋,想想”静、夜、思“分别是什么意思 那“静夜思”合起来是什么意思呢
6.教师配乐范读古诗。(如果你们觉得老师读的还不错，请给老师一点掌声鼓励一下吧)
7.学生用自己喜欢的方式初读古诗、自读生字,。
8.上节课我们新认识了一些生字朋友，现在他们来和大家打招呼了，你们还认识他们吗？
(1)课件出示带拼音生字指名挑战读。
(2)增加难度把拼音去掉开火车读。
(3)认识反文旁,再说几个带有反文旁的字。
(4)帮生字娃娃找个好朋友组一组词。
(5)交流识字方法。（加一加的方法，字的左边加右边）
四、感悟诗韵。
1.把生字放到古诗中去读。(个人读、男生读、女生读、小组读)教师相机指导朗读。（讲出平仄读法，现在的声调和古时的声调，在诗中标出，再来朗读）
2.了这首古诗,你读懂了些什么 (相机板书)还有什么不懂的 那老师可要考考你们了。（霜是什么意思）。教师指导理解“霜、举头”（课件霜）
3.银白色的月光洒在地上,像铺上了一层冰冷的霜一样,让人感到冷冷清清的。李白他离开家乡,身边一个亲人也没有,他会感到怎样呢 (孤独)
4.指导学生带着诗人的这种感受去读。（单独读，齐读，带上动作读）
5.明亮的月光照在诗人的床前,好像是铺在地上白白的霜。这么美的景色,让诗人忍不住举头凝望,他举头做什么 低头又想到什么 指名学生边做动作边读。为什么你的头举得这么费力气 (思念家乡伤心、难过)
6.指名学生朗读。相机指导带着伤心、难过、思念这种心情朗读。
7.师:李白看着挂在空中的明月,会思念谁呢 他想对他们说什么 那你现在就是李白,请你把李白对他父母的思念读出来吧!还可以加上动作。
8.这首古诗相信大家在幼儿园的时候就已经会背了，那你们能默写出来吗？你们每个人都有一张纸单，老师已经把我们学过的生字空出来了，请你把它填进去（生在纸单默写）。注意写字姿势，一尺一拳一寸。
9.孩子们，还记不记得我们之前还学过一首李白写的诗，叫《古朗月行》，你们会背吗？让我们用今天新学的平仄读法来背一背这首诗吧！
五、小结：我们中国有数千年的历史，也出了许许多多著名的大诗人，他们写出了好多好多流传千古的诗句，你们期待吗？老师在这里给大家推荐几本书，可供你们诵读。希望咱们班的每个孩子也能做个出色的小诗人。
10.好啦，下课！