人教新目标(Go for it)版 八年级上Unit 7 Will people have robots? Section A (Grammar Focus－3c) 教案

第三课时　Section A (Grammar Focus－3c)
主备内容 Section A (Grammar Focus－3c)
教学目标 【知识目标】Important words：peace，sea，skyImportant phrases：world peace，in the sea，see blue skies，do the same jobs as people，in the futureImportant sentences：1．Yes，I hope so.2．There will be less free time.3．There will be fewer trees.4．I think there will be more tall buildings，and there will be fewer cars and more buses.5．They won't go to school.【能力目标】学会使用一般将来时态预言未来。【情感目标】培养学生对未来的想象力，鼓励他们为了更好的未来在当下更加努力和勤奋，将好的预测变成现实，降低坏的预测发生的可能性。
教学重难点 重点：1.用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时。2.明确区分可数名词与不可数名词；正确使用more、less、fewer。难点：掌握情态动词will用来表达一般将来时态这一语法知识。
教法学法 小组合作学习；分组讨论法
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．They will do more things for the world __peace__(和平)．
2．I like to see the birds flying in the blue __sky__(天空)．
3．This strange fish only lives in the deep __sea__(大海)．
4．Everyone will have a computer in the __future__(未来)．
Step 2　情景导入
【参考案例】
本课时主要是通过读、写、对话练习，让学生进一步掌握will的一般将来时的用法。因此上课前教师可以让学生先自己预习“Grammar Focus”中的句子，体会will的不同的句型。
设计意图：通过预习，学生掌握will的一般将来时的句型，从而为3a的完成打下基础。
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Step 3　畅通Grammar Focus回顾语法重点
【操作案例】
1．T divides these sentences into several groups，and show them on the PPT.
2．Ss conclude the main sentence structures in the future tense.
3．T tells the differences between “few” and “a few”，the differences between “little” and “a little”．
4．T asks Ss the following questions：
(1)When will we use the future tense
(2)What's the symbol auxiliary verb(助动词) of the future tense？Will the verb after it change according to different subjects
5．Ss discuss and answer the questions above.
Step 4　完成教材3a的任务
【操作案例】
1．要求学生用竞赛的方式快速用more，fewer或less完成课本3a的填空任务。然后邀请最快的几位同学给出自己的答案。
2．朗读3a中的句子并要求学生说出more，fewer和less的用法区别。
Step 5　完成教材3b－3c的任务
【操作案例】
1．引导学生阅读课本3b中的情景，然后要求学生根据情景对未来作出自己的预测。
2．要求学生进行小组讨论，并作出小组预测。最后请几位同学说出自己小组的预测。
3．要求学生在小组中讨论，对自己未来生活的城市作出猜想，并把自己想象中的理想城市画出来，然后完成3c中的任务并在全班展示。
4．对各小组展示的理想城市进行评比，评出最优秀、适宜居住的城市。
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
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Step 6　板书设计
Section A(Grammar Focus－3c)
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INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本节课我从不同的角度带领学生畅通Grammar Focus：朗读、讨论、问答、对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。