八年级生物上册 两栖动物和爬行动物（1） 课件（共38张PPT）
文档属性
| 名称 | 八年级生物上册 两栖动物和爬行动物（1） 课件（共38张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 12.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-09 15:39:19 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
八年级—人教版—生物学—第五单元
两栖动物和爬行动物（第1课时）
学习目标
1.概述两栖动物的主要特征。
2.举例说明两栖动物与人类生活的关系。
想一想 ， 议一议
青蛙和龟既可以在水中游泳，也
可以在陆地生活，然而，青蛙属
于两栖动物，而龟却属于爬行动
物，这是为什么呢？
有尾 用鳃呼吸 只能生活在水中
发育为成蛙后有哪些变化？
幼
体
成
体
有尾
用鳃呼吸
只能生活在水中
尾和鳃消失
生出四肢
主要用肺呼吸
既能在陆地上生活，也能在水中活动。
泽陆蛙
三港雨蛙
此为PPT内页
日本雨蛙
锯腿原指树蛙
高山舌突蛙
华西雨蛙
观察与思考
(1)青蛙的身体表面是什么颜色的？这 与它的生活环境有什么关系？
（2）当你把青蛙握在手中时，你有
什么感觉？
（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
同
学
分
享
青蛙的形态结构
青蛙还有哪些与陆地和水
中生活相适应的特点呢？
鼓膜 —— 感知声波
鼻孔 —— 呼吸时气体的通道
肺 —— 气体交换
肺不发达，结构比较简单
结构与功能相适应
皮肤可辅助呼吸
蟾蜍
蟾蜍俗称癞蛤蟆，
眼睛后方有一对
大型毒腺，所分
泌的毒液能制成
中药蟾酥。
毒腺
大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两栖动物，终生有尾，是国家二级保护动物。
大鲵
蝾螈
蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也
可以在水中游泳，用肺呼吸，
皮肤可辅助呼吸。
两栖动物的主要特征
两栖动物是由水生
到陆生的过渡类群。
两栖动物与人类生活的关系
1.生态价值：农田害虫的天敌
1只青蛙每天可以吃60多只害虫；蟾蜍捕食害虫的数量是青蛙的2-3倍。
2.药用价值（蟾酥）
两栖动物与人类生活的关系
阅读链接
《中国生物多样性红色名录》评估的34450种高等植物中，受威胁物种共计3767种，占比10.9%；4357种脊椎动物中，受威胁物种共计932种，占比21.4%，其中两栖动物受威胁比例高达43.1%。加强生物多样性保护迫在眉睫。
—— 摘自《 人民日报 》（ 2020年09月23日第10版）
“凝聚共识 携手共进 共建地球生命共同体”
课堂总结
常见种类
主要特征
与人类生活的关系
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也
可以在水中游泳，用肺呼吸，
皮肤可辅助呼吸。
生态价值、药用价值。
随堂巩固
1.判断下列说法是否正确。
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，
属于两栖动物。
×
（2）有的两栖动物终生生活在水中。
√
（ ）
（ ）
2.成蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是（ ）
A.皮肤裸露 B.幼体用鳃呼吸
C.生殖发育离不开水 D.肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
D
3.以下关于两栖动物的说法正确的是（ ）
A.典型的水生动物 B.真正的陆生动物
C.由水生到陆生的过渡类群 D.最低等的脊椎动物
C
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对
青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。为什
么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？
许多稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量，
但却造成了环境污染，不利于青蛙的生存。
另外，乱捕滥杀及多方面原因造成的水域面积缩减，
也使得青蛙等两栖动物的种类和数量不断减少。
拓展延伸
继
续
探
究
课后作业
预习《两栖动物和爬行动物》第2课时。
八年级—人教版—生物学—第五单元
答疑
问题一：既能在水中生活，又能在陆地上生活
的动物，就一定是两栖动物吗？
蝌蚪
成蛙
1.幼体在水中生活，用鳃呼吸。
2.成体在陆地上生活，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
小海龟
大海龟
幼体和成体在形态和生活习性上差别不大，
它们都用肺呼吸。
问题二：通过前面的学习，你觉得鱼类和
两栖类，哪一类更适应陆地环境？
鱼类体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，更适合在水中生活。
两栖类的成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，有四肢，利于跳跃，更适应陆地环境。
问题三：你见过稻田养蛙吗？
有效减轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的污染。
问题四：蟾酥有什么药用价值？
“蟾酥”又名月魄、蟾宝，
解毒消肿、麻醉止痛、可治疗恶疮。
既可以外用，也可以内服。
有毒，注意用量。孕妇不能使用。
蟾酥
问题五：两栖动物的种类和数量
不断减少的原因有哪些？
1.生活环境破坏与丧失
3.病菌感染
5.人为过度捕捉
2.环境污染
4.外来物种入侵
两栖动物的种类和数量不断减少的原因有：
谢谢观看
八年级—人教版—生物学—第五单元
两栖动物和爬行动物（第1课时）
学习目标
1.概述两栖动物的主要特征。
2.举例说明两栖动物与人类生活的关系。
想一想 ， 议一议
青蛙和龟既可以在水中游泳，也
可以在陆地生活，然而，青蛙属
于两栖动物，而龟却属于爬行动
物，这是为什么呢？
有尾 用鳃呼吸 只能生活在水中
发育为成蛙后有哪些变化？
幼
体
成
体
有尾
用鳃呼吸
只能生活在水中
尾和鳃消失
生出四肢
主要用肺呼吸
既能在陆地上生活，也能在水中活动。
泽陆蛙
三港雨蛙
此为PPT内页
日本雨蛙
锯腿原指树蛙
高山舌突蛙
华西雨蛙
观察与思考
(1)青蛙的身体表面是什么颜色的？这 与它的生活环境有什么关系？
（2）当你把青蛙握在手中时，你有
什么感觉？
（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
同
学
分
享
青蛙的形态结构
青蛙还有哪些与陆地和水
中生活相适应的特点呢？
鼓膜 —— 感知声波
鼻孔 —— 呼吸时气体的通道
肺 —— 气体交换
肺不发达，结构比较简单
结构与功能相适应
皮肤可辅助呼吸
蟾蜍
蟾蜍俗称癞蛤蟆，
眼睛后方有一对
大型毒腺，所分
泌的毒液能制成
中药蟾酥。
毒腺
大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两栖动物，终生有尾，是国家二级保护动物。
大鲵
蝾螈
蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也
可以在水中游泳，用肺呼吸，
皮肤可辅助呼吸。
两栖动物的主要特征
两栖动物是由水生
到陆生的过渡类群。
两栖动物与人类生活的关系
1.生态价值：农田害虫的天敌
1只青蛙每天可以吃60多只害虫；蟾蜍捕食害虫的数量是青蛙的2-3倍。
2.药用价值（蟾酥）
两栖动物与人类生活的关系
阅读链接
《中国生物多样性红色名录》评估的34450种高等植物中，受威胁物种共计3767种，占比10.9%；4357种脊椎动物中，受威胁物种共计932种，占比21.4%，其中两栖动物受威胁比例高达43.1%。加强生物多样性保护迫在眉睫。
—— 摘自《 人民日报 》（ 2020年09月23日第10版）
“凝聚共识 携手共进 共建地球生命共同体”
课堂总结
常见种类
主要特征
与人类生活的关系
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也
可以在水中游泳，用肺呼吸，
皮肤可辅助呼吸。
生态价值、药用价值。
随堂巩固
1.判断下列说法是否正确。
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，
属于两栖动物。
×
（2）有的两栖动物终生生活在水中。
√
（ ）
（ ）
2.成蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是（ ）
A.皮肤裸露 B.幼体用鳃呼吸
C.生殖发育离不开水 D.肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
D
3.以下关于两栖动物的说法正确的是（ ）
A.典型的水生动物 B.真正的陆生动物
C.由水生到陆生的过渡类群 D.最低等的脊椎动物
C
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对
青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。为什
么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？
许多稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量，
但却造成了环境污染，不利于青蛙的生存。
另外，乱捕滥杀及多方面原因造成的水域面积缩减，
也使得青蛙等两栖动物的种类和数量不断减少。
拓展延伸
继
续
探
究
课后作业
预习《两栖动物和爬行动物》第2课时。
八年级—人教版—生物学—第五单元
答疑
问题一：既能在水中生活，又能在陆地上生活
的动物，就一定是两栖动物吗？
蝌蚪
成蛙
1.幼体在水中生活，用鳃呼吸。
2.成体在陆地上生活，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
小海龟
大海龟
幼体和成体在形态和生活习性上差别不大，
它们都用肺呼吸。
问题二：通过前面的学习，你觉得鱼类和
两栖类，哪一类更适应陆地环境？
鱼类体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，更适合在水中生活。
两栖类的成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，有四肢，利于跳跃，更适应陆地环境。
问题三：你见过稻田养蛙吗？
有效减轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的污染。
问题四：蟾酥有什么药用价值？
“蟾酥”又名月魄、蟾宝，
解毒消肿、麻醉止痛、可治疗恶疮。
既可以外用，也可以内服。
有毒，注意用量。孕妇不能使用。
蟾酥
问题五：两栖动物的种类和数量
不断减少的原因有哪些？
1.生活环境破坏与丧失
3.病菌感染
5.人为过度捕捉
2.环境污染
4.外来物种入侵
两栖动物的种类和数量不断减少的原因有：
谢谢观看