岭南版四年级上册美术第16课 印染花布教案

第十七课 印染“花布”
教学目标：
知识与技能：
①尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
过程与方法：
①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系；
②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化；
③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；
④
情感态度与价值观：通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。
体验成功的乐趣。
教学重点：
教学难点
1·对传统图案的理解。
2·现代蓝印花布图案的大胆创新。
教学方法
讨论法;实验法。
教学准备
1·教师:蓝印花布数块;与蓝印花布相关的录像资料、图片资料;相关电教设备;课堂演示用品。
2·学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。
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课前准备
教师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛，给学生充分的时间酝酿。
教学过程
一、组织教学:
略。(课前检查准备情况)
二、导入新课:
以教室环境导人，直接进入新课内容。
三、讲授新课:
1、欣赏:
设间A:
(1)你知道墙上挂的是什么布吗?
(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?
(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?
学生讨论，教师提示，学生回答，教师板书课题并归纳出教学重点:
(1)蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，·层次分明，色彩对比强烈。
(2)蓝印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。象征人们对美好生活的向往。
设问B:
(1)你知道这种布是如何制作的吗?
(2)你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布?
学生讨论后，教师播放蓝印花布的工艺制作录像资料。
2，参与
(1)简要回忆油水分离画法的特点;
(2)教师用油水分离画法快速仿制蓝印花布。
在此过程中强调学生注意:
a.先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线;
b·蓝颜色要一次调足，避免深浅不同;
c·刷颜色时笔触要方向一致。
(3)作业练习:
仿制小幅蓝印花布一块。
提示:注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两分;。
让学生观察布边的图案。练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考教师提供的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。
3·应用
(1)欣赏传统蓝印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。
讨论A:为什么蓝印花布深受人们喜爱?
学生分组讨论，每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。
教师归纳总结要点:
a.蓝印花布是我国的一种传统民间工艺，具有中国的民间特色。
b.蓝印花布图案多变，色彩典雅，古朴大方，寓意美好。
讨论B: 在现代社会，怎样扩大蓝印花布的应用范围? 。
如何扩大蓝印花布的应用范围。
老师归纳总结:可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。
(2)分组制作:
每个组用大纸 (四开至二开)分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。
提示:
a.明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几何形体、交通工具、风景、变化的线条等。
b，根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。(限定时间完成)
(3)展示交流:
互评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。
(4)总结:
学生总结:用一句话谈对学习蓝印花布的感受。
教师总结:蓝印花布是我国劳动人民智慧的结晶，是民族审美意识的体现，是我国传统工艺中的瑰宝。是我们值得骄傲，值得研究学习的内容。希望大家能把祖国的传统艺术发扬光大。
板书设计：
印染“花布”
方法与步骤：
a.先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线;
b·蓝颜色要一次调足，避免深浅不同;
c·刷颜色时笔触要方向一致。
印染“花布”
方法与步骤：
a.先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线;
b·蓝颜色要一次调足，避免深浅不同;
c·刷颜色时笔触要方向一致。

教学后记：
1．通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。
2．通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。
3．通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识，体验成功的乐趣。