识字（一） 1 《春夏秋冬》第二课时教案

　
《春夏秋冬》第二课时教案
一、教学目标：
1.会认“花、飞、入”3个生字，并能正确、美观地书写。
2.能正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。
3.继续了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然美景，对生活的热爱之情。
二、教学重点：
1.继续识字写字，理解词语和短语的意思，并想象它们描绘的美景。
三、教学难点：
1.借用图片与课件，激发学生对大自然美景，对生活的热爱之情。
四、教学准备：
1．制作多媒体课件。(教师)
　　 2．复习前文，继续拼读生字，能有节奏地朗读课文。(学生)
五、课时安排：
一共两个课时，本课为第二课时。
六、教学过程：
（一）.复习巩固，导入新课
1．课件出示上节课学习的生字与词语，指名学生认读。
2.师过渡：同学们，上节课我们初步了解了一年四季的美景，想不想深入认识一下呀！那这节课就让我们去继续欣赏一下一年四季的美景吧！
3.打开课件，接着出示春、夏、秋、冬四个季节的插图，给与学生直观的认识。
（二）.学习课文，读词识字
1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
　　2．学生自主观察课文插图，结合老师的范读，借助汉语拼音朗读课文，小组成员互相检查。
3．教师检查学生自主学习情况。
①课件出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，教师相机引导学生把一句话说清楚，说完整。
②教师根据学生的表达情况，相机出示“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”等四个词语，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，最后全班齐读。
③教师鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，绿绿的青草从土里探出头来。
④师过渡：课文中是怎样来描写这四种景物的？请同学们自己读一读四个短语。
⑤指名学生朗读这四个短语，并根据学生的朗读情况相机正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
⑥多种方式练习朗读短语。
⑦交流识字方法，及时巩固知识。
（三）.欣赏图片，拓展提升
1．师过渡：大自然的美景数不胜数，除了书本上描绘的这些美景以外，还有许许多多的美景。不信，你们瞧！（课件播放相关大自然的美景图片，学生欣赏。）
2.师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活实际，说一说大自然还有哪些景物，如：太阳、月亮、星星、大江、大河等。
3.鼓励学生用刚才自己说的景物词语，仿造课文中的短语样式说一说，如：太阳照，月亮挂，星星闪等。
（四）.巩固生字，指导书写
1.出示本节课要求会写的“花、飞、入”三个生字，指名学生认读并口头组词。
2.学生自主观察生字，小组交流识记方法和写字要领。
3.师小结：“花”是上下结构，草字头，下面加了一个“化”字；“入”字撇短捺长，和“人”字要注意区分不同；“飞”字一共3笔，第一笔为“横折斜钩”。
4.教师范写，学生观察书空，自主描红、临写。
5.教师巡视指导，强调学生养成正确的握笔姿势和坐姿。（五）课堂小结，整理收获
同学们，大自然是一幅美丽的画，也是一位神奇的魔法师，只要我们在日常生活中用心去观察、体验，就能体会到更多的生活乐趣。这节课已经结束了，快让我们去教室外寻找春天的美景吧！
七、布置作业：
1.正确朗读生字词语，并会写“花、飞、入”3个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。　
八、板书设计：
　　　　　　　　春夏秋冬
会读：青草 红花 游鱼 飞鸟（美丽自然）
会写：花 飞 入