3《不懂就要问》（课件）（共32张ppt）

(共32张PPT)
不懂就要问
视频导入，质疑课题
视频《孙中山》
视频导入，质疑课题
孙中山是民主主义革命先行者。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。
初读课文，整体感知
浏览课文，跟前两篇相比，它有什么不同？
这是一篇略读课文。
课前阅读提示很重要。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
初读课文，整体感知
自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。
初读课文，整体感知
背 背诵 背书 背叛 诵 记诵 诵读 朗诵
例 照例 例如 例外 圈 圈出 圆圈 圈套
bèi sòng
lì quān
初读课文，整体感知
段 一段 段落 段意 练 练习 老练 熟练
糊 糊里糊涂 面糊 涂 涂抹 涂色 涂料
养家糊口
duàn liàn
hú tú
初读课文，整体感知
呆 吓呆 呆住 惊呆 戒 戒尺 戒掉 戒除
厉 厉声 严厉 楚 清楚 楚剧 楚楚动人
雷厉风行
dāi jiè
lì chǔ
初读课文，整体感知
挨
ái 挨打 挨宰 挨批
āi 挨家挨户 挨近
初读课文，整体感知
圈
quān 圈出 圆圈
juàn 羊圈 猪圈
初读课文，整体感知
背
bēi 背包 背囊
bèi 记诵 诵读 朗诵
例
诵
呆
圈
糊
练
厉
戒
呆
涂
挨
楚
段
背
初读课文，整体感知
初读课文，整体感知
词语解释
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡
村内部的民间幼儿教育机构。
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。
照例：依照惯例或常情。
初读课文，整体感知
霎时：形容极短的时间。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
戒尺：旧时私塾先生对学生体罚时所用的木板。
词语解释
初读课文，整体感知
词语积累
表示安静的四字词语：
鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息
悄然无声 夜深人静 噤若寒蝉
默读课文，了解大意
默读课文，想想课文主要讲了什么？
孙中山小时候在私塾读书，想要弄懂书里的意思而大胆地向先生提出问题。
品读感悟，重点点拨
用自己喜欢的方式读课文，画出你觉得有新鲜感的词句，在小组内交流。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
孙中山小时候，私塾先生是怎样教的？学生是怎么学的？
品读感悟，重点点拨
品读感悟，重点点拨
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。
孙中山功课怎么样？你从哪儿看出来的？
读书认真，学业出色
品读感悟，重点点拨
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
“壮着胆子”说明了什么？他为什么这样做？
当时的教学方法不允许学生这样提问，孙中山为了进一步理解课文，甘冒被戒尺打的风险。
品读感悟，重点点拨
讨论问题：孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？先生的态度一开始怎样，后来又是怎样？为什么？
品读感悟，重点点拨
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们的反应
极短的时间
品读感悟，重点点拨
品读感悟，重点点拨
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声说道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的反应
先生的态度发生了什么改变？为什么？
品读感悟，重点点拨
品读感悟，重点点拨
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
你从这段话中读懂了什么？
这段话写出了孙中山壮着胆子问的原因和孙中山对“学问”的理解，反映了他的好学精神。
品读感悟，重点点拨
学完课文，你有什么收获？
在一百多年前的封建社会里，孙中山为了弄清楚道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问、读书求理”的精神太值得我们学习了。
拓展延伸，学习精神
学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？
拓展延伸，学习精神
布置作业
1．有感情朗读课文。
2．把《不懂就要问》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
不懂就要问
弄清楚道理
不懂 就要问
谢谢观看！