课件35张PPT。你知道这是什么鼓吗？腰鼓你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞刘成章安塞腰鼓
这是产生于北方黄土高原的一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典、建国50周年、60周年庆典等大型活动中表演，并赴日本演出过。安塞腰鼓表演可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓简介刘成章：1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。认识作者检查预习，疏通字词亢奋 晦暗 羁绊
蓦然 烧灼 冗杂kànghuìjīmòzhuórǒng据义填词
(1)_______________：形容彻底觉悟或醒悟。
(2)_______________：赞美看到的事物好到了极点。
(3)_______________：形容使人感受很深，震动很大。
(4)_______________：声音突然中止。
【答案】(1)大彻大悟 (2)叹为观止
(3)惊心动魄 (4)戛然而止给红色的字
注音整体感知：
看着画面听读一遍课文，按“表演前、表演中、表演后”理清文章思路，并说说对文章的整体感受。刘成章安塞腰鼓听读课文，感受气势美 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，
是闪射的瞳仁；斗虎
一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一
场多么壮阔、多么豪
放、多么火烈的舞蹈
哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、最后永远明晰了的
大彻大悟！ 容不得束缚，容不
得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞
开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮
的抒情，隆隆隆隆的
严峻的思索，隆隆隆
隆的犁尖翻起的杂着
草根的土浪，隆隆隆
隆的阵痛的发生和排
解…… 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全
身，有力地搏击着，疾速地
搏击着，大起大落地搏击着
它震撼着你，烧灼着你，
威逼着你。它使你从来没有
如此鲜明地感受到生命的存
在、活跃和强盛。它使你惊
异于那农民衣着包裹着的躯
体，那消化着红豆角老南瓜
的躯体，居然可以释放出那
么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。欣赏表演，进一步感受气势美听了激情洋溢的朗读，看了惊心动魄的表演，你能用一个词来形容你的感受吗？体验撼人心魄的力量找出自己喜欢的句子或段落，痛快地读出来，并把你的理解、感受、想象，痛快地说出来。可以采用这样的句式说：“我喜欢___________________ _____,因为___________________________.”
（提示：可以从内容、修辞、用词、句式等角度品析。）
小组合作，可以用个人读、小组齐读等方式展示。初读气势美配乐齐读第6、7段1、全文按表演前、表演中、表演后可以划分为三部分，分别写了_________的腰鼓、_________的腰鼓、________的腰鼓。
答案：安静 激昂 寂静
2、表演前“安静的腰鼓”和表演后“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一样？答案：不一样。第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发。第二个“静”是安静。课堂导学方案安塞腰鼓表演前（1～4段）——（ ）的腰鼓 表演中（5～27段）
（ ）的腰鼓5～13段： 宏伟的( )14～17段：雄壮的（ ）18～22段：击鼓的（ ）23～27段：奇丽的（ ） 表演后（28～30段）——（ ）的腰鼓 安静激昂响声后生寂静舞姿场面导学点一：整体感知,梳理结构导学点二：朗读与感悟 ?用：“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 “壮阔”、“豪放”、“火烈”、“有力”、“惊心动魄”、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” 合作交流：
表演中多次出现的一个句子是什么？这句话在文中出现了几次？用了什么修辞？有什么作用？导学点三：赏读与品味 ——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 这种方法叫反复，作用是使语言形成回环往复的气势，增强语言的表现力， 推动情节和情绪向高潮发展 。 这是文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
选出自己喜欢的场面阅读，找出最能拨动你心弦的语句，用“好在___,你看(听) ____”的句式叙述出来。品读画面美例如：
好在蓄势待发的后生美，你看：他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美
激越的鼓声美
击鼓的后生美
变幻的舞姿美又如:好在：本文描写安塞腰鼓的目的是什么？体会主旨美目的是以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征着中华民族
坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神力量。安塞腰鼓揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段）“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想象力”。课堂小结 人，活着，就是要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚韧不拔的意志！愿同学们每天都如那激情燃烧的鼓点，在学习和生活中，永远都有那么一股猛劲！作业 1、模仿文中的排比句写一段话，描述课间跑操、晨练、野炊或运动会时的场面。
2、朗读课文，把你认为精彩的句子背下来。
再见安塞腰鼓表演前（1～4段）——（ ）的腰鼓 表演中（5～27段）
（ ）的腰鼓5～13段： 宏伟的( )14～17段：雄壮的（ ）18～22段：击鼓的（ ）23～27段：奇丽的（ ） 表演后（28～30段）——（ ）的腰鼓 安静激昂鼓声后生寂静舞姿场面梳理结构好
是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
是一种美小组合作探究体会“好一个安塞腰鼓”好在哪里？请用“好在……，你看（听）……”
