课件37张PPT。天鹅的故事章廷桦单击页面即可演示 天鹅形状像鹅而体形较大，全身白色，上嘴青黄色和黑色两部分，脚和尾都短,脚黑色，有蹼，是一种候鸟。知识与能力过程与方法 情感与价值?????整体把握课文,有感情地复述课文故事情节。在诵读中,感悟天鹅相依为命、互相依存、勇敢拼搏的精神。体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。学习目标 章廷桦，曾用笔名汀化，北京师范大学外语系教授，《俄罗斯文艺》杂志社社长。中国俄罗斯文学研究会，中国翻译工作者协会，中华全国喜剧美学研究会会员。译著百万字，主编《苏联各族中短篇小说选评》及《世界文豪妙论宝库》、俄苏作家部分共百余万字。写作方面有散文及杂文在香港及国内报刊发表。
曾入编《中国当代艺术界名人录》《中国编辑出版界名人录》。走近作者 作者曾到俄罗斯访问，其间应邀到贝加尔湖老人斯杰潘家里做客。当作者以“疑惑的目光”关注老人家大玻璃柜中的禽鸟标本时，老人深情地为他讲了一对天鹅的“爱情故事”。当老人发现作者对他的故事听得“投入和动情”时，谈兴更浓了于是又讲了第二个故事。这两个故事触动了作者的灵魂，引发了他的思考，于是写下了这篇感人肺腑的散文。课文背景 要求:
大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教。湖畔 扑棱
脸颊 栖息
霰弹 琥珀
趔趄 pàn qī liè qiehǔ pò xiànlēnɡjiá比一比，看谁读得准试一试，我能行 自读课文后，再欣赏下面的图片，按照起因、经过、结果的顺序，用自己最简洁的话讲述这两个故事。凄美爱情群鹅破冰1.南归时节，雌天鹅受伤，雄天鹅不忍独自离去，它用双翼守护着受伤的雌天鹅，最后双双偎依着被冻僵了。
2.一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，齐心协力，用自己的身体破冰求生。课文故事精读“天鹅的爱情故事”内容1、“此时，我静静地站着，倾听着天上地下的对话”属什么修辞手法？表现了什么？表现出天鹅夫妻患难与共、相濡以沫的精神。拟人手法2、怎样理解“好心反而挨打，我并不生气，只对天空说了声‘好样的！’”这句话？老人本来是想去救助雌天鹅，但雄天鹅不理解，所以对老人进行了攻击，而老人非但不生气，还说“好样的”，可见老人被当时的情景深深打动了。当时老人背着猎枪，而雄天鹅却无所畏惧，为了同伴竟敢对人冒险进攻，真有狭义之气啊！这句话从侧面表现了天鹅对爱情的至死不渝。3、怎样理解“暴风雪终于止息了，气温降到摄氏零下四十度。”本来“我”就想对受伤的天鹅实施救助，却遭到雄天鹅的强烈攻击，几天的暴风雪又让“我”欲出不能，心里已很是着急，暴风雪的止息对“我”来说是一种急切的盼望，然而作者并没有写自己当时的心情，而用“终于”这个词表现出“我”盼望暴风雪止息的急切心情。4、“这里到处是雪水面完全冻结，除了呼呼的风声以外，听不到也看不到任何生机。”属什么描写？有什么作用？环境描写
为下文天鹅的惨死埋下了伏笔。5、“它们紧紧地拥抱在一起-------就像它们那不可分割的命运”属什么描写？表现了什么？细节描写
表现了天鹅的至真至纯的爱。6、第6自然段最后一句话中的“不幸的”和“幸福的”该怎样理解？这一句是议论句。“不幸的”表达了作者对它们的惋惜；“幸福的”表达了作者对它们的赞赏。故事一：凄美的爱情故事 例如：两只天鹅已经冻僵。它们紧紧地拥抱在一起，雄天鹅双翼护着受伤的雌天鹅，
为它挡风遮雪，而它们那长长的颈脖，互相
偎依着，交叉缠绕在一起，就像它们那不
可分割的命运…… 赏析: 我不禁为它们相濡以沫、生死不渝的爱情所感动。1.谈谈你感动的地方。故事二：群鹅破冰的故事例如：突然，一只个儿特大的老天鹅腾空而起，可是它没有飞走，而是利用下落的冲力，像石块似的把自己的胸部和翅膀重重地扑打在冰面上。 赏析：朴实的文字，我们却可以在脑海中浮现出震撼人心的画面，领略到生命中智与力的纯美。2.谈谈你感动的地方。 1、“我把它们制成标本，留作永久的纪念。”你认为这种做法可取吗？请谈谈你的想法。
2、两只天鹅的爱情故事凄美而壮烈，你认为人间真情是怎样的？
3、老天鹅给你留下了什么印象,咱们来夸夸它.
你真是一只_________的天鹅,你___________!
4、每只天鹅都以血肉之躯为武器,你感受到了什么?
问题思考 智力冲浪质疑 合作 探究重点赏析： 试着讲述老天鹅破冰时的情景。（可以一 边讲一边打手势）
关键词：“腾空而起”、“重重地扑打” 老天鹅的哪些行为深深牵动和震撼着你的心，让你读着读着不由得肃然起敬？能用“老天鹅真……，你看它……”这样的句式咱们来夸夸它行吗？例如
老天鹅真勇敢啊，你看它不顾自己的
疼痛正像石头似的用自己的身体在用力地
扑打冰面！
老天鹅真有牺牲精神啊，你看它为了大家，心甘情愿，一次又一次忍受剧痛奋力破冰。
能不能做一回老天鹅的知音，向它说说心里话呢？例如：老天鹅啊老天鹅，茫茫的贝加尔湖冰层结得这么厚，靠你的胸脯和翅膀，究竟能有多大力量，你怎么竟敢向这么坚硬的冰面挑战？ 此时，每只天鹅用血肉之躯仅仅是在同那冰面作斗争吗？你还感受到了什么 ？ 老天鹅用自己的身体不停地，坚韧地，
一次又一次地撞击着冰面，它谱写的是一
曲命运的交响乐，是一首生命的赞歌
归纳主旨 课文讲述了一对天鹅患难与共、誓死相随的爱情故事及一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的动人场面，反映了天鹅生死不离、勇敢奉献、团结拼搏的精神。也从中告诉我们：我们要保护生态环境。爱情故事 群鸟破冰雌：受伤雄：不离 不弃动物至真的情感老天鹅：破冰群鸟：投入英勇顽强
齐心团结人与动物和谐共处结构梳理 文中天鹅们齐心协力合作成功的事情在动物界屡见不鲜，你能再举出几例吗？拓展延伸 你还知道的国家保护动物有哪些?和周围的同学交流一下。欣赏图片,学会关爱动物,和自然和谐相处. 鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。爱护动物，保护自然环境，人人有责。
动物是人类的朋友,要更多地了解动物，关注动物的生存状况，人与各种动物应和谐相处，关心动物也就是关心人类自己，表现自身的文明修养。
天鹅、斑羚、蜜蜂等自然界中的动物群体生活的如此和谐，我们人类与各种动物也应该和谐相处，那么，我们人与人之间就更应该和谐相处。与大家共勉小练笔 请每一个同学写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。并回家把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们也从中受到启发和影响。课外作业 你的生肖是什么？你喜欢它吗？请生肖相同的5-6人组成一个研究小组，到图书馆或因特网中查找关于这一动物的文字、图片资料，按它的形态特征、生长习性、与人类生活的关系、它的卡通形象或文学意义等方面加以整理，共同制作一张以该动物为主题的手抄报。再见
