课件43张PPT。安徒生
The Emperor's New clothes皇帝的新装丹麦单击页面即可演示请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生
体裁相同童话
安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介皇帝的新装写作背景：
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍：文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点检查预习：炫 耀陛 下御 聘骇 人听闻头衔滑稽爵 士勋 章赏赐（xūn）（xián）（hài ）(b ì)(yù ) （xuàn ）（jī）（cì）(jué )随声附和（fù hè）随声附和：（言语 行动）追随别人（多含贬义）
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）
骇，震惊
滑稽：（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适当、相当。
精致：精巧细致。
呈报：报告（上级）。
炫耀：夸耀。一字多音更衣（gēng）更衣的更；当“改换”讲。
更多（gèng）更多的更；当“越发”讲。
自称（chēng）自称的称；当“说”讲。
相称（chèn）相称的称；当“适合”、“配得上”讲。边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？整体感知新 装请看图复述《皇帝的新装》１．很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。２ ．于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......3 ．过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。4 ．于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”骗子们在问他。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”5 ．于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”?6 ．过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。 7 ．最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。?“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。8 ．在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。9 ．到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。10 ．“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！” ??于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。11 ． 皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”“不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。12 ． 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿！”?? 小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：“我的儿子是聪明诚实的。”13 ．皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！我是多么丢人啊！我该怎么办呢？”引子
开端
发展
高潮
结局
皇帝 新装骗子 新装君臣 新装皇帝 新装小孩 新装梳理文章脉络爱织看穿揭童话故事的主要情节如果用一个字来勾连概括的话，你会选用哪个字呢？明确：“骗”字最为贴切，情节围绕“骗”
来展开，即骗子行骗、皇帝受骗
（虚荣）、大臣助骗（自私虚伪）、
百姓传骗（胆小畏权）、小孩揭骗
（天真诚实）皇帝的新装通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。
运用想象和夸张的写法。
童话的特点。本文通过对人物心理活动、语言、动作等
来塑造人物形象。运用了想象和夸张的写法。
请同学们分别找出心理活动、语言、动作
描写的句子？上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上皇帝心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷----我并不愚蠢呀!---神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】探究1、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？2、皇帝为什么会受骗？3、老百姓又为什么要说谎话？（老百姓说谎话的原因可能有多少种？）4、小孩为什么敢说真话? 骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。有皇冠——骗人骗己
有官职——怕丢掉乌纱
有私心杂念——顾虑再三皇帝老百姓众大臣众人为何会上当?为什么小孩会讲真话？天真大胆，无所顾忌，直言不讳主题？通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的，实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了封建统治者虚伪奸诈、愚蠢的丑恶本质。1、骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝政，设下骗局，起出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。2、骗子骗皇帝，不过是以毒攻毒，以骗对骗罢了。3、作者在文章的结尾没有设计骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。4、两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把剖刀，剖析这种社会人生的病态。 安徒生塑造了这么两个骗子的形象究竟用意何在？虽然他们行骗是可恶的，但也有人认为他们比起皇帝大臣来更值得肯定，你的看法呢？深层反思：夸 张 与 想 象夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请
同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”
字进行活动的。骗助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 想像一下，皇帝的反应?
（2）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？
（3）游行大典后，皇帝回到宫中 想像他会怎么做？
（4）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
我也动手写童话： 作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。
动手试试，我等着看你的精彩结尾哦~~~ 穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；
在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。
至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。想象是？？例子给《皇帝的新装》写一篇续文（日记本上）
要求：
1、以“回到皇宫之后”为题
2、字数不少于200字
3、充分运用想象作业再见！
